沪教版三年级下语文教案-38.docx

38课题38、隐私教学目的1、能在阅读过程中独立相识本课生字；读准字音：悖、恪。理解“遵守”“有悖”。2、能读懂课文，知道文中“隐私”的含义；理解“固执”、“弄虚作假”在文中的含义； 3、通过朗读感悟课文中心，知道莱伊恩的隐私，懂得一个人，要始终遵守自己的原则，哪怕遇到最大的阻力，也要设法抵达成功。教学重点与难点重点：理解“固执”、“弄虚作假”在文中的含义；知道文中“隐私”的含义。难点：理解文章最终一节。教学媒体课件课前学生打算预习课文，圈诞生字。教学流程（一）、图片导入，引出课题1、 （ 出示：“英国温泽市政大厅”图片） 这是坐落于英国的温泽市政大厅，它建于1690年，距今已经有三百多年。然而，就在前两年，当人们对大厅的天花板进展修理时，发觉了隐藏在其中的一个天大的隐私。今日我们就一起来学习第38课隐私。2、 （板书课题：38、隐私）学生齐读课题。（二）、初读课文，理解“大厅的隐私”1、自由轻声读读课文，留意读准字音，读通句子。思索“大厅的隐私是什么？”2、通过读课文，我们知道埋下这个隐私的是建筑师莱伊恩（板书：莱伊恩），什么隐私呢？依据学生沟通，板书：一根柱子 支撑天花板 四根柱子 装装样子 依据板书，说说大厅的隐私是什么？（三）、再读课文，引导质疑1、原来在设计建立这座建筑时竟还有着这样一个故事，隐含着这样一个隐私。四根柱子只是装装样子，是虚的，假的，这不是弄虚作假吗？对这个人，后人是怎么评价的呢？快速默读课文，用“”划下来。 出示：作为一名建筑师，莱伊恩并不是最精彩的。但作为一个人，他无疑是特别宏大的，他能始终遵守自己的原则，哪怕是遭受到最大的阻力，也要想方法抵达成功。1）师生合作读：作为一名建筑师，莱伊恩。但作为一个人，他无疑是，因为2）3）再读句子。学生质疑。 预设：什么是“遵守”？查字典理解“恪” “自己的原则”是什么原则？ 遇到什么阻力？（四）、学习课文，理解“固执”、“弄虚作假”的含义1、默读第1、2小节，想一想：莱伊恩遇到了哪些阻力？用划出有关的句子。市政府权威人士进展工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危急，要求莱伊恩再多加几根柱子。 1）什么是权威人士？在建筑行业里最有声威、地位的权威人士说只用一根柱子支撑天花板太危急，要求莱伊恩再多加几根柱子。 他们与莱伊恩之间会有怎样的对话？课文里没有干脆写，但我们可以从文中的语句中揣测出他们对话的内容。让我们静心地读一读第1、2小节，并结合有关的语句想象一下他们之间的对话，同桌试着说一说。出示：权威人士： 莱伊恩： 权威人士： 莱伊恩： 权威人士： 莱伊恩： 2）请一组同桌说。3）从莱伊恩与权威人士的对话中，我们可以看出莱伊恩？用课文中的一个词是？什么叫“固执”？出示句子：他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。“固执”为什么加引号？真的固执吗？小结：在别人看来，这是不行救药的固执，其实是他坚持自己正确的主见，据理力争，始终遵守原则的表现，所以“固执”加上了双引号。4）、朗读句子，感受莱伊恩遇到的阻力。2、 面对来自方方面面的阻力甚至威逼，莱伊恩的心里无法安静，他确定想了许多许多，想了很久很久。借助提示想一想，然后在小组里探讨一下。出示：面对来自权威人士与市政官员的阻力，莱伊恩特别苦恼，想：（ ）。师生合作读：莱伊恩特别苦恼，坚持自己原先的主见吧市政官员确定会另找人修改设计；不坚持吧又有悖自己为人的准则。理解：“有悖”莱伊恩做人的原则是什么呢？(坚持自己正确的主见)这样不行，那样也不行，所以莱伊恩特别（苦恼，冲突，犯难，迟疑）读，读出莱伊恩苦恼的心情。3、在如此冲突的状况下，最终，他最终4、三百多年过去了，这个隐私始终未被人发觉。直到两年前，市政府打算修缮大厅的天花板时，才发觉了莱伊恩当年的“弄虚作假”。文中“弄虚作假”加了引号，你是如何理解的？学生沟通。师生合作读：三百多年前，建筑设计师莱伊恩授命设计了英国温泽市政大厅。他没有想到的是莱伊恩不这样认为，因为他的设计是，所以他自信莱伊恩的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。莱伊恩特别苦恼，他想冲突了很长一段时间，莱伊恩最终想出了一条妙计小结：这是莱伊恩为了遵守自己的原则，而不得不实行的做法，并没有我们平常所用的带有指责、指责的意思，所以加上了双引号。5、让我们再来读读对莱伊恩的评价，感受他作为一个人的宏大之处。6、 三百年后，人们面对这根柱子确实特别震惊，当地政府对此也不加掩饰，他们这样做的目的在于（引导人们崇尚与信任科学）。这里的“旨”的意思是？（五）、延长拓展1、确实，真正支撑天花板的只有一根柱子，其余的只是装装样子，但因为有了这四根柱子，莱伊恩才没有违反自己的原则。这四根柱子支撑着莱伊恩为人的准则，支撑他对科学的崇尚。2、语言理论：当一回讲解员，向前来参观这个大厅的人们，讲讲莱伊恩的“隐私”。板书设计38、隐私 莱伊恩 一根柱子 支撑天花板 （四根柱子）（装装样子） 遵守原则 崇尚科学本课小结反应教学效果的作业照样子写句子（ ）特别苦恼，（ ） 。二、 照样子写词语。始终 开关 动静 跛 （ ）（ ） 缚 （ ）（ ）拄 （ ）（ ） 谅 （ ）（ ）二、把句子写完好。 （ ）特别苦恼，（ ） 。