绘本国王生病了教案.docx

绘本国王生病了教案 教师：曾维凤活动目的：1.视察绘本图画书的画面，结合推理、猜测初步读懂图画书的故事情节与内容。2.知道适当的运动有益于身体安康，并能初步理解不是凡事都能请别人代劳。3.感受故事的诙谐、幽默。活动打算：1.国王生病了绘本2.自制运动安排表和各项运动的图文3.运动的音乐活动过程：一、导入故事，吸引幼儿爱好。1.教师：“教师呀，和每一位小挚友都是好挚友，瞧，今日呀，还来了一位好挚友呢。”2.教师出示绘本扉页：“瞧，他是谁呀？”3.（小挚友答复：国王）教师：“咦，你怎么一看就看出来是国王呢？”（立刻提问小挚友）4.（小挚友答复：他带着皇冠）教师：“哦。原来呀，他带着国王的皇冠，瞧，这位国王带着皇冠坐在哪呀？”5.（小挚友答复：轿子）教师：“什么是轿子啊，谁来说一说？”6.（小挚友答复后教师可提示：因为轿子旁边有两个撑杆，有人抬着走的。那坐在轿子里的人还用自己走吗？”）二、教师讲解并描述故事，幼儿理解故事内容。1.教师：“这个爱坐轿子的国王呀，每天都坐在轿子里，到这到那。这天呀，瞧，（教师出示绘本第2页）他怎么啦？”2.（小挚友答复：生病了）教师：“唉，国王呀，躺在床上，喘着粗气，他生病了。你们生过病吗？（生过）那生病了怎么办呀？（教师拿起病历卡）是不是带着这个呀？（是）这是什么呀？（病历）。那病历卡有什么用呢？”3.教师总结：“原来呀医生会把开的药方写在这病历卡上。我们根据医生的话去做，病就会好了。医生呀真有方法。”4.教师：“国王也去找医生嘞，看看国王的医生是怎么做的。”5.教师讲解并描述绘本第3页）教师：“医生写了一张运动安排表给国王，医生写了什么给国王？大家一起说。（教师出示打算好的运动安排表）”6.教师：“艾，医生不是像给小挚友看病一样要打针啊吃药啊，而是给国王写了一张运动安排表，要让他怎么样，多多运动（教师做运动的姿态）。”7.（教师指着运动安排表）说：“瞧，这就是运动安排表，假如你是医生，你想给国王做哪些运动呢？”（请个别幼儿答复，引导幼儿答复让身体动起来的运动。）8.教师：“医生给国王制订了许多工程，会和小挚友说的一样吗？我们接着往下看。”9.（教师分别出示绘本中的星期一、星期二）教师：“看这是星期几呀？你从哪里看出来的？这一天做了什么运动呢？”教师请幼儿自己发觉，引导幼儿发觉绘本左上角的小日历。教师走到运动安排表处，出示爬山和骑马两项运动边提问：“星期一在哪呢？这天他们做了什么运动呢？请一个小挚友来帮我把运动安排表补充完好哦。”10.教师：“他们呀还做了许多运动，瞧，（教师出示其他的运动），我们接着看故事哦”11.教师根据同样的方法引导幼儿相识星期，并在运动安排表上匹配相应的运动。12.教师：“这是国王的医生给他制订的运动安排表，那我们一起来做做运动吧。”（立正，请幼儿和教师边说边做运动。）13.教师：“哎哟，国王根据医生的话去做，你们说他的病好了吗？”（好了）14.“接着往下看”教师出示绘本10页，问“好了吗？你从哪里看出来的？”（全染上病了。谁染上病了？）“听听看哦，教师讲解并描述。”“这是为什么呢？（教师出示绘本）这个隐私啊，就藏在这本图画书里，书本的名字啊就叫国王生病了。三、幼儿观赏图书，教师巡回指导。1.观赏（2分钟）2.教师：“你们发觉了吗？”3.请个别幼儿答复，“你发觉了什么？”引导幼儿观看图片说一说自己的发觉。4.教师：“那我们一起告知国王，国王病没有好的缘由，刚刚国王问我，我想让我们的小挚友来告知你，我们一起根据依次来告知国王吧。”5.教师：“那国王的医生会怎么说呢。”（教师讲解并描述绘本第11页）“我们小挚友和国王的医生呀说的一样，你们都是了不得的小医生。那国王后来有没有照着医生的话去做呢？让我们一起来看着图书和教师一起来讲一讲国王生病了这个故事吧。”四、教师与幼儿完好讲解并描述故事，完毕活动。1.教师小结：原来呀，我们小挚友每个人都要喜爱做运动，但是也不能做太多的运动，要适当。而且呀，自己的事情就要自己做，是不能让别人帮助的。2.教师：“哎呀，我们坐了这么久是有点累了吧，那我一起听着音乐去放松一下吧。”绘本国王生病了课后反思及案例分析 教师：曾维凤反思：国王生病了这是一本特别好玩的绘本，在本次活动中，小挚友的爱好很深厚，但是我却发觉，在活动中，我讲的太多了，而没有给小挚友时间细致的去思索，小挚友的主体性没有发挥出来。在活动中，教师出示每一天的活动时可以让幼儿去视察，今日做了什么运动，可以让幼儿在视察的过程中，发觉左上角的一本小日历，从而在无形中可以对星期获得相识。在幼儿自主发觉每一天的活动后，可以让幼儿来把运动安排表完成，先出示星期一和星期二的运动工程，让幼儿补充完好之后在出示其他的运动工程，这样也防止幼儿在活动中留意力的分散。在幼儿揣测国王的病好了之后，把悬念留给幼儿自己去发觉，在幼儿阅读的过程中，教师也要指导幼儿重点要观看些什么。在看完故事以后也要回到目的，把目的上“知道运动有益于身体安康，并能初步理解不是凡事都能请别人代劳。”总结一下，这样会显得更加完好，目的的完成度也更加充溢。个案分析：我班的小挚友张世艺就是家里的独子，孩子在家娇生惯养，父母特别溺爱，许多事情都是一手包办，吃饭要喂，上幼儿园有时也是要背。通过这个故事就间接的告知了孩子自己的事情要自己做，不能太依靠家人让别人替代。