人教版小学PEP英语五年级下册知识点归纳1.docx
人教版小学英语五年级下册学问点归纳五年级英语下册各单元学问点 1 一、重点词汇。 1.四会词汇： 吃早饭 ··· 上······课 进展体育运动 活动；运动 做早操 吃晚饭 清扫我的房间 去买东西； 购物 a 漫步学习；上（课） 跳舞；舞蹈 a 上舞蹈课2. 三会词汇：什么时候 在（时间）后 开场 通常地；惯常地 西班牙 晚；迟 . 午前；上午 . 午后；下午 为什么 去买东西；购物 工作 上一个的;刚过去的 听起来似乎 还；也 忙的 须要 戏剧；剧本 信 居住 岛 总是；始终 山洞；洞窟 去游泳 获胜二、其他日常活动。 起床 吃午饭 上床睡觉 洗脸 洗我的衣服 看电视 打乒乓球 弹琵琶 去游泳 去跑步 做作业 练武术 踢足球 打篮球 三、频度副词。总是，始终（100%） 通常（80%） 常常（60%） （30%）有时 四、疑问词。 什么时候 为什么 五、重点句型。1、询问别人什么时候做某事的句型及答复。句型构造：问： 动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：（+频度副词）+动词短语原形详细时间（我/我们通常在几点做某事。） 例：问： （你什么时候上床睡觉？）答：I 9：00 （我晚上9点上床睡觉。） 留意：当主语是第三人称单数（,单个人名或单数名词）时，助动词要变成,句型构造是： 主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？2、询问别人周末做什么的句型及答复。 句型构造：问： （你周末做什么？）答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。 例：问： （你周末做什么？）答：I . （我通常看书。） 留意：当主语是第三人称单数（,单个人名或单数名词）时，助动词要变成,句型构造是： 主语（第三人称单数） 六、四会句子： 你们上午的课到几点完毕？ 1 o . 我们一点钟完毕上午的课。 你周末做什么？I . 我常常看电视，也常和我爸爸一起打乒乓球。七、语音： / 2 一、 重点词汇1. 四会： 春天 夏天 秋天 冬天 季节野餐 a 去野餐 摘；采集 摘苹果雪人 a 堆雪人 去游泳2. 三会：哪一个 最；最高程度地 雪 做得好 因为 假期 全；完全 粉色；粉色的 得意的；漂亮的 叶子（复数） 落下；（美式）秋天 用颜料绘画二、其他 1、形容天气的形容词 燥热的 温煦的 多雨的 多风的 寒冷的 凉快的 晴朗的 多云的 下雪的 2、由构成的活动短语 去游泳 去购物 去划船 去滑冰 去远足 去钓鱼 三、重点句型 1、询问别人天气怎么样的句型及答复。 句型构造：问： 时间+地点？（······天气怎么样？）答：表示天气的形容词例：问：s （北京冬天的天气怎么样）答：s .（有风而且寒冷。） 2、询问别人最喜爱的季节句型及答复。 句型构造：问： （你最喜爱的季节是哪一个？）答：I 季节或干脆说季节名称。同义句还有：s 3、询问别人喜爱某个季节的缘由的句型及答复。 句型构造：问： 季节名称？或干脆用“”来提问。答：一般要用“”引导的句子来说明理由，可以从天气相关的活动等方面来说。例：问： （你为什么喜爱春天？）答： I .（因为我能放风筝。）问： （你为什么喜爱夏天？）答： I .（因为我每天都能去游泳。）问： （你为什么喜爱秋天？）答： .（因为天气凉快。）问： （你为什么喜爱冬天？）答： I a .（因为我能堆雪人。） 四、四会句子： , 迈克，你最喜爱哪个季节？ . 冬天。 ？为什么？ I ! 因为我喜爱暑假！五、语音： 3 一、重点词汇 1.四会：（.）一月 (.)二月 (.)三月 (.)四月五月 (.)六月(.)七月 (.)八月 (.)九月(.)十月 (.) 十一月 (.)十二月2. 三会： 不多；很少 a 一些 事情 聚会；开会 运动会 复活节 旅行 年 种植 竞赛；竞赛 长城 国家的 国庆日 美国的 感恩节 圣诞节 假日；节日 嬉戏 滚动 找寻 巧克力 （用作儿语）兔子 (尤用于请柬)请赐复 在. 之前留意：1、月份的首字母肯定要大写。 2、没有缩写形式，的缩写形式是“.”,其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加“·”构成。 