一年级上册道德与法治全册教案1.docx

第一单元 我是小学生啦1 开快乐心上学去教学目的：1、让学生理解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。2、教化学生有礼貌、疼惜新书。3、动手制作课程表，酷爱学习。教学重点、难点：让学生理解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。你们喜爱上学吗？板题：1 开快乐心上学了。3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进展自我介绍的时机。）二、点播课文彩图，传授新内容。（一）上学啦，真兴奋1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小挚友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈辞行？你怎样向教师问好？见到不相识的同学，你该怎么办？（组织同学探讨，探讨完毕指名发言，教师再创设情景说话，进展礼貌教化。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联络实际指名发言）（二）爱新书，爱书包1、参观完教室，教师要发新书了，看看教师要发给你什么新书？我们要怎样疼惜新书呢？（生探讨指名答复补充意见师小结生读第五页文段）2、 上学了，我们的生活发生了什么改变呢？（生探讨指名答复补充意见师小结）三、相识课程表。1、喜爱这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、相识课程表3、按课程表整理书包。四、总结全文。1、活动延长：课后开展“找挚友”嬉戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种嬉戏方式来交往。2、学了这一课，你有什么收获？2 拉拉手，交挚友一、教学目的1、情感与看法培育学生乐于和同学、教师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。2、行为与习惯理解并遵守交往及嬉戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、学问与技能通过参与各种嬉戏活动，使学生初步理解人际交往的根本学问与技能。4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、教师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。二、 活动过程（一）教师作自我介绍，与同学交挚友小挚友，欢送你们来到学校，成为一名小学生。我们以后会在一起学习道德与法治等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会扶植你们的，我们还会成为好挚友呢！（教师走下去和同学拉拉手）（二）我的好伙伴播放多媒体图片。1、说说图中的小挚友是怎么介绍她的好伙伴的？2、学生介绍自己的好伙伴。（三）“网”到一个新挚友。播放第4页图片。1、说说图中的小挚友是怎样介绍自己的？2、学生自我介绍。3、同桌同学相互相识小挚友们：你们之间还不熟识，想不想互相相识一下，成为新挚友？（启发引导学生用不同的方法相互相识）可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。4、学做名片并展示沟通A、教师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按教师的方法、步骤学做名片。B、谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，教师指导交换名片的礼节。C、在书上登记同桌的名字和 ，相互相识。5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。（四）好友大搜寻谁跟我一样？找找爱好爱好一样的挚友。（五）相识你真好。朗读好挚友。（六） 讲交挚友的故事。（七）学了这一课，你有什么收获？3 我相识您了目的导航：1、能用自己喜爱的方式自我介绍，能熟识新教师，适应新环境。2、培育学生乐于和教师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。成长乐园：歌曲每当我轻轻走过教师窗前教学过程：一、 预习课文1、 板书课题：3 我相识您了2、 图文结合，思索：题目中的“您”指的是谁？二、 学习课文（一）我的教师1、 图文结合，说说图中有哪些人,他们在做什么嬉戏？2、联络生活，请小挚友做“猜猜这是哪位教师”的嬉戏。（说一说，画一画，你最喜爱的教师，请好挚友猜一猜，这是我们的（ ）教师。）（二） 我还想相识1、 说说图中的小挚友还相识了谁？2、除了任我们课程的教师外，你还相识了谁呢？3、学着制作一张精致的贺卡，写上最美的语言，祝愿我最喜爱的教师。（三)该请谁来帮帮我1、看图，说说遇到这些事情，可以请谁来帮助呢？2、学生答复。(四）这样做对吗1、说说图中的小挚友在做什么，这样做对吗？为什么？2、学生探讨答复。（五）学了这一课，你有什么收获？4 上学路上一、 板书课题：4 上学路上学生预习，思索：1、 同学们上学路上一样吗？都经过什么地方2、 上学路上应当留意什么？有哪些交通信号？二、图文结合，理解课文内容。（一）不同的上学路1、图中的小挚友出门上学时他是怎样做的？（跟妈妈说再见！）2、图中的小挚友上学路上谁带的，都经过哪些地方，应当留意什么？(同学们有爸妈带的，有爷爷奶奶带的，有哥哥姐姐带的，也有和同学一起上学的。上学路上有的经过山路，有的经过公路，有的经过小桥，有的经过铁路道口，有的经过小河，有的经过施工重地，要绕行，还有的是坐校车来学校的。）3、说说你自己是怎样来学校的，路上经过哪些地方，应当留意什么？4、小结：同学们不管是谁带来上学，路上经过不同地方，上学路不一样，但是最终都是到我们的学校，平平安安进课堂。（二）这样平安吗？1、看看动画视频。2、探讨：图中的小挚友这样坐对吗怎样才平安呢？（三）路上的暖和1、探讨：路上的暖和指的是什么？（兴奋）2、说说路上有哪些暖和？（姥姥，你也别淋着；交警叔叔指挥路；姐姐带我上学校；爸爸妈妈来学校接我回家。）5、路上有暖和，我也觉察了，说说自己路上的暖和。