中小学教师教育技术能力培训教程考试模拟题.docx

中小学老师教化技术实力培训教程考试模拟题一、      单项选择题，共题，总分分，每题分：、利用电子邮件进展沟通的局限在于  ()电子邮件发送时间短，本钱低()不利于师生在异地辅导作业，沟通劝想相互协作()反响速度受老师和学生主动性的影响()老师可以通过电子邮件便利及多个学生沟通，并且沟通时所需的工作量较小、完好的教学过程一般包括前期分析、确定目的、制订策略、  、试行方案、评价和修改等过程()设计过程()选择媒体或资源()选择人员()需求分析、以下采集的波形声音质量最好的是  ()单声道、位量化、采样频率()双声道、位量化、采样频率() 双声道、位量化、采样频率() 双声道、位量化、采样频率、多媒体演示文稿的设计是一个系统过程,以下哪项是正确的设计步骤(  )()需求分析 素材的搜集及管理  确定媒体内容和形式  规划每张幻灯片的内容和媒体形式() 需求分析  确定媒体内容和形式  规划每张幻灯片的内容和媒体形式素材的搜集及管理() 需求分析 素材的搜集及管理  确定媒体内容和形式  规划每张幻灯片的内容和媒体形式() 需求分析 素材的搜集及管理  确定媒体内容和形式  规划每张幻灯片的内容和媒体形式、在老师制作完毕课件后,常常须要将课伯进展发布以后再供给应老师或学生运用,那么运用“文件菜单中的“发布设置吩咐时，以下那一种格式类型是无法用发布的、以下属于教化技术中无形的智能技术的是()教学媒体()学习环境()教学设计()教学资源、教学媒体、教学资源、及学习环境三个概念既然有区分又有联络，三者之间的包含关系是()学习环境包括教学资源，教学资源包括教学媒体()教学媒体包括教学资源，教学资源包手学习环境()教学媒体包括学习环境，学习环境包括教学资源()学习环境包括教学媒体，教学媒体包括教学资源、可以计算电子表格中包含数字的单元格以及参数列表中的数字的个数是、以下哪个搜寻关键词可以更加便利快捷的找到图片资源()山海关 ()故宫 ()大海 ()清西陵 、制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般运用哪种工具对网页布局()格式刷()表格()标尺()文本框、博客网站是根据对全部博客日志进展自动分类、便利查找的()日志题目()博客地址()友谊链接()日志标签、以下哪能一项表达了博客协助老师来管理信息的功能() 老师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传() 老师根据教学资源种类或用处，将博客中搜集的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放() 老师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多老师和学生来访误码该博客，实现信息更为广泛的共享。()老师利用博客发表及学科相关的主题，组织学生对该主题进展探讨；搜集其他教化工作者对自己的教学行为和教化理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探计使自身不断完善。、为了使学生理解火山爆发的声景，老师播放了火山爆发的视频片断，这表达了教学媒体在  方面的功能()设置疑点，引发思索()创设情景，建立共同经验()提示示范，便于仿照()展示事实，获得直观经验、完好的教学过程一般包括前其分析、确定目的、制订策略、  、试行方案、评价和修改等过程()设计过程()选择媒体或资源()选择人员()需示分析、多媒体演示文稿的设计是一个系统过程,以下哪项是正确的设计步骤(  )()需求分析 素材的搜集及管理  确定媒体内容和形式  规划每张幻灯片的内容和媒体形式() 需求分析  确定媒体内容和形式  规划每张幻灯片的内容和媒体形式素材的搜集及管理() 需求分析 素材的搜集及管理  确定媒体内容和形式  规划每张幻灯片的内容和媒体形式() 需求分析 素材的搜集及管理  确定媒体内容和形式  规划每张幻灯片的内容和媒体形式二、              多项选择题，共题，总分分，每题分：、进展声音采集的时候，为了进步录音的效果以下那些做法是正确的()录音环境要安静，防止录制过多的噪音()录音时，间隔 话筒不能太远，否那么可能录制的声音太小。