【小石潭记】获奖公开课教案.docx

小石潭记教案（简案）导入新课同学们，外面阳光与煦，春意融融，大自然又将展示她们千姿百态的风姿，请大家欣赏这几幅风景美丽的图片这是湖南永州的胜景，但是，山奇水异的永州风景并不是这几幅图片就能完全代表的。今日，就让我们在唐代文学家柳宗元的带着下，去欣赏永州的另一处风景名胜小石潭的漂亮风光。学习目的学生齐读：1、积累文言实词，感知文章内容。2、学习抓住特征描写景物的方法。3、结合背景，理解作者思想感情。教学过程一、 自学反应1、读准字音2、说明词语3、翻译句子二、感知内容学生齐读文章，思索电子白板上的问题。文章主要是从三个方面来写小石潭的：先写：发觉小石潭再写：小石潭景物后写：作者的感受三、研读赏析欣赏美景疏通了文意，让我们就正式进展今日的赏景之旅。柳宗元先生的文章是最好的导游，下面我们就自读文章，在小组自主学习的根底上合作沟通，解决白板上的两个问题：1、文中依次描写了哪些景物？这些景物有何特点？2、作者主要运用了哪些手法来描写这些景物的？各小组展示沟通学习结果：景 物 特 点 手 法潭 水 澄澈凉快 移步换景潭 石 千姿百态 正侧面描写结合树 木 朝气盎然 动静结合游 鱼 活波得意 远近结合溪 流 曲折蜿蜒 细微环节描写竹 林 幽深冷寂小石潭及其四周的风光真可谓千姿百态，让人留连忘返，那么作者是运用了哪些方法才到达这样的效果呢？写景方法：移步换景、远近结合、动静结合、正侧面描写相结合，运用比方、拟人修辞等。四、品读赏析品尝情感作者笔下的景物各具特色，让人应接无暇。但从总体上来看，小石潭主要呈现出两种不同的风姿：13段是 的小石潭第4段是 的小石潭下面让我们观看本文的朗读视频，深化品读文章，留意作者笔下小石潭呈现的不同风格与作者的不怜悯感。13段：风光美丽的小石潭乐第4段： 幽深冷寂的小石潭悲问题1、一切景语皆情语，风格的小石潭传达出作者怎样的不同心境。问题2、作者在写景时主要运用了什么写作手法？明确：风景美丽的小石潭乐幽深冷寂的小石潭悲借 景 抒 情六、质疑探究作者最初发觉小石潭时“心乐之”，欣赏谭中游鱼时则又觉“似与游者相乐”，但后来坐潭上又觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这样一乐一悲，是否冲突？请谈谈你的看法？学生沟通探讨然后明确：借景消愁愁更愁柳宗元参加政治革新失败，被贬为永州司马，心情抑郁，寄情山水。漂亮的小石潭，得意的游鱼等都让作者获得短暂的山水之乐，但一经小石潭四周幽深冷寂的环境触发，孤凄悲凉之感便油然而生。七、训练总结：走近小石潭，这里有的潭水， 的潭石， 的游鱼， 的溪流，这些都带给作者的心情；小石潭四周的环境，这又触发了作者的之感。作者在写景时留意到的结合， 的结合， 的结合；在抒情上，主要运用了的手法柳宗元是当之无愧的写景高手，抒情行家。板书：风景美丽的小石潭乐幽深冷寂的小石潭悲借 景 抒 情