（四）交通“信号”要知道1、看图，说说交通信号有哪些，每种信号表示什么意思？我们应当遵守交通规则吗？2、 学生朗读第19页文段。三、学了这一课，你有什么收获？5 我们的校园教学目的：1、通过学生自己视察、访问、思索等理论手段，熟识自己的校园，增进对学校的理解与亲近感。2、调动学生主体主动性，理解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备，在深厚爱好中学习视察，在热情气氛中互相沟通。3、通过理论活动，学生能为学校值得傲慢，也能为学校的缺乏之处出谋划策。教学过程：一、创设情景1、导入谈话：小挚友们，教师今日带来了一个好消息。想知道吗？请你专心听。2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小挚友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，教师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象理解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）4、咦？我觉察大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（快乐、兴奋、傲慢、骄傲）5、在开家长会时，你们也能像如今这么快乐和傲慢地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你准备介绍哪里呢？（学生说，教师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让教师写了满满一黑板不同的场所，真让人纷繁芜杂！假如这样给爸爸妈妈介绍，他们确定要被弄昏头了，我们来想个方法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室、音乐室、舞蹈室、美术室、计算机室、科学试验室、书法室、图书馆。下课场所：操场、厕所、书吧。教师场所：办公室、会议室、教室。3、这样看起来既清晰又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4、留意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问教师。三、参观校园1、教师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小挚友们要细致视察，找一个自己最感爱好的地方，专心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、参观校园。四、分组汇报1、你最喜爱校园的哪个地方呢？请你说一说。2、依据学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、教师场所。插上不同的旗子。3、请和组内的小伙伴商议：这个地方在学校的哪儿？它有什么作用？须要留意些什么？4、分组汇报5、评比介绍时看法大方、口齿清晰的同学为家长会引导员。6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感爱好的地方画下来吗？7、沟通优秀“创意作品”8、教师小结：孩子们，我们通过自己的视察、调查，不仅理解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地改变，我们四周的事物也在不断地改变。6 校园里的号令教学目的情感与看法：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。行为与习惯：扶植学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。学问与技能：能辨别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进展学校生活。过程与方法：在活动体验中使学生初步驾驭几个课间特别钟嬉戏活动的方法。教学重点能辨别校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点扶植学生养成良好的课堂学习习惯。教学过程活动一：我会听1谈话：同学们，你们留意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来理解理解。（板书：校园里的号令）2提问：校园的铃声表示什么意思？ 播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响3学生探讨，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告知我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着教师，专心听教师上课。（4）说说为什么要这样做？（依据学生答复进展板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。活动二：我会想我会做1教师讲课时，我们应当怎么做。（1）过渡：如今，正式上课的铃声响了，教师要讲课了。教师讲课时我们该怎么做？（2）学生探讨发言，教师进展板书：眼睛细致看，耳朵留意听。（3）小结：教师讲课时，我们要眼睛细致看书或看黑板，耳朵留意听教师讲或同学发言。2教师提问时，应当怎么做。（1）提问：教师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生沟通探讨。（引导学生理解教师提问时要开动脑筋细致思索，主动举手发言，发言时声音要洪亮）教师进展板书：脑子细致想，发言声洪亮。（2）提问：有几个小挚友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。 播放视频：上课发言（3）提问：你情愿向哪位小挚友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。教师请举手标准不喊叫的同学答复问题，并提示声音较小的同学大声答复。3同学发言时，应当怎么做。（1）过渡：刚刚这些同学都能主动举手答复问题，而且声音很洪亮，可真棒！（2）提问：在这些同学答复问题的时候，其他同学该干什么呢？