()录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最正确()在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样、以下关于图层的说法错误的选项是()修改某一图层内容时，会影响其它图层()可以将图像中不同内容放置在不同的图导上()利用图层可以创立出形式多样的图像效果()无法利用图层对图像进展后期处理、利用多媒体手段来模拟试验是多媒体的一项重要用处，以下相宜用多媒体手段模拟的度验是：()反响时间过长的试验()不易用肉眼视察的试验()操作过程简洁的试验()原料在毒的试验、多媒体网络环境下教学设计包括哪些方面的内容()设计学习任务()设计学习评价方案()组织及支配学习活动()设计网络学习环境、下面关于电子论坛和即时探讨工具的说法，表达正确的选项是()电子论坛可以打破时空限制，实现异步沟通()即时探讨工具须要用户必需安装客户端软件()电子论坛是一个发贴提出问题，由登陆论坛的其别人针对此问题发表自己的观点()即时探讨只便利两个人之间进展探讨、以下关于发布个人网站的描绘中哪些是正确的()发布个人网站时可以将自己的网站发布到网络效劳商供给的网络空间() )发布个人网站时可以将自己的网站发布到本地机上()发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问()发布个人网站时可以利用软件进展上传、测验法、问卷法、成长记录袋法是搜集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的选项是()测验法适用于搜集学生的学问程度、实力状况等信息()成长记录袋法主要用于搜集学生作品和学习反思等信息()通过问卷法可以获得学生思想的看法等信息()成长记录袋法有利于对学生的学习过程进展评价、根据对教化技术根底学问的理解，以下说法中正确的选项是()教化技术是为了促进学习，对过程和资源进展设计、开发、应用、管理和评价的理论及理论()教化信息化是指在教化教学的各个领域中，主动开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教化现代化，培育满意社会须要人才的过程。()教化技术理论及理论涉及两个领域，即教及学的过程和资源。教及学和过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术()教学设计运用系统的方法分析教学问题和确定教学目的，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进展修改的过程。、根据对教化技术根底学问的理解，以下说法中正确的选项是()教化技术是为了促进学习，对过程和资源进展设计、开发、应用、管理和评价的理论及理论()教化信息化是指在教化教学的各个领域中，主动开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教化现代化，培育满意社会须要人才的过程。()教化技术理论及理论涉及两个领域，即教及学的过程和资源。教及学和过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术()教学设计运用系统的方法分析教学问题和确定教学目的，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进展修改的过程。、以下关于图层的说法错误的选项是()修改某一图层内容时，会影响其它图层()可以将图像中不同内容放置在不同的图导上()利用图层可以创立出形式多样的图像效果()无法利用图层对图像进展后期处理、进展声音采集的时候，为了进步录音的效果以下那些做法是正确的()录音环境要安静，防止录制过多的噪音()录音时，间隔 话筒不能太远，否那么可能录制的声音太小。()录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最正确()在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样、以下关于发布个人网站的描绘中哪些是正确的()发布个人网站时可以将自己的网站发布到网络效劳商供给的网络空间() )发布个人网站时可以将自己的网站发布到本地机上()发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问()发布个人网站时可以利用软件进展上传、测验法、问卷法、成长记录袋法是搜集