一年级语文下册4春到梅花山教案苏教版.docx

春到梅花山教学目的：1、能有感情地朗读课文。2、接着学习剩余4个生字及有关词语。3、理解课文内容，扶植学生感受梅花盛开、人流涌动情景，受到美熏陶，激发他们对大自然酷爱之情。教学重点：感受梅花开放时动人景象，让学生置身于春光中学习课文，把视察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培育学生语感。教学难点：让学生借助图片，紧扣课文中词语，来体会、感受梅花美。第二课时教学过程：一、导入上节课，我们一起学习了一篇特别美课文，谁来读一读课题？（指名学生读）你读得真美，谁也来美美地读一读？好，让我们一起来美美地读一读。（让学生齐读）二、复习词语那么，课文中词语你会读了吗？多媒体出示词语：指名读，小组读，齐读，去掉拼音后再读。寒气 还没有 退尽片片 散发 休息快乐 海洋 挨着晶莹透亮过渡：通过上节课学习，你觉得梅花山梅花怎么样呀？用一、两句话来说一说。假如能用上这些词语，那就更好了。 小结：梅花山梅花可真美呀！这节课，让我们随着春姑娘脚步，一起去欣赏一下梅花吧。（播放梅花山梅花盛开录像，伴着舒缓音乐、师朗读课文第一自然段）（一）学习第一自然段小挚友们沉醉在这美丽梅花山中了！那刚刚教师读是课文中哪一自然段呀？翻开书本，你也读读吧！1、小挚友你看（出示图片），早春，寒气还没有退尽，（教师引读）出示第一句话：早春，寒气还没有退尽，满山梅花就开放了。 （1）指名读，读了这句话，你知道了什么？（由于是一年级学生，还没有很强概括实力，因此在这里我只要让孩子可以抓住“早春”或“满山”来答复。） （2）（“早春”两字变换颜色，让学生加深印象）“早春”是什么时候呀？天气怎么样呀？读读整句话。 （3）是，春天刚刚降临，寒气还没有退尽，满山梅花就（“就”字在教师说时候相机变换颜色）开放了，梅花开得可真早呀！（4）在这句话中，你还知道了什么呢？（指导学生抓住“满山”，来理解梅花多。）教师追问学生：你怎么知道很多呢？（学生答复。接着，“满山”两字变色，让学生理解“满山”。（“满山”就是指不管是山脚，还是山腰、山顶，到处都开满了梅花）板书：满山梅花 （5）教师小结：漫山遍野，开满了梅花。谁来读读这句话？ （假如学生“早春”读得到位：你读得真好，让我一听就知道梅花是在早春开；假如学生“满山”读得到位：听了你朗读，让我感受到梅花山梅花可真多啊！）2、你宠爱那开放梅花吗？请你找出课文中句子，读一读，说说你宠爱理由。（1）沟通学习所得 （让学生通过自由朗读、小组探讨等形式，用自己话说说开放梅花。）出示第二句话：盛开梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下片片云彩。（2）分男、女生读。（3）“你挨着我，我挨着你”（这时词语变换颜色）是什么样子呀？那梅花，来，让我们来读一读。（让学生通过看图、朗读理解“你挨着我，我挨着你”，让学生体会到梅花多。）（4）小结：你看，这么多梅花你挨着我，我挨着你，竞相开放。（出示梅花彩云图片）在蓝天下，那梅花就像（片片彩云变红）（5）指导学生看文字下梅花图。那梅花彩云在哪儿呀？（让学生在图片上指）哦，这么多梅花连成一片，成了一片梅花彩云，还有吗？这儿还有一片，这儿、这儿，都是！真多呀！在蓝天衬托下，美丽极了，真惹人宠爱！（通过看图，让学生在体会梅花多根底上，再来感受梅花美。）（6）那谁来读好这句话呢？（2个人）（梅花真多、真美丽呀！）好，让我们一起来读！3、刚刚，我们站在远处看梅花，如今让我们走近梅花树，看看近处梅花吧！出示句子：那一朵一朵梅花，晶莹透亮，散发出淡淡芳香。（1）指名学生读句子。（出示图片）小挚友，你看到了什么？（让学生结合图片，来理解“晶莹透亮”，体会有着露水梅花，在阳光照射下，特别美丽。）（2）小挚友们，你们闻到什么了吗？（让学生通过朗读，结合生活实际，来理解“淡淡芳香”。）（3）这时候，你最想做什么呀？（浸透思想教化）（4）淡淡香味让人闻了很舒适，心旷神怡。教师听出来你特别宠爱这里梅花，你能把这句话读一读，读出你对梅花宠爱吗？（5）让我们一起来赞美这美丽梅花吧！（齐读第一自然段）。（6）小结：这么美丽梅花，这么美丽梅花山，怎能不让人宠爱呀！让我们一起来读第二自然段。（二）学习第二自然段1、齐读2、读了这一自然段，你知道了什么呢？（人们宠爱报春梅花变红）你是从哪儿知道呢？（涌动人流变红）3、看图理解: (出示人很多图片)。这就是“涌动着人流”。4、你看，老人、小孩、姑娘、小伙儿都来到了梅花山，这么多人置身于这美丽梅花山中，你猜猜他们会干些什么呢？你想干什么呢？（通过这一提问，让学生绽开想象，从而让学生融入文本，体会到人们快乐。）5、哦！歌声、笑声交融在一起，这时梅花山成了快乐海洋（板书：快乐海洋）；人们尽情地享受着大自然美，沉醉在这梅花丛中，梅花山成了（采纳“开火车”等方式，让学生多读几遍）6、齐读第二自然段（三）总结全文（欣赏梅花图）今日我们再一次来到了梅花山，欣赏到了梅花盛开时动人景象，你心里确定有很多话想说，把你最想说那句话来说给大家听吧！（指名学生说并总结） （四）拓展延长1、古代有位诗人也很宠爱梅花，并写下了一首诗。（出示诗句师朗读）2、盼望同学们课后也可以去搜集一些关于梅花诗读一读。3、最终让我们齐读全文，再次品尝梅花美吧。四、指导写字如今我们来学习两个生字，出示生字，让学生认读。寒：相识新偏旁“宀”，下面是“一、一、丨、丨一”再一个“八”加两点。片：教师要强调书写笔顺。教师先板书，再让学生描红。五、板书设计4、春到梅花山 满山梅花 快乐海洋