（细致听同学发言，思索别人说得对不对。）（3）谈话：教师觉察在同学答复问题时有这样一些现象： 出示图片：上课（4）提问：他们在干什么？你要提示照片中同学留意什么？学生自由发言。（5）小结：教师看到刚刚这几个同学发言时大家都能做到细致倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三:嬉戏：猜字谜。 播放动画：猜字谜总结：学了这一课，你有什么收获？7.课间特别钟教学目的：1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地支配课间特别钟。2.玩文明的嬉戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点：1.合理地支配课间特别钟。2.主动开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教师准备：理解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程：活动一：合理支配1.（CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小挚友们都跑到哪里去了？）维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提示我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出道德与法治书呢？课程表有什么用呀？师：我们学校有一首行规三字歌就提示大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。师：同学们，你们有什么想提示维尼熊的吗？和小伙伴商议一下吧。生提示维尼熊不要在上课时间去上厕所。维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）3.师小结：课间确定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）活动二：欢乐嬉戏1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩嬉戏课间活动）维尼：你们课间最喜爱干什么呢？你们会玩什么嬉戏呀？可我一个嬉戏也不会玩。师：同学们来教教维尼好吗？每个小组教维尼熊一个嬉戏。2.维尼熊：谢谢你们教我玩嬉戏，我们一起来玩一玩吧！学生尽情玩嬉戏。3.师：刚刚同学们玩嬉戏时，我觉察了一个问题。（师在学生嬉戏时视察学生中不遵守嬉戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应当怎样解决呢？（引导学生在嬉戏中应遵守规则，留意平安，与同伴和谐相处）维尼熊：是呀，我也觉察了一个问题呢！我们应当怎么办呢？师：你们自己还觉察了什么问题吗？（引导学生自己觉察问题并解决问题）维尼熊：我明白了，玩嬉戏时不能光临着自己，还要遵守嬉戏规则，留意平安。4. 师小结：同学们假如能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间特别钟确定能过得轻松欢乐。5. 说说学了这一课，你有什么收获？8 上课了认知：1知道课堂纪律的根本要求。2懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：1情愿遵守课堂纪律。2对不遵守纪律的行为不满。行为：1听到上课铃声马上进教室。2上课不随意说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：进步学生的道德相识，使他们知道课堂纪律的根本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学好学问。教学难点：上课守纪律的重要性。教学准备：课件。教学过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1思索：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会怎样呢？2小结：上课时，人人守纪律，大家能宁静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不兴奋，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道课堂纪律的根本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示课件一。1小组沟通：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2小结：铃声就是吩咐，听到上课铃声应当这样做：（1）停顿一切活动。（2）宁静、快速、按依次进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来便利、节约时间，不耽搁听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示课件二。1小组沟通：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）假如上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）视察教师的表情怎样？你们猜此时教师是怎么想的？2小结：上课玩东西，做小动作，会分散留意力，不能集中精神听教师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，确定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应当怎样做呢？出示课件三。1探讨：（1）为什么想发言时要先举手？（2）假如自己举手教师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么做？2小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，假如教师让其他同学发言就细致听。随意说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响教师讲课。