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的选项是()测验法适用于搜集学生的学问程度、实力状况等信息()成长记录袋法主要用于搜集学生作品和学习反思等信息()通过问卷法可以获得学生思想的看法等信息()成长记录袋法有利于对学生的学习过程进展评价、下面关于电子论坛和即时探讨工具的说法，表达正确的选项是()电子论坛可以打破时空限制，实现异步沟通()即时探讨工具须要用户必需安装客户端软件()电子论坛是一个发贴提出问题，由登陆论坛的其别人针对此问题发表自己的观点()即时探讨只便利两个人之间进展探讨、学生的学习特征包括()生理特征()心理特征()初始技能()终极技能、多媒体网络环境下教学设计包括哪些方面的内容()设计学习任务()设计学习评价方案()组织及支配学习活动()设计网络学习环境三、      评价题，共题，总分分，每题分、请观看中学生历史课专题学习网站贞观之治专题学习网站试根据给出的专题学习网站教化性评价一级指标，写出相应的二级指标至少三条，并确定评价等级，最终评述课件的优缺点、给出改进意见。试题表格：试题表格：评价工程一级指标 评价要求及内涵二级指标评价等级请在相应处打优良中差教化性                    综合评价指出课件优缺点及改进意见优点：缺点：、请观看小学自然大气压强一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体运用是否恰当，并评述。表格请在附件中下载题目表格媒体形式评述  四、问题解决题，共题，总分分，每题分、请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。题目描绘:请结合教学实际，设计一项合适在网络学习环境中开展的学习任务，并供给相应的学习工具支持，完成如下表格。提示及答题表格请在附件中下载操作步骤：步骤 ：下载素材文件夹到桌面，并将其解压学习目的类型学习目的表述教学活动学问及技能 老师讲解，学生承受：请在此描绘活动过程   提示：学习工具是为学生的学习过程供给支撑及扶植，促进学生获得学问，协助高级思维活动的各种中介。如扶植学生进步学习效率的工具：记事本，计算器，电子词典等；促进学生进步认知程度、开展思维实力的工具：学习指导、支架、概念图、案例等等。范例学习任务学习工具角色扮演：环保宣扬员   设计一封建议书。通过向人们介绍酸雨的危害以及防治酸雨的措施，提倡人们爱护环境。.    论文、建议书、工程设计方案的格式及建议；.    完成学习任务的主要步骤：学习根底学问分析导致酸雨的详细缘由提出防治酸雨的各种措施挑选可行性措施制作作品。答题表格：学习任务学习工具  步骤 ：按以上制作要求，完成问题解决题步骤 ：问题解决题答案文件上传。要求：假如是一个或文件您干脆可以以此格式上传；假如答案是多个文件，考生将全部答案文件放到同一个文件夹中，将此文件夹压缩。【注】上传文件必需以文件名“ 命名，扩展名可以是、.、请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。题目描绘:在多媒体教室环境下，请结合详细学科教学，提出一个“学问及技能类的学习目的，并设计一项“老师讲解，学生承受的教学活动来实现该目的，完成下表。表格请在附件中下载操作步骤：步骤 ：下载素材文件夹到桌面，并将其解压学习目的类型学习目的表述教学活动学问及技能 老师讲解，学生承受：请在此描绘活动过程   步骤 ：按以上制作要求，完成问题解决题步骤 ：问题解决题答案文件上传。要求：假如是一个或文件您干脆可以以此格式上传；假如答案是多个文件，考生将全部答案文件放到同一个文件夹中，将此文件夹压缩。【注】上传文件必需以文件名“ 命名，扩展名可以是、.考试补充题二     单项选择，共题，总分分，每题分 一位老师盼望将常常访问的网址及自己的博客相链接，以便利访问相关网站，须要设置:() 日志题目 博客地址 友谊链接 日志标签 以下哪一项表达了博客协助老师来信息共享的功能() 老师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。老师根据教学资源种类或用处，将博客中搜集的多种形式教学资源分类存放，;也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。