3、月份的缩写形式不用在句子中，只能单独运用。4、表示“在几月”时，要在月份单词前面加介词, 但在几月几日用。 二、常用节假日名称。 s 元旦（1.1） 植树节（3.12） 复活节 s 愚人节（4.1） 劳动节（5.1）s 母亲节（每年五月的第二个星期天）s 儿童节（6.1） s 父亲节（每年六月的第三个星期天） 老师节（9.10） s 国庆节（10.1） 中秋节（农历八月十五） 感恩节（11月第4个周四） 圣诞节（12.25） 暑假 寒假 三、活动名称 运动会 复活节聚会 学校旅行 语文测试 歌咏竞赛 生日聚会 四、介词 、 的用法。1、后面+上午/下午/晚上/月份/季节/年份。如： , , , 2015.2、的后面+详细的某一天。 如：, 3, .3、后面+详细的时间点或及其他词构成固定搭配。如： o, 12：30 .五、重点句型。1、问答某个活动或节日在几月份的句型及答复。句型构造：问： 活动或节日名称？答：s 月份。 例：问： （圣诞节在什么时候？）答：s .（在十二月。） 2、询问别人将要做什么的句型及答复。句型构造：问： 其他？答：I ······· 例：问： s （母亲节你将为你妈妈做什么）答：I .（我将送给她一些花。） 3、表达“我们将要···”的句型。 ··· 后面+动词原形,这是一个一般将来时的句子，表示将来某个时间要发生的动作或事情。例： a .（我们将有一次学校旅行。） a .（我们将有一次歌咏竞赛。） a .（我们将要上一节舞蹈课。） 六、四会句子： 聚会什么时候实行？ s . 在4月。 今年的（秋）游在什么时候？s . . 在10月。我们将去长城。七、语音： / / / 4 一、重点词汇 1. 四会：(1) 第一（的） (2)第二（的） (3)第三（的） (4)第四（的） (5)第五（的） (12)第十二（的）(20)第二十（的） (21)第二十一（的）(23)第二十三（的） (30)第三十（的） 2. 三会：特殊的；特殊的 傻瓜；蠢人 小猫 日记 仍旧；照旧；还是 声音；响声；噪音 （某些动物的）浓密的软毛 开着的 行走 3.其他：(6) 第六（的） (7)第七（的） (8)第八（的） (9)第九（的） (10) 第十（的） (11)第十一（的） (13) 第十三（的）(14) 第十四（的）(15)第十五（的） (16)第十六（的）(17) 第十七（的） (18) 第十八（的）(19)第十九（的） (22)第二十二（的） 二、用序数词表示详细的日期在英语中，“几月几日”可以先说“月”，再说“日”，其中“日”要用序数词，书写时序数词前可以有“”,也可以没有。但读日期时，必需读出来。假如要表示某年某月某日，通常根据“月、日、年”的依次。例如： 3 读法是： 翻译是：3月3日。 1,2014 读法是： , 翻译是：2014年6月1日。 三、基数词变序数词的口诀记忆基变序有规律，结尾加上； 一二三特殊记，结尾各是；八减t九去来把替； y改为,结尾仍有；若是遇到几十几， 只变个位就可以。 四、重点句型 1、询问别人详细日期的句型及答复。 句型构造：问： 节日/活动？（···是哪天？）答：s 月份+序数词。·（··月···日）例： s （儿童节是哪天？）答：s 1. （ 6月1日） 2、询问生日的句型及答复 句型构造：问： 某人的 （···生日是哪天？）答：s 详细的日期。例：问： s （你奶奶的生日是哪天？）答： 16.（她的生日是6月16日。）问： （怀特小姐的生日是哪天？）答：s 1. （7月1日。） 五、四会句子： s 愚人节是哪天？ s 1 . 它在4月1日。 你的生日在哪天？ 4.我的生日是4月4日。六、语音：字母组合数词发清音；代词和 字母组合发浊音 / / ð/ 5 一、 重点词汇我你他她它我们你们他们主格I宾格 我的你的他的她的它的我们的你们的他们的形容词性物主代词名词性物主代词四会： 我的 你（们）的 他的 她的 他们的；她们的；它们的 我们的 （正在）攀登；攀爬（正在）吃 （正在）玩（正在）跳 （正在）喝（水） （正在）睡觉 三会： 每一；各个 其他 互相 兴奋的；激烈的 像那样二、驾驭的短语 爬树 踢足球 看 a 一幅漂亮的画 在厨房 一起玩耍 喝水 听音乐 读书 三、名词性物主代词和形容词性物主代词表示全部关系的代词叫做物主代词，即表示事物主人的代词。