airy自然拼读教案第一讲.docx

自然拼读教案第一讲教学内容：热身运动自我介绍老师自我介绍，和孩子打招呼引入介绍什么是自然拼读以及其重要性学习26个字母的发音布置作业教学重点：26个字母的发音课前打算：了解孩子们的名字，防止询问孩子名字时因听不清晰发生犯难的事情；字母卡依次排列好，分为元音和辅音；学习元音须要用到的图片；粘贴磁；课堂上的补充资料；打印多2份糖果教学流程：一、 热身运动第一节课老师和孩子们见面，最终的任务就是让孩子对你和你的课堂感爱好，这样也会使之后的教学更加顺当。老师自我介绍前不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身嬉戏，调动一下课堂的气氛，让孩子们以良好状态下步入英语课堂。：多用简单的英语指令,老师要尽量活泼一点，把课堂气氛调动起来)T: Good afternoon! boys and girls！Before we begin our class, lets do a warm-up practice together. Now all students stand up please. (老师此时要手示意全班起立) Follow me! Shake your shoulders, shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands ,clap clap clap 甩甩手，拍三下  Shake your hip ,pia pia pia 扭扭屁股，打三下  Shake your feet ,dong dong dong 抖抖脚，跺三下第一遍孩子跟着老师做，速度放慢，让孩子能够跟得上。第二遍老师的指示口令速度加快，让孩子自己做，假设孩子没有反响过来，老师可以动作提示。T: You all did a good job! (老师竖起大拇指) Sit down please!(老师示意孩子们坐下)二自我介绍老师自我介绍，和孩子打招呼老师要用自己独特的介绍自己让孩子们记住自己的名字。以下是我自我介绍的方式：T: 在黑板上画一个太阳，指着这个太阳问学生Students! Look at this ！Whats this 在学生答复说太阳之后，接着说Yes ! its a sun. And my name is Sunny ! (然后把Sunny写在黑板上，让所以学生都看到) 所以呢！孩子们，大家以后可以叫我Sunny老师，或者太阳老师，但是呢！千万别叫我“傻妮老师哈！老师可是很聪慧的，一点都不傻！在介绍完自己的名字后，为了让孩子们更加记住自己的名字，老师可以选取旋律简单,简单上口的歌曲，如Hello, how are you，将老师自己的英文名放进去，边唱边和学生打招呼。例如我的名字叫Sunny. 可将歌词改为：H ello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Sunny. Hello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Sunny. 用这样的方式代替传统的师生对话。这样的问候，将自我介绍及歌曲结合起来，活泼的形式会消退学生对上课老师的生疏感，弱化课堂的惊慌气氛，并能有效地将学生的留意力集中到课堂上。在介绍完自己名字后，老师可以走下讲台，开场和每位小挚友打招呼，如：T : Whats your name S : Wen QianT: Hello, Wen QianS: Hello, Sunny. (这个过程老师要带着微笑，多点好玩的表情，让孩子消退生疏感，并引导孩子和自己打招呼。老师根据这样的方法和每个小孩子都打招呼)三引入介绍什么是自然拼读以及其重要性给孩子讲一个因为中文发音引发的笑话T：我有一个挚友前几天遇到了一件事。午夜十二点，她单独一人走在冷清的大街。突然，身后一人大喊：“抢劫抢劫。她听见后，撒腿就跑，身后那人也跑，把我吓得啊！跑了好长一段路，经过一女的身边，只见女的回过头对身后的狂跑着的男人说：“叫我干嘛？她当场晕倒，原来那女的叫蒋洁留意在讲这个故事的时候要生动逼真一点，能让孩子们笑起来，讲完这个笑话之后呢，老师把蒋洁这个名字写在黑板上。T: 听完这件事后，孩子们，我们要意识到把音发标准是特别重要的！那有没有孩子能把蒋洁这两个字的拼音注在黑板上。Put up your hand!老师做举手的手势并用眼神激励孩子上来注拼音，假如有孩子上来并且写对了，就说：Very good! Give him/her a big hand! 鼓掌表扬，并给他加分。假如写错，可以让其他孩子来找茬，改正，给参及的同学加分，无论写的对错T: 然后说明我们课堂上的加分规那么对了，课堂上我们实行“自己动口，丰衣足食的学习方式，答复下列问题加分，期中和期末的时候可以用分来换取奖品哦。盼望同学们能主动表现，把老师的奖品都换走。T: 那听完刚刚我挚友这个故事后，孩子们，我们要意识到把音发准是特别重要的！把英语单词发准也特别重要！所以从今日开场，我们就要来一起学习自然拼.读。那什么是自然拼读呢，其实，和中文相像，在中文汉字中，我们是把声母和韵母拼读起来，如j-i-a-n-g 蒋。那在英语中，我们也是讲英语单词中的字母拼读起来。For example, 猪用英语怎么说？S: Pig.T: Yes, very good! (老师将单词pig写在黑板上)，我们就是将p, i, g 这三个字母拼读起来：p-i-pi-pig. UnderstandS: Yes!T: Wonderful! 那我们要驾驭自然拼读的方法，就要学会我们每个英语字母的发音。拿出单词卡片复习26个字母Now look at these cards, can you read them(老师一张一张展示字母卡片，留意：老师课前要先这套字母卡片分元音和辅音分开，-元音为红色，辅音为黑色，以便接下来询问学生两边的卡片有什么区分)S：a-e-i-o-u-p-t-b(学生看老师手上的字母卡片读出字母)T：How many letters in allS: 26 (答复出来的同学加分)T：左手拿着5张红色的字母卡片，右手拿着黑色的辅音卡片Students! How different 同学们，两边的字母卡片有什么区分？