老师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多老师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。 老师利用博客发表及学科相关的主题，组织学生对该主题进展探讨;搜集其他教化工作者对自己的教学行为和教化理念等 、多媒体网络教室的资源系统是指() 师运用的多媒体计算机 生运用的多媒体计算机 限制面板和电子教室 协助备课资源、学科资源库和素材库 、模拟、再现、扩展等描绘用语一般用来描绘()领域的教学目的: 学问 技能情感 看法 、对学生对待事物的根本看法及倾向的要求属于() 学问及技能目的 过程及方法目的 情感看法价值观目的 活动目的 、在老师利用制作课件的过程中，常常会用到“文件菜单中的“保存吩咐，运用此吩咐后，生成文件的扩展名 是:() ,老师在打算教学资源过程中，当利用选取边界较困难的对象时，须要用到的工具是() 魔棒工具 磁性套索工具 裁切工具 画笔工具 、通过以下哪项可以下载网页上的文本类素材() 可以通过鼠标右击文本内容，点击“目的另存为吩咐保存所需文本。 可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择“目的另存为选项，即可将资源保存到本地。 可以通过鼠标右击文本内容，点击“文字另存为吩咐保存所需文本。 通过选中文本内容，点击“复制“粘贴吩咐保存所需文字。 、适用于开展以老师讲授和课堂演示为主的教学环境是() 多媒体教室环境 图书馆学习环境 多媒体网络教室环境 专业试验室环境 .效能工具扶植学生进步学习效率，以下工具中属于效能工具的是() 电子表格 慨念图 相关案例 问题操作模型 、本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一台计算机。这种网络的信息效劳劝能属于()劝能. 电子邮件系统 远程登录 新闻组 布告牌系统 、扩展名为“. 的网址说明该网站属于 军方网站 政府网站 教化网站 商业网站 、假设你在教学过程中须要运用某些仪器设备，但因为试验仪器的限制，只能让学生们来进展虚拟试验，应用下面哪种软 件可以比较志向地扶植你和学生完成虚拟试验() 、小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师特别想跟他的父母就像家长会那样实时沟通小华的学习状况，张老师知道可以借助网络来实现，又可防止昂贵的 费用。您认为以下哪种工具不合适他们在线实时沟通() 腾讯 网易抱泡 电子邮件() .要对一个班级期末考试的总成果进展排名，最简洁的方法是() 利用计算器 利用 利用 利用  、可以对电子表格中一组数据返回最小值的函数是() 、以下哪种是网页制作工具() 、在中，不能将正在编辑的演示文稿另存为()类型的文件。 文本文件 演示文稿 演示文稿模板 放映 、以下采集的波形声音质量最好的是:() 单声道、位量化、 采样频率 双声道、位量化、.  采样频率 单声道、位量化、 采样频率 双声道、位量化、.  采样频率 、一位老师尝试用合成图片，他以后还想反复修改，应当将文件保存成以下哪种格式()  格式  式   格式  格 .搜集教学资源应遵循一些原那么，以下选项中不必考虑的是() 教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心开展 教学资源确定是数字格式 教学资源应根据教学活动的须要进展选择 教学资源不能有科学性错误 . 用于制作幻灯片的是() 备往页区 工作区 大纲视图区 幻灯片视图 、某位老师须要选取一段砚再别康侨的背景音乐来协助教学，以下哪一种不属于音频资源() 再别康侨 再别康侨 再别康侨 再别康桥.二 、以下哪个搜寻关键词可以找到音频资源()故土的云 巧良牙山。 水晶 北戴河二、多项选择题每题分，共分 、在博客日志中运用日志标签要留意() 标签应当是常用词汇 标签要简洁精练 标签不能和日志题目重复 标签要表达文章特点 、搜集学生信息的方法可以是() 侧验法 访谈法 成长记录法 问卷法 、下面哪种工具是网络下载工具() 迅雷 网络蚂蚁 网际快车 .利用电子论坛开展教学的优势在于() 学生可以围绕问题开展探讨，进展协作学习。 每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的时机。 面对过激的言辞和及主题无关的探讨，老师不易对其进展监控及管理。 老师可以针对不同学生的发言，进展个别化的指导及点拨。 . 