同学们都举手发言，有秩序地探讨问题，大家才能学习好。过渡语：如今咱们知道应当怎样上课了，下面教师想请你们当小教师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样扶植他们？三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。四、学了这一课，你有什么收获？9 玩得真快乐一、教学目的1、充分体验生活的美妙与乐趣。2、学习制作简洁的嬉戏玩具，开展动手实力。二、教学准备：课件。三、教学过程（一）谈话导入同学们，今日教师要和大家谈一个你们最感爱好的问题：玩。你们兴奋吗？生：兴奋。（二) 放学回家玩什么1、 出事图一，说说小挚友们放学回家喜爱玩什么？2、 说说自己回家喜爱玩什么。（三） 这样玩好吗1、 出示图二，说说图中的小挚友们这样玩好吗？2、 怎样玩才快乐呢？（四） 你会跟它们玩吗1、 出示图三，说说图中的小挚友在跟谁玩，玩什么？2、 你平常也会跟它们这样玩吗？以后呢(五） 开个玩具沟通会1、 出示图四，说说玩具沟通会是怎样沟通玩具的？（借、换着玩、请教怎么玩。）2、 玩具沟通会好玩吗？（很好玩。）3、 说说自己平常跟小挚友们怎样沟通玩具的？4、 通过这次玩具沟通会，你有什么收获？（六）学了这一课，你有什么收获？10、吃饭有讲究教学目的：1、初步理解有关饮食安康的常识。2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不奢侈，排队时要互相谦让。3、自己能学会养分配餐。4、小组合作要开心、友爱。使学生酷爱生活，培育审美情操。教学重点和难点：1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2、简洁合理地搭配饮食。课前准备：1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的状况。理解食物的养分学问。2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、养分师贴画、食物比例安排表。教学过程：一、 导入：说说饭有什么讲究。二、 干干净净吃饭好。1、 吃饭前要留意哪些卫生习惯呢？（洗手）2、 怎样洗手才能净？3、 说说自己吃饭前是怎样留意卫生的。4、 朗读第40页。三、 我在餐桌上。1、 说说图中的小挚友在餐桌上是怎样做的？这样做对吗？2、 说说你在餐桌上是怎样做的？四、 食物的诉说。1、 说说各类食物是怎样诉说的？它们对我们人体补充了什么？有什么用？2、 有些食物虽然很美丽，但是有毒，还能吃吗？3、 有些食物变质了，也能吃吗？4、 说说还有哪些食物可以吃，哪些食物不能吃。五、 这样吃好吗1、 说说图中的小挚友这样吃好吗？（不好）2、 吃饭时，我们要怎么做？3、 朗读第43页文段。六、学了这一课，你有什么收获？11、别伤着自己教学目的：1、 体验假如遭受意外损害，自己和家人经验的苦痛和苦恼。2、学习防范意外损害的根本方法，进一步开展自我爱护的意识与实力。3、创设情境，让学生运用已有的生活阅历对情境中的小伙伴供应扶植。4、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简洁的意外损害事故。5、受伤后确定要告知家长或长辈。教学重点和难点：1、学习防范意外损害的根本方法。2、进一步开展自我爱护的意识与实力。3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。教学过程：一、阅历沟通1、教师出示探讨题目：课件一（1）是否曾经因为不当心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由沟通阅历。3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经验。二、视察分析1、看一看：视察同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现简洁对自己或别人造成损害？（1）课间猛跑；（2）踢球不留意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑。3、想一想：居家生活中简洁发生的损害。三、情境表演1、师供应情境：当自己受到意外损害时，家人2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦恼。4、说一说导致意外损害的缘由。5、教师小结：意外损害是指由于我们忽略大意或缺乏平安意识而引起的身体损害，如磕伤、撞伤、烫伤等，损害无论大小都会给别人带来苦痛，还会给家人带来不必要的费事。因此，在进展各种活动时我们要多加留意，尽量避开损害。四、推断分析1、课件二，教师出示学生生活中常见的简洁受到损害的情境。（1）学生在公路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；2、小组探讨：以上状况怎样避开损害？3、学生推断，并提示小挚友要留意什么？4、引导学生分析下列状况下如何做：课件三（1）乘车时（上车下车）（2）课间活动时（3）看见剪刀放在沙发上（4）插电源时（5）学生自己说出几种情境。五、理论操作理解一些常见的医药常识。六、学了这一课，你有什么收获？12、早睡早起教学目的：1.学生参与制订作息时辰表。知道时间珍贵的,做事不要拖拉。2.与爸爸妈妈一起熬炼身体，养成早起熬炼的好习惯。3.在视察、调查、嬉戏中，初步理解安康常识，获得根本的安康意识和生活实力。教学重点：1、 知道要疼惜自己的身体，相识到养成良好的生活习惯的重要性。2、 从小养成安康的生活方式。教学过程：一、几点睡，才适宜出示图片，说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。沟通：同学沟通自己在早睡早起这方面的做法。二、沟通调查表1.出示调查表，同桌沟通。2.展示四名同学所填表格，学生评价。3.教师评价，鼓励在早睡早起方面做得好的同学。三、出示资料，深化相识1.教师读资料小学生一天的睡眠时间应当多少最少10小时，而成人一般只睡8小时。为什么小学生要规定睡10小时呢这是因为少年儿童与成年人不一样。