一年级数学上复习教案.docx

复习过程第一课时：复习数一数、比一比复习目的：1.通过视察、操作、能依据指定标准对物品进展比较。并且能娴熟驾驭数数方法，会比较物体大小。2.在数一数、分一分、比一比嬉戏活动中，发觉并提出有关分类、比较简洁数学问题。3.经验分类、比较过程中，感受数学与生活亲密联络，初步养成分类整理物品习惯。培育学生互助合作精神和用数学意识。复习重点：能依据指定标准对物品进展比较，并且能娴熟驾驭数数方法。复习难点：发觉并提出比较简洁数学问题。复习过程：一、动手嬉戏数一数、比一比  小挚友们，你们喜爱玩嬉戏吗？下面我们一起玩一个老师说你们做嬉戏。老师说学生边说边做大小 二、说一说1、小挚友，你们在家愿不情愿扶植妈妈整理家务？我们好挚友小明他扶植妈妈把家务整理好后，把妈妈、爸爸、自己衣服分类放好，说“妈妈衣服真多啊，你能告知老师，小明是怎么知道妈妈衣服多？数一数有多少？出示课件图片 2、学生自由发言因为我看到妈妈衣服叠最厚了。 3、看到老师图片，你还能比较什么？妈妈衣服比爸爸衣服短，比小明衣服长，所以小明衣服最短；还能比较花瓶，观赏装饰品，古董马，妈妈小明身高4、同学们视察真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？花果山你能在这儿比较什么？学生尽情发挥数，猴子，比较多少接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？海边我们能比较什么啊？学生自由说5、我们旅游到了这么多地方，能不能从我们生活中进展比较呢？把你们课前搜集资料拿出来和大家共享一下，告知大家你比较是什么。矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？学生自由答复，老师随机激励确定其想象力和视察实力6、嬉戏小组找家出示课件让学生比较完书厚和书多少之后，分组，听老师口令找家。 7、嬉戏男女找家出示课件，轻重比较，然后男生女生分组找家。 8、小猫看到我们玩这么快乐，也来参与我们嬉戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小挚友哪团线球长？学生自由发挥，确定起想象答案。你还能比较什么？9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？我们小挚友可不要象他这样，要爱护树木下面把你认为是大树涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂又快又好，老师就嘉奖他一个大拇哥。学生动手老师巡察。三、练一练：1数数练习：1全班同学一起报数，看看全班有多少人2让学生看着图数数，留意手指着小球和口头数出数要一一对应3要求按依次一个一个地数数4同学随意说个数，数出后面五个数来2、在里填上“、“或“1414 1815 1010 541920 913 68 903、说一说，是对还是错1910    265    378    第二课时：复习位置复习要求： 1、可以在详细情境中，依据行列确定物体位置。 2、培育视察、分析、比较思维实力。 3、培育团结、合作、互助精神。 复习重点：依据行列确定某一物体位置。 复习难点：能用语言去描绘某一物体位置。 复习打算：挂图   投影   课件   座次卡 教学过程： 一、自我介绍，初步感知位置 1、谈话引入 师：小挚友咱们班今日来了这么多得意小动物，它们可想和你们交挚友呢出示动物卡片你想跟哪个动物交挚友，你就对它介绍一下你位置，它好过去找你 2、小挚友自我介绍，并拿到动物卡。 二、创设嬉戏活动，进一步感知位置 1、找座位嬉戏 师：每个小动物背后都有一个小隐私，翻开看一看动物卡背后有新座位号 师：先用你眼睛找一找你新座位在哪里，与你同伴说一说学生互相说一说 师：在行动之前，你想提示小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。 学生按卡找座位 2、介绍方法 师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位？ 师：同学们在小动物扶植下，找到了新座位，而且有同学很乐于助人，看来同学们对前后左右驾驭得较好，刚刚你们找座位就是今日要学习“位置 板书课题：位置 3、介绍新位置 师：你们都有了新座位，四周有了新学习伙伴，如今请你在小组里说一说你位置，然后请小挚友起来说给大家听一听。多说一些 4、点名嬉戏 师：如今我们再做一个点名嬉戏，先看老师怎么做？ 第6组第3个站起来！  第2组第1个拍拍手！  ××在哪里？  