是一个常用的课件制作开发工具，在其中可以插入() 音频 视频 网页 动画 关于信息技术及课程整合的说法中，错误的选项是() 信息技术及课程整合就是在课堂教学中运用高、精、尖的媒体 在课堂教学中运用了课件就实现了信息技术及课程整合信息技术程度高的老师确定能上好“整合课信息技术及课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。 老师搜集及组织学习资源时，应当留意以下问题() 搜集学习资源的目的要明确，且及学习目的相吻合。 学习资源的内容应丰富多样，有利于扩高校生的学问面，促进学生的拓展性学习。 根据学问构造组织大量的学习资源，便于学生阅读。 资源中所包含学问不能超出学生现有学问范围。 教学过程流程图的根本内容包括: 老师及学生的活动 教学媒体的应用 教学内容 教学活动组织.序 老师建立的个人网站可以实现以下哪些劝能 搜集及管理课件、教案等教学资源 发布课程支配 进展作业布置 展示个人风采   以下关于逐帧动画的说法正确的选项是() 逐帧动画是把一系列的图形或文字放置在一系列关键帧中形成的动画 逐帧动画的制作比较简洁和省时。 逐帧动画最大的特点就是动画的每一帧都是关键帧。 逐帧动画对动画中图形对象的限制功能是最强大、最有效的。 、以下关于图层说法错误的选项是() 修改某一图层内容时，会影响其它图层 可以将图像中不同内容放置在不同的图层上 利用图层可以创立出形式多样的图像效果 无法利用图层对图像进展后期处理 、以下哪几种文件格式属于音频文件()   评价题，共题，总分分，每题分 评价题说明:首先请细致阅读题目说明，题目右下角可以下载及题目相关的附件，然后结合题目 说明和附件内容在对话框中写下你的答案! 、请观看课件<一氧化碳复原三氧化二铁， 性评价一级指标，写出相应的二级指标(至少三条) 课件的优缺点、给出改进意见。 二级目的: 试根据给出的课件教化 ，并确定评价等级，最终评述 选题恰当，能发挥课件的功能和优势;扶植完成教学目的 能解决教学中的重点和难点问题 能激发学生的爱好和动机，活泼课气氛 无千扰信息，不分散学生留意力 优点: 试验打算时各试验用具安装方法明晰，位置清晰。 试验过程关系简洁明了，做错有提示。 (良) (优) (良) (良) 下载附件:电作品评价类试题匀 问题解决题： 请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。 题目描绘: 在多媒体教室环境下，请结合详细学科教学，提出一个“学问及技能类的学习目的，并设计一项“老师示范，学生仿照的教学括动来实现该目的。 操作步骤: 步骤:下载素材文件夹到桌面，并将其解压   回  步骤:按以上制作要求，完成问题解决题 步骤:问题解决题答案文件上传。要求:假如是一个或文件您干脆可以以此格式 上传;假如答案是多个文件，考生将全部答案文件放到同一个文件夹中，将此文件夹压缩。   注上传文件必需以文件名“命名，扩展名可以是, , ,  . 作品途径:.(*下载不了的考生，请右键点这里,选目的另存为，将其保存到桌面，保存的文件名为. ，完成操作后上传) 问题解决题请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。 题目描绘: .在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应留意哪些问题。 操作步骤： 说明：问题解决题答案文件上传。要求：假如是一个或文件您干脆可以以此格式上传；假如答案是多个文件，考生将全部答案文件放到同一个文件夹中，将此文件夹压缩。 【注】上传文件必需以文件名“ 命名，扩展名可以是、. 驾驭信息技术学问和技能是一个逐步积累的过程，老师对学习任务的奇妙设计，更能启发学生主动主动地学习。如设计的任务太难，学生无疑会产生畏惧心理，望而却步，无形中也增加了教学的难度；设计得太简洁，学生的探究过程又会显得平淡，无簇新感。老师要留意做到“让学生跳一跳能摘到桃子所以老师应对学生的认知程度充分的理解，满意各层次学生学习的须要。 如学习“文件及其操作的内容时，一开始可以让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中，因为操作较为简洁，不会难倒学生，不必过早引入“文件夹的概念，经过一段时间的学习和操作，学生获得了启发，再来介绍“文件夹的概念及操作，这时就可以让学生建立自己的“文件夹，并把文件保存到自己的“文件夹中了。 