部编人教版小学语文二年级下册雷雨教案.docx

雷雨教案教学目的：1、相识5个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。3、留心视察天气改变，养成写视察日记的习惯。教学重点：1、相识5个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点：留心视察天气改变，养成写视察日记的习惯。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、播放歌曲下雨了，展示彩虹图片。2、轰隆隆，雷声响！哗啦啦，暴雨降！夏日一场雨，走了闷热，送来清爽，连彩虹都挂在天涯微微笑！你喜爱吗？3、齐读课题雷雨。二、初读课文，整体感知1、仔细朗读课文，读懂课文内容。2、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、老师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，如今课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还相识它们吗？2、出示生字指读：压、蝉、垂、户、扑。3、注音领读。4、重点认读：蝉、扑、压、户。（1）比拟认知“蝉”和“扑”：两个字都是左右构造，由偏旁加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。（协作猜谜语和图片认知进展）（2）“压”字书写时不要多一点。在田字格里书写时要留意占格，把字写好看。（3）“户”在田字格里书写时要留意占格要匀称，把字写好看。（协作猜谜语和图片认知进展）5、猜谜语。一只虫子蝉。手撕萝卜扑。遮着一点土压。6、开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：雷声、闪电、蝉鸣、蛙唱、七色的彩虹，你喜爱这夏日的雨吗？一起来仔细学习雷雨。1、满天的乌云，黑沉沉地压（y）下来。树上的叶子纹丝不动，蝉（chán）一声也不叫。突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂（chuí）下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。（留意语速的快慢，读出相应的情景。）2、哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声也小了。（读出雨来的气概，要想象着雨从大到小的改变来读句子。）3、天亮起来了。翻开窗户（hù），清爽的空气迎面扑（p）来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。（要读出雨后天晴的喜悦感，留意停顿。）五、课堂展示1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好。（1）闪电越来越亮，雷声越来越响。（2）满天的乌云，黑沉沉地压下来。2、有感情地读一读文章。3、说一说雷雨前、雷雨时、雷雨后风光的改变。六、学写生字课文同学们读得真流利，如今我们拿出小手来写生字吧，信任你也可以写得很好。1、出示生字：雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑。2、指导学生视察写法，板书笔顺。3、翻开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“乌、压、迎、扑”的留意要点。4、学生临写生字。七、稳固练习完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。2、进展组词训练。3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美妙。4、出示换偏旁的练习，大家进展开火车组词训练。5、出示多音字进展训练与积累。6、出示图片，导入新课。二、课文赏析与沟通（一）品读第13自然段。满天的乌云，黑沉沉地压（y）下来。树上的叶子纹丝不动，蝉（chán）一声也不叫。突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂（chuí）下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。1、看谁读得好，读出了风光的美感？ 2、你从哪些词语中读到的呢？3、“黑压压”是什么意思？ABB：绿油油4、你可以用这个词语说一句话吗？5、“树上的叶子纹丝不动，蝉（chán）一声也不叫。”说明了什么？侧面突出天气的闷热，环境的沉静。6、“压”说明云层很厚很低，预示着要下雨了。7、“突然”说明风来得急。8、“乱摆”写出了风很大很急。9、“垂”写出了什么？（二）沟通共享，想一想。（1）“压”可以换成别的词吗？（2）想象一下蜘蛛逃走的情景，“垂”可以换成别的词吗？（三）品读第46自然段。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声也小了。1、“哗哗哗”：听觉感官。拟声词，这个声音说明雨下得很大。2、“看不清了”：视觉感官。“看不清”一片朦胧，说明雨又大又急，又猛。3、说一说自己积累的拟声词。4、雨后的空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙是什么样子的？（四）课堂展示。1、雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。读一读，想一想，探讨一下：你读出了什么呢？你想到了什么？说一说“挂”的好处，可以换一个词吗？2、你视察过雷雨前后的情景吗？说一说你的发觉吧。3、探讨一下：说一说你见过什么样的雨？当时的情景如何？4、课文是根据什么依次来写的？请在课文中画出来。预设：下雨前下雨时下雨后归纳时间依次的写法。三、中心点击有感情地朗读课文，你体会到了什么？课文告知我们：要多留意视察事物，才会看到不一样的风景。四、稳固练习翻开“阅读训练-雷雨”，一起来闯关吧！五、作业布置1、留心视察天气，写好视察日记。2、积累拟声词。