诞生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层常常处于爱护性抑制状态，才有利于安康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，简洁产生疲惫，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满意身体安康的须要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。假如每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可快速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。2提问：听了教师的介绍，你知道了什么？3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？四、情景表演，指导行为1、表演教科书供应的“她为什么迟到了”2、教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。3、学生畅谈怎样才能避开迟到。三、早点睡，按时起1、说说书中的小挚友怎样做到早睡早起的。2、说说自己有没有早睡早起。四、我能一个人睡1、书中的小挚友刚开场不敢一个人睡，他们是怎么做的？2、说说自己是不是一个人睡。四、亲子空间1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时辰表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监视。）五、学了这一课，你有什么收获？ 13、美丽的冬天课时目的：1、使学生初步理解冬季的一些保健学问，能依据天气和季节的改变照看自己，有支配地支配自己的生活，学会自我爱护。2、引导学生不畏寒冷，主动参与冬季体育熬炼和嬉戏，丰富生活，增加体质。活动准备：1、布置学生搜集、理解有关冬季防冻防寒保健等方面的学问。2、师生共同准备竞赛试题。教学过程：一、 谈话：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的到来有很多改变，我们小挚友要学会照看自己，使我们平安地度过冬天。二、 冬天在哪里1、 学生朗读第53页文段；2、 理解文段；3、 仿照句子，说句子。二、 不一样的冬天1、 学生朗读第54页文段；2、 理解文段；3、 说说我们这里一年四季是怎样的。三、 冬天真好玩1、 图中的小挚友在冬天玩什么？好不好玩？2、 说说我们这里冬天有什么好玩的，你喜爱玩什么？玩时要留意些什么3、模拟演练，明理辨析下面我们来观看一组小挚友的表演，看看他们谁做得对，谁做得不对？1、一个小挚友准备上学，细致穿好外套，戴好手套和帽子；2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小挚友立刻脱衣服；3、一个小挚友生了冻疮，用劲抓；4、几个小挚友在结了冰的湖面上玩耍。学生观看完毕后，教师组织探讨，冬天我们应当怎样照看自己。五、冬季保健学问竞赛1、天气特别寒冷，要不要开窗通风透气？2、烤火时要留意什么？3、在结冰的路面上行走要留意什么？4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？5、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？6、为什么要留意头部保暖？六、学了这一课，你有什么收获？14、安康过冬天教学目的：1、主动参与冬季的体育活动，感受冬天生活的欢乐。2、不怕寒冷，坚持按作息支配生活和学习。3、通过多种途径获得冬季保健学问，关切自己的身心安康。教学过程：一、活动案例（一）：好玩的冬天1、开课：同学们有没有觉察最近比9、10月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降冬天已经静静地来了。如今是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，人人穿棉袄。今日，我们就来探讨一下冬天有什么特点，我们该怎么过？2、师生共同探讨冬天的特点。（1）天气渐渐变冷，刮风刺骨，有些地方还下雪。（2）植物的改变：树叶掉光了，没有朝气。（3）动物的改变：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。（4）人们穿的笨重了，行动不便。（5）小挚友们遇到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了3、探讨：那么我们该如何过冬呢？（找寻乐趣，创建乐趣，生活一切照旧。）（1）学生四人小组探讨并发言，教师小结。第一：越冷越要熬炼，坚持晨跑。第二：按时上课，生活照旧。第三：参与适当的户外运动。（2）师生探讨冬天有哪些有益的活动？（看书P56页内容，踢毽子、踢足球、打羽毛球、跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做嬉戏）二、活动案例（二）：冬日保健1、刚刚，我们共同探讨了怎么过冬，怎样创建冬天的乐趣。如今，我们一起探讨：冬天的保健问题。2、教师讲解为什么要进展冬日保健？（因为气候冷，人简洁生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折）3、师生共同探讨：如何进展冬日保健？（1）主动运动，熬炼身体，增加体质，（2）留意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）讲究生活方法。（见书上P57页内容）4、快快好起来（1）看图第58页，说说图中的小挚友遇到什么状况？（2）说说自己还遇到哪些状况？5、冬天有暖和（1）第59页看图说话，说说图中讲了哪些暖和的故事？（2）说说自己也有给别人添暖和的故事。（三）学了这一课，你有什么收获？15、欢乐过新年教学目的：1.体会我国传统的春节活动的喧闹气氛，感受人们对美妙生活的热情憧憬。2.在春节活动中能表现出探究的意识，觉察春节活动中的簇新事、好玩事。3.学习搜集与春节活动（如庙会）相关的资料。4.学习在人多拥挤的环境中进展自我爱护的方法。.表现遵守公共秩序、疼惜公共环境卫生的行为。