师大版二年级上册数学《动物聚会》教学设计.docx

动物聚会教学设计 安波镇中心小学 王维霞一、教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第三单元数一数及乘法的第22、23页：动物聚会。二、教学目标：1、结合“动物聚会的详细情境，进一步体会一样数连加算式及乘法算式之间的联系。2、结合详细事例体会同一个乘法算式在不怜悯境中表示的意义是不同的。学情分析：依据前两节课的学习,学生已经对乘法有了初步相识,并能够直接列出乘法算式,教科书呈现的情境信息比拟多，可能让学生感觉无从下手，这就须要老师扶植学生分析情境，提炼有用的信息。通过详细事例，从不同角度动身使学生通过看、想、说的过程，深化对乘法意义的理解。分析：三、教学重难点：1、教学重点：培育学生提出问题、解决问题的实力，体会乘法的简单应用。2、教学难点：加深对乘法意义的理解。四、教学打算：多媒体课件五、教学过程：(一)创设情境、激发爱好师：孩子们，秋天到了，漫山遍野的果子都成熟了，小动物们确定开一个“庆丰收的的动物聚会板书课题你们想去看一看吗？想！课件出示主题图设计意图：以学生宠爱的童话形式出现，创设宽松的学习气氛，并且借助生动好玩的画面引起学生的爱好，使学生主动主动的投入到新课学习中来。(二)自主探究、合作沟通1、视察及思索。师：瞧！小动物们个个都兴致勃勃，为这次聚会忙得热火朝天，多喧闹的场面啊！下面请同学们细致视察画面，你发觉了哪些数学信息？生：我看到有3只小兔子，每只小兔子运4根萝卜生：有6只松鼠，每只松鼠搬3个松果生：。师：动脑想一想，依据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？师：今日这节课我们重点来解决以下4个问题：课件出示问题：1一共有几只小鸟？       2一共有多少个松果？       3一共有多少个桃子？       4一共有多少根胡萝卜？ 师：老师知道我们班同学都爱动脑筋，那么谁能列出第一个问题的算式？生：3+3+3=9只或3×3=9只师：你是怎么想的？引导学生说出乘法的意义，并回忆乘法各局部的名称。师：通过上节课的学习我们知道求几个一样加数的和可以用乘法计算。2、小组沟通。师：同学们的答复真棒，老师信任你肯定能列出下面三个题的算式。生答复学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性。师：集体订正答案设计意图：在这里我给学生留下了充分的独立思索和沟通的时间，让学生主动主动地经验视察发觉问题-提出问题-解决问题的过程。(三)稳固深化、拓展思维师：同学们，小动物们看到我们表现的这么精彩，也想邀请我们去参与动物聚会，你们欢乐吗？欢乐但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关，你们有信念闯过去吗？有1、第一关：想一想 连一连课件出示，学生独立思索后在全班沟通，老师追问想法。看一看、说一说师：求小鸡一共有几只和小鸭一共有几只都可以用算式3×，那么它们的意义一样吗？师：用3×还能解决生活中的那些问题？生一本书元，买本一共多少钱？第二关小蚂蚁回家孩子们恭喜你们顺当过关，我们接着挑战第二关送小蚂蚁回家独立完成，集体订正、第三关：看图写算式孩子们今日表现真棒，小动物们为欢送你们已经把香甜的水果摆好了看图指名列算式。说一说你是这么想的？师：庆贺同学们顺当的来到了森林王国，设计意图：“体会乘法的意义是本节课教学的难点。因此我设计了闯三关的练习方式，让学生通过连一连、说一说算一算的数学活动，给学生搭建一个个想象和开展的平台，引导学生在深化思索、动手实践过程中去理解、去发觉。从而对乘法的意义有更深刻的理解和感受。(四)总结延长、情知共融师：同学们，这节课你们和小动物们玩得快乐吗？那么，你也肯定会有许多收获吧？觉得自己表现怎么样？和大家说一说。生：这节课我知道了用乘法可以解决简单的实际问题。生：通过这节课的学习，我知道了求几个一样加数的和可以用乘法计算，还知道了乘法是加法的简便运算。师总结六、教学板书设计：动物聚会乘法意义一共有几只小鸟？ 3+3+3=9只3×3=9只 答：一共有9只小鸟。 。