大海啊故乡一音乐教案.docx

歌曲大海啊家乡教学内容： 学习歌曲大海啊家乡教学目的：1情感看法与价值观：在音乐活动中理解大海，感受海的音乐形象，激发酷爱大海、酷爱生命的情感。2学问与实力:能用亲切柔与、充溢激情的声音精确演唱歌曲大海啊，家乡，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。3过程与方法：以分析,比拟,体验,合作的方式,引导学生主动参加观赏,理解驾驭旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,培育音乐创新实力。教学重点： 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊，家乡教学难点： 运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学打算： 课件 电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：猜谜语师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描绘一下你见过的大海呢没见过的同学就请告知老师在你心目中的大海是什么样子的？师：提起大海，大家都特别兴奋，刚刚大家沟通的都很好，如今，你能不能用学过的成语来形容大海。表现大海宽敞的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海安静的：一帆风顺、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气概的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、移山倒海、浊浪排空；老师小结：刚刚同学们沟通得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们倾听大海的声音。师：闲逛在沙滩上，倾听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来观赏这首大海啊家乡，在观赏过程中，请大家思索两个问题：大海啊家乡这首歌曲的音乐心情是怎样改变的？力度又是怎么改变的？二、观赏 大海啊家乡沟通探讨刚刚的问题：1、音乐心情是怎样改变的？（由深情到激烈）2、力度又是如何改变的？（由弱到强）沟通探讨后师小结：这首歌的心情： 由深情到激烈这首歌的力度： 由弱到强师：美丽的画面、好听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来相识一下这首歌曲的作者。三、作者介绍王立平，闻名作曲家，吉林长春人，代表作品有红楼梦、牧羊曲、太阳岛上等，他的音乐作品题材广泛，风格清爽，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格与个人特色。四、学唱歌曲1、听老师范唱，学生跟着老师小声哼唱 。2、老师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。3、解决难点（1）3/412    1·   76   | 53 3 - |   留意切分节奏的唱法。老师反复范唱，指导学生演唱。（2）3/465   4 11   65 | 5 - - | 留意后十六分音符的唱法，要做到精确清楚。“5- -”的时值要唱足。4、完好演唱歌曲。5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。6、师生共同演唱歌曲。五、表现歌曲1、依据歌曲的音乐心情，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。2、探讨后小结：第一段朴实、美丽、回忆自己在海边生活经验。？第二段音区进步，充溢激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对家乡与妈妈深厚真挚情感。