它包括名词性物主代词和形容词性物主代词。留意： 1、形容词性物主代词相当于一个形容词，不能单独运用，后面须要跟名词，常用来修饰、限定后面的名词。如： .（这是我的书。）. .（那是他的书包。）2、名词性物主代词需独立运用，后面不能跟名词，它相当于“形容词性物主代词+名词”。如：s . （它是我的。）四、动词形式的改变规则1、一般动词干脆在词尾加 (读) (交谈) (唱歌) （学习）2、以不发音的e结尾的动词，先去e再加 （写） （滑冰） （骑） （驾驶）3、以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 （坐）（切，割）（跑）（停）（得到） M4、少数几个以结尾的动词，变为y，再加 （躺，扯谎） （死） （系，捆绑） 口诀记忆：动词很好记，一般状况干脆加。词尾若有哑音e,去e再加 “一辅重闭”作尾巴，双写后加。还有一点要留意，变y再加。五、重点句型 1、询问物品的归属 句型构造：问：(+物品) （这些/那些是谁的？）答： 名词性物主代词。（它们是···的。）或： 形容词性物主代词+物品。（它们是···的···）。例：问： （这些钢笔是谁的？）答： .（它们是我的）。 2、如要询问单个物品的归属的句型构造是：问：(+物品) (它/这/那是谁的？)答：名词性物主代词。（它是···的。）或：形容词性物主代词+物品。（它是····的···）。例：问： (它是谁的狗？)答：s .（它是她的。） 3、确认多个物品的归属 句型构造：问： 名词性物主代词？（这些是···的吗？）答： t(是的，它们是/不，它们不是)。例： .（这本语文书是我的。）问： （这些书都是你的吗？）答： t.(不，它们不是。) 4、描绘正在做某事的句型 句型构造：主语动词+动词形式+其他。主语是第一人称单数I时，动词用. 例：I .(我正在看电视。)主语是第二人称单数时，动词用 a .（你正在读书。）主语是第三人称单数单个人时，动词用 .（他正在踢足球。）主语是各人称复数多个人时，动词用 （他们正在吃晚饭。） 5、问答正在做什么的句型 句型构造：问：动词+主语(···正在做什么？)答：主语动词+动词形式+其他。（···正在···）例：问： ？（他正在做什么？）答： .（他正在睡觉。）问： ？（你正在做什么）答：I .（我正在学习英语。） 5、确认是否正在做某事的句型 句型构造：动词+主语+动词形式+其他？例：问： （你正在听音乐吗？）答：, I . （是的。）问： （他正在唱歌吗？）答： .（是的。）问： （孩子们正在做嬉戏吗？）答： .（是的。） 六、四会句子： .那幅黄颜色的画是我的。 这些都是我们的画吗？ 这是谁的？ s s . 是张鹏的。 它在喝水吗？ , t . . 不是。它在吃东西。七、语音： / / / 6 !一、重点词汇 1.四会： （正在）做早操 ···（正在）上······课 （正在）吃午饭 a （正在）看书 （正在）听音乐 保持某种状态 靠右 保持你的课桌干净 小声讲话 依次 按依次来2. 三会： 竹子 （指事物、动物或幼儿）它的；她的；他的 给人看；指引 任何事物 另外；其他 展览 说；讲 a 看一看 寿司教 （表示同意）当然 加拿大的 西班牙的其他动词短语的形式 （正在）起床 （正在）看电视 （正在）进展体育运动 （正在）弹钢琴 （正在）扫地 （正在）浇花 （正在）爬山 （正在）放风筝 三、重点句型 1、如何问答多个人或动物正在做什么 句型构造：问： 多个人/动物（···正在做什么？）答： 动词形式+其他。（他/她/它们正在···）例：问： （孩子们正在做什么？）答： .（他们正在玩耍。） 2、如何问答单个人或动物正在做什么 句型构造：问： +单个人/动物(···正在做什么？)答： +动词形式+其他。(他/她/它正在···).例：问： (你妈妈正在做什么？)答： .（她正在做午饭）问： （你爸爸正在做什么？）答： .（他正在擦窗户）。四、四会句子。 它们在干什么？ ! 它们在吃午饭。s 那只小猴子在干什么？s . 它在和妈妈玩耍。. . 嘘，小声讲话。 . 保持桌面整齐。五、语音：字母组合在o前发 其他的发 /