第3组第4个是谁？ 师：谁情愿像老师这样发令做裁判？ 5、进一步探究位置互相间关系 师：我们可以看到，每个同学位置都是不一样，左右两个同学座位与你有什么关系？前后两个同学位置又与你有什么关系呢？  指名小组汇报 生：左右同学和我是同一排，前后同学和我是同一组。 三、练习反响 1、  老师谈话：在日常生活中，对号入座时机很多，同学们喜爱看电影吗？今日我们就到电影院去看看 1课件出示练习题 师：让我们好好看看电影院座号有什么特点？ 生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。 2师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应当坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。 师：你们是怎样找到这个座位？生口答 看书：把剩下小挚友找见座位连线 3全班汇报，学生说，老师课件演示。 小结：我们都给小挚友找到了座位，你瞧他们多欢乐呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！ 2、  挂图出示 1情景导入 师：有这么多好吃，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？ 2全班沟通 师：同学们真聪慧，想出了为么多方法，它太感谢你们了，下面请你们扶植它完成练习题吧。 3、  同学们扶植小挚友找到了座位，扶植小蚂蚁找到了好吃，小兵、小明也想考考我们！ 完成剩下练习题，独立完成，集体订正 4、师：同学们学习很细致，解决了很多生活实际中问题，如今就让我们轻松一下，做一做大家都喜爱嬉戏，“听反话 要求：1同座位，一个说一个做。 2一个同学说，全班做 3一个同学做，全班同学说。第三、四课时：复习110相识和加减法复习目的：1.通过复习使学生娴熟地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体个数或事物依次和位置。2.通过复习使学生驾驭110数依次，会比较它们大小，娴熟地驾驭10以内各数组成。3.通过复习 使学生比较娴熟地口算10以内加、减法和10以内连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中简洁问题。复习重点：娴熟驾驭10以内加减法及连加、连减、加减混合计算。复习难点：1、序数。2、运用所学学问解决生活中简洁问题。复习过程：一、引入课题一同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，110相识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？ 依据学生说板书，可先让学生翻书看再说汇报：我们学了什么学问？这单元内容我们都要留意什么？二、根本训练，依据学生汇报内容出相应根底练习，每练习一项都要说做题方法及考前须知。看图写数。师：你有什么提示大家留意吗？阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写标准2、重视比较方法梳理：一一对应比较；-数数比较 三者之间比较先两两比较，再选出最大、多、小、少出示以下式题比大小。怎样比较不会出错？3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要留意说明方向、依次。如：从左往右数，第2个是 。重点练习从左右圈几个和第几个。 1图中一共有 个图形。2从右往左数， 是第 个。3从左往右数， 排第 .4、相邻数： 6 。单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、105、10以内数组成。递增、递减、交换方法。“对口令、找挚友嬉戏进展复习10以内组成。6、10以内加减法； 1写出加减法各部分名称。2在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？3出示计算卡片练习。重视逆向思维题型训练，如： 66，尤其是 -3=3，学生简洁填成0。在里填上“+或“- 96=3 65=17、 用数学解决问题。1看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。 2解决简洁实际问题复习：加强培育学生提问意识和实力。1妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果和梨一共有几个？2妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个？38个小挚友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？4花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶？5池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只？三、通过这两单元复习你还有不明白地方吗？四、练一练1圈一圈，连一连。共8分123452数一数每种花各有几朵，写一写。共5分4请你填上相宜数。共12分5 3 42 3 第五课时：复习相识图形复习要求：1、学问与技能：使学生初步相识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们名称，初步感知其特征，会识别这几种弄清形态物体和图形。2、过程与方法：培育学生动手操作和视察事物实力，初步建立空间观念。3、情感看法与价值观：使学生感受数学与现实生活亲密联络。复习重点：使学生直观相识长方体、正方体、圆柱和球。复习难点：初步建立空间观念。复习过程：一、谜语导入老师分别说出长方体、正方体、圆柱和球谜语，让学生来猜。依据学生答复，老师板书。二、依据特点进展分类长方体：6个面，棱，不能滚动正方体：方方，6个面，每个面都一样大小，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆，能滚动球：光光，能滚动 三、练习长方体有 个，圆柱有 个， 正方体有 个，球有 个，2、从左起 ，第 个是球，第 个和第 个是正方体，球左边是 ，球右边是 3、 长方体有 个，圆柱有 个， 正方体有 个，球有 个，4请你试一试。 个正方形 个三角形 个正方体5. 小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗？请把序号填在相宜括号中。 四、练习1填一填1 是 体，它有 个面。它每个面都是 形。 3 是 ，上下两个面都是 。4 是 体，它有 个面。每个面都是 形。23、数一数 ，填一填。12第六课时：复习1120各数相识复习要求：1.对本单元学习内容进展稳固，以到达娴熟驾驭。2.通过练习，使学生能正确相识十位、个位初步理解进制。3.激发学生学习数学爱好。复习重点：十位、个位相识和10加几和相应减法，娴熟计算10加几和相应减法。复习难点：十位、个位相识和10加几和相应减法，娴熟计算10加几和相应减法。复习过程：一 导入：同学们，老师今日要带你们到数学乐园去玩，好不好？但是有个条件，必需要过以下几关，敢不敢迎接挑战？第一关：数数，从020正数、倒数、双数、单数第二关：对口令第三关：计算二、说一说：师：同学们顺当闯过了这三关，我们来到了数学乐园，数学乐园里有这么多果树，快看看都有哪些果树？生答：苹果数、梨树、桃子树师：快点数一数每种果树各有多少棵？生：苹果树6棵、梨树9棵、桃树5棵师：依据这些信息谁能提个数学问题？生：一共有多少棵果树？师：谁会列式计算生：6+9+5=20师：才智老爷爷看小挚友们这么聪慧，拿来了水果款待我们，看看有多少个水果生：16个师：16是个几位数，个位是几，表示什么十位数是几？表示什么？生：16是个两位数，个位数是6，表示6个一，十位数是1，表示一个十。师：这个数是由几个一和几个十组成？生：6个一和一个十组成.小挚友们这么聪慧，小动物们也都来和您们交挚友了。师：小狗左边有6只小动物，小狗右边有8只小动物，这一排一共有几只小动物？生：15只师：怎样列式？生：6+8+1=15师：小动物们想出题考考你们，敢不敢迎接挑战？生：敢三、稳固练习1、按依次填数2、填空3、看图列式计算4、看数画珠子数学嬉戏，猜猜我是几。  (1)我是10前面一个数，我是几 (2)我比9少1，我是几(3)我是12和14中间一个数，我是几   (4)我是19后面一个数，我是几 (5)我比18少1，我是几 (6)我是由1个十和2个一组成，我是几读出下面各数24  46  54   18   80   98 135、写出下面各数三十六四十五八十九五十八六十四九十七十九八十一一百6、填空138是由    个十和    个一组成225里有    个十和    个一3    个十和    个一组成2344个十和5个一组成数是    5、一个数十位上是1，个位上是8，这个数是 。6、一个数个位上是2，十位上是1，这个数是 。7、1个十和3个一组成数是 。8、20里面有 个十。9、比18大1数是 。10、16前面一个数是 ，后面一个数是 。