活动准备：在家长的扶植下，搜集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），搜集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；搜集在庙会上购置的有特色的小玩意或纪念品；搜集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。请没逛过庙会的同学，向父母或其别人调查有关庙会或本地集市活动的状况。教师搜集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。搜集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。教学重难点：1.体会我国传统的春节活动的喧闹气氛，感受人们对美妙生活的热情憧憬。2.在春节活动中能表现出探究的意识，觉察春节活动中的簇新事、好玩事。教学过程：一理解有关春节的事1师：春节是中国人的传统节日，是依据传统的农历的正月初一为新一年的开场，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？2同学把自己查到的资料说给大家听，教师补充。（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。）3 欢庆元旦（） 元旦这天真喧闹，不同国家有哪些庆贺活动？（） 指名说说。4. 开个元旦联欢会。（1） 说说图中的小挚友为联欢会准备了什么？（2） 假如我们也开元旦联欢会，你准备怎样准备？5、 大家一起过春节。（1） 春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆贺。说说图中的人们是怎样庆贺的？（舞龙、挂灯笼、逛庙会、穿新衣服、贴对联等。）（2） 过春节有很多礼节和讲究呢！你知道哪些呢？（3） 说说我们是怎样和家人过春节的？6、多样的传统新年。（1) 谈话：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢？（2) 说说图中各民族是怎样过新年的？（3）过春节时，你还参与过什么有意思的活动？（逛庙会）二感受有关庙会的喧闹场面请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：（1）庙会中好玩的事情是什么？（2）庙会中最难忘的事情是什么？三展示小保藏请逛过庙会的同学将自己在庙会中搜集的小玩意拿到班上与大家共享，有特色的小玩意可以做出特殊介绍。四在人多拥挤的地方，怎样爱护自己？1在庙会上你觉察了什么不开心的事？2小组探讨你们遇到了这些不开心的事应怎样办？（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？假如找不到家里人，怎么办？（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？（4）在人多的地方买东西，你觉察有的人不排队，你应怎么办？五小结：我们只有留意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进展自我爱护的策略与方法，我们才能高兴奋兴地过一个开心的春节。六学了这一课，你有什么收获？16、新年的礼物教学目的：1、通过鼓励学生主动理解自己进步的状况，承受别人对自己的客观评价，正确对待自己的优缺点，激发学生的自信念，培育学生真诚虚心和主动进取的情感和看法。2、培育学生对自己进展阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，觉察别人的优点和特长，尝试用多种方法正确相识自己，正确相识别人，互相学习，共同进步。3、勇于给自己不断提出新目的的奋勉向上的精神。课前准备：自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。教学过程：一、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，如今我们来各自观赏一下。二、学生制作的贺卡展示。1、师：在这些精致的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生沟通。2、师：看来同学们都盼望别人能在这张卡上写上他们送给你的盼望和祝愿，是吗？3、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的教师在新年降临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。三、新年的收获1、说说图中的小挚友新年有什么收获？2、说说自己新年的收获。四、收获哪里来1、说说图中小挚友的收获是哪里来的？2、说说自己的收获是哪里来的。五、新年心愿1、说说图中的小挚友是怎样写贺卡的？他的贺卡是送给谁的？2、说说贺卡的内容和格式。3、贺卡还可以送给谁？4、自己写贺卡。5、除了送贺卡，我还可以写个心愿存起来，明年再翻开！6、说说图中小挚友的当心愿是怎样写的？7、自己写当心愿。8、朗读文段。9、图文结合，理解文段。10、补充文段。六、家长、教师眼中的我师：在我们家长和教师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到如今能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着教师、听着教师讲课；从不知道怎么做作业到如今能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到如今能按教师要求去自己试着做并做好；从以前一不兴奋就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到如今懂得敬重长辈了，从什么事都要家长帮助到如今能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜爱教师给你们带来的新年礼物吗？七、同学眼中的我1、师：同学们听了爸爸妈妈、教师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？2、小组为单位进展评议，每组选一个同学为组长负责组织。评价的内容可以指出对方的优点和特长，也可以是提出的盼望和互勉的话语。八、学了这一课，你有什么收获？