S：左边是红色，右边是黑色。T：Excellent! 那有没有同学知道红色的是什么音，黑色又是什么？S：红色是元音，黑色是辅音T：Very good!(给答复出来的同学加分)拿着红色的字母卡片How many vowels in all 那总共有几个元音呢？S：5T：Good!那元音有5个，同学们，动动你们聪慧的脑袋，想想那剩下的辅音字母有几个？ S: 21T: Right!( 加分) 那我们就先来攻克这5个元音字母的发音，再学习辅音字母。四学习26个字母的发音1. 5个元音字母的发音老师将课堂补充资料发给每位同学T：lets learn the first letter A(将字母A黏在黑板上)，展示一张苹果的图片Look at this picture Whats this S: AppleR: Good (加分，并将苹果图片黏在黑板上，并在图片下方把苹果啊apple写下了，用粉笔强调字母a), apple-apple, so the sound of the letter A is？见板书S: æT: Wonderful! (加分,将æ 写在单词apple下面见板书 So the sound of the letter A isæ, (伸出两手指)，Now show me your two fingers and put them near your mouth, æ æ æ (老师示范动作，读三遍)，两指大口æ æ æS：两指大口æ æ æT: (让学生把口诀写在补充资料上，走下讲台，看学生动作，听学生发音是否正确，读多几班，还可以邀请一两个同学读，加分)。那我们还有字母操可以扶植我们记得A的发音。老师做一遍字母操：A A A, æ æ æ, apple apple apple, yum!yum!yum! The whole class, please stand up!(学生跟着老师做字母操，做两遍，然后老师喊口令，让学生自己做一遍，还可以邀请一两个同学到讲台上展示，表扬并加分)接下来的字母E,I O,U,用同样的方式-字母操和字母口诀见下文在教完字母A 和E的发音之后可以调侃：两只大狗æ æ æ 一只小狗e e e，把手指塞进嘴巴里，好像要把大狗小狗吃掉板书： Aa Ee Ii Oo Uu Apple elephant in ox uncleæ e i 字母操：A A A, æ æ æ, apple apple apple, yum yum yum! E E E, e e e, elephant elephant elephant, fu fu fu! I I I , i i i, in in , in the box O O O, , ox ox, m m m ! U U U, , uncle, uncle, a fat uncle.字母口诀：两指大口æ æ æ 一指小口e e e 数字老大i i i 公鸡打鸣 短身尖叫 A. 第一组辅音B C D J K P T V Z的学习(去尾法)T：同学们，那学习完元音字母之后，我们要开场来学习辅音字母了，老师仿照招财猫的手势同学们，老师这个动作像什么呀？S: 招财猫T: 对了，那我们今日就要用招财猫手势法来学习我们的辅音字母.(老师将两手藏于身后，将事先打算好的糖放于左手，然后紧握两拳头)，同学们猜猜，老师的两只手里哪只里面有糖果？S：左手T：对啦！真聪慧！老师背对学生，那老师现在先出左手，再出右手，左手是首，那右手就是尾，刚刚说过糖在左手的，那假如现在要小挚友丢掉其中一只手的东西，你会丢掉哪只呀？边说边做动作S：右手T：对了，聪慧的小挚友都知道，我们左手有糖，可丢不得呢，糖可是可以用来吃的！所以我们先出左手，再出右手，再去掉右手，留下左手，这叫去尾法。是把尾巴去掉的去尾法，可不是让我们去“违法哈调侃。那我们今日就要用去尾法来学习我们的第一组辅音B C D J K P T V Z (将这组辅音写在黑板上)。那让我们先来学习第一个辅音B,(展示B的字母卡)同学们，这个怎么读呀？S: bi:T: 对了，那我们现在来拆分B这个字母的发音，b-i:-bi:, 背对学生，先出左手B, 再出右手I, b-i:-bi:, 去掉右手，去i:，留左手，留b，b bb,所以，B就发b的音。带着学生，一起边念边做动作，可邀请学生展示，加分(接下来的 C D J K P T V Z 让学生根据B的方法自己学习，然后邀请学生展示，改正表扬2加分，然后最终老师和学生一起把这组辅音用去尾法来练习一遍，确保每个同学都驾驭。留意：这组辅音中K有两种发音，要提示学生)F L M N S X的学习掐头法仿照去尾法的方法，只是将糖果放在另外始终手。留意：这组辅音中L M N 分别有两种发音，要提示学生C第三组辅音G H Y W R 的学习拼音法G(哥) H(喝) Y(爷) W(我) R(和拼音的发音一样)T: 同学们，学习完以上的元音和辅音之后呢，同学们数数看，我们总共学习了几个？S:25T: 也就是说我们还差一个字母的发音没学，有没有同学能够快速找出这个字母呢？S: QT: Good! 但是呢我们的Q和其他字母不一样，它没有单独的发音，它和U组合成字母组合qu, 发kw的音。我们一起读三遍S: kw kw kw3. 复习元音和辅音方法一：老师一个一个展示字母卡，看到哪个字母，学生就要说出他的发音。加分。方法二：老师给每位同学一份字母卡，每位同学平铺于桌面，老师发哪个音，学生就要把这个字母指出来，速度最快的加分。五布置作业 1.今日的作业是练习这26个字母的发音，微信朗读。我们会见一个微信群，孩子们可以在里面用语音功能来读，老师会给大家订正，加分，每读一次加10分，这样我们在家里也能赚分数了。2.盖章离开。