11、一个加数是10，另一个加数是9，和是 。162= ，被减数是 ，减数是 ，差是 。7、学生举数字卡片答复：513312412413514512211614 写作： 读作： 四、推断。4分1、数位表从左边起，第一位是个位，第二位是十位。 2、写10到20各数时，先写十位上数，再写个位上数。 3、197=12，减数是19，被减数是7，差是12。 4、10+8-2=18。 五、理论操作。10分1、把左边10个圈起来，右边第二个涂色。2分一共有 正方形。1分2、看数画珠子，再填空。4分 六、用数学。24分，每题各4分1、一个加数是11，另一个加数是2，和是多少？2、被减数是16，减数是4，差是多少？3 ？支 16根 4、七、小结：师：天快黑了，我们该回去了。今日你们玩快乐吗？把你今日学学问告知你爸爸妈妈，你能做到吗第七课时：复习相识钟表复习要求：1.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快到几时了。2.通过练习培育学生视察实力。3.使学生养成珍惜理论和遵守时间良好习惯。复习重点： 可以精确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。复习难点：可以快速、精确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。 复习过程：一、问题导入：师：你们每人桌上都有一个生活中小伙伴，是谁呀？ 钟表是用来做什么？ 你们相识时间吗？指名学生答复结合学生经验，让学生拨出相识时刻 让学生拨出自己相识时刻。并提出，不会拨小挚友可以看看别小挚友是怎么拨。投影展示相识整时：结合拨出整时刻，出示其中三个，让相识学生说出时刻，少数不相识也会在其中找到整时特点，渐渐学着认。 说完三个时刻后，老师标准学生语言，再出示两个时刻让学生进一步相识然后问这样时刻都是整时，细致想一想你们是怎样相识整时？总结整时特征，让全体学生都相识整时二、练一练1、写出下面各钟面上时间。2、用两种方法写时间。3、依据时间画出时针。4、依据时间画上分针。5、依据时刻画出时针和分针。6、小冬一天是怎样度过？请你用线连一连。7、找挚友。8、依据规律画出最终一幅图时间。9、写出时间。4分 升旗 踢球 吃午餐 上课三、小结第八、九课时：复习20以内进位加法复习要求：1.通过复习可以娴熟驾驭凑十法，并能正确计算2.初步培育学生抽象概括实力3.培育学生学习数学爱好复习重点：驾驭凑十法，并能正确、快速地口算复习难点：理解驾驭两种计算方法复习过程：一、复习打算1复习数组成：2板演：85879597863口算：710734731732733提问：7加几等于10？二、复习凑十法今日我们用凑十法计算20以内进位加法，一共6道题这6道题中是用两种方法来计算，第一种用凑十法；第二种用交换加数方法来计算同学们在计算当中，要细致审题，见到大数加小数题，就用凑十法计算；见到小数加大数题，就用交换加数方法计算三、稳固反响1口算，并说想过程：73173374 7673473277 7575 978776 79782挪动，每次加上卡片上数学生举数字卡片答复3猜一猜，苹果代表多少？77 87 76 75 78 74 97 89 79 86 4先说出得数，再写算式：写在练本上四、应用题：1教室里有8个小挚友，又进来4个，如今教室里有多少个小挚友？这道题求如今有多少个小挚友，就是把教室里小挚友和又进来小挚友合起来，列式为 ，答：如今教室里有_个小挚友2教室里有8个小挚友，出去了4个小挚友，如今教室里有多少个小挚友？这道题求如今有多少个小挚友，就是从教室里小挚友里面去掉出去小挚友，列式为 ，答，如今教室里有_个小挚友21小云有9个纸飞机，又做了4个，如今有多少个？2学校有10只兔子，卖了7只，如今有多少只？先让学生读懂题意，找出条件和所求问题，然后再列式计算3选择正确答案从树上飞走9只小鸟，又飞走了4只小鸟，两次共飞走了多少只小鸟？小云这样做 9413小明这样做 945小华这样做 9413只小林这样做 945只他们4个人中谁做得对？为什么？五、根本练习1、口算10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+38+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+68+8 6+7 8+6 9+8 2+92、里应填什么数？1 比9大2数是，比7多4数是。2 写出得数是13四道算式？ 、 、 、 3 练习9+ =13 8+ =15 12- =2 +7=14 + =12 + =19