学生一般通过“分析问题采集信息处理信息总结归纳完善创新等过程来完成“任务，因此，老师设计的任务如符合学生的特点，学生的学习爱好易被激发，置身于主动主动的学习中，在做中学，在用中受到启发，在详细的获得信息、处理信息的过程中进展理论和熬炼，增加了他们处理实际问题的实力。如让学生制作一张贺卡、设计并制作一份板报、上网查询资料并整理、打印、制作网页；或提出“试一试，把文件夹中我们的作业删掉，可以有几种方法？“试一试，要给房子画一个三角形屋顶，应当在绘图中运用哪个按钮？学生的思维得到启发，通过探究、理论，找到理解决问题的方法，驾驭了某些学问点和操作技能，有利于培育学生的自主学习实力和探究精神。 问题解决题 请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。 题目描绘: 合适在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：老师讲解学生承受；老师演示学生视察；老师提问学生作答；老师引导学生探究；老师示范学生仿照；老师置境学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“学问及技能类的学习目的，并结合详细学科教学举例说明。  操作步骤： 说明：问题解决题答案文件上传。要求：假如是一个或文件您干脆可以以此格式上传；假如答案是多个文件，考生将全部答案文件放到同一个文件夹中，将此文件夹压缩。 【注】上传文件必需以文件名“ 命名，扩展名可以是、  设计教及学的活动老师讲解，学生承受学问及技能目的由老师讲解或呈现教学内容，学生通过信息加工驾驭学问。老师演示，学生视察学问及技能目的 老师演示实物或者事物变更过程，学生通过视察建立干脆经验，并归纳总结。例如：在学习密度概念时，学生通过视察老师的演示进展归纳总结。第一步演示体积一样、材料不同的长方体块，其重量不同；第二步演示试管中放入质量一样的不同液体，其体积不同。老师提问，学生作答学问及技能目的老师根据教学内容提出问题，学生通过思索答复以下问题。 例如： 在历史课中，通过学问提问，老师检查学生的驾驭状况，同时学生进展自查。 问题如下：黄花岗起义是在哪一年？黄花岗起义时，开第一枪的人是谁？ 终结性考试问题解决题、在多媒体教室环境下，请结合详细学科教学，提出一个“学问及技能类的学习目的，并设计一项“老师讲解，学生承受的教学活动来实现该目的。、结合你运用博客的教学理论，举例说明博客可以在哪些方面协助教学。至少列举个方面将答案写入答题摸板见多项选择第二页、合适在多媒体教室中开展的教学活动主要有几种类型？合适在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：老师讲解学生承受；老师演示学生视察；老师提问学生作答；老师引导学生探究；老师示范学生仿照；老师置境学生体验。、在多媒体教室环境下，请结合详细学科教学，提出一个“学问及技能类的学习目的，并设计一项“老师提问，学生作答的教学活动来实现该目的。题目： 表 学习目的及任务学问点 学习目的类型 教及学的活动学问及技能过程及方法情感、看法及价值观 、理解(能背诵)各种服装的英语读法，如：等等通过仿照能重复、再现服装的英语名称。  老师演示，学生视察：老师通过视频动画展示生活中常见的服装及英文发音。让学生仿照。 、驾驭能完成   句式及确定、否认的答复。  老师讲解，学生探究：通过老师视频动画及讲解，让学生通过视察和学习得到新学问。采纳嬉戏方式稳固所学新知。 、通过学生亲自感受，来体会各种服装名称的由来，感受唐装对华人的影响，培育学生爱国的思想感想。   老师置境，学生体验：学生在老师引导下对生活中常见服装的来历进展预料，视频展示正确来历，展示唐装实物，培育民族骄傲感。多媒体网络教室环境下的教学设计表学习任务学习目的 角色扮演：传记 查找唐诗作者的有关学问，写一篇关于唐诗作者的人物传记。文学评论家：对唐诗历史上的闻名人物或现象进展评论。诗人：根据自己对唐诗的理解试着写一首有唐诗特色的古诗。 理解唐诗作者的生平。 熟识唐诗历史上出名的诗人的文学风格和诗歌特色。学问及技能  通过对唐诗历史上出名现象的理解，分析唐诗的特点和风格。 通过自己对唐诗的评论进步对唐诗的相识。过程及方法; . 通过对唐诗的理解，感悟唐诗的博大精深。. 激发学生酷爱祖国历史文化的热忱。. 激发学生 写诗的热忱。情感、看法及价值观 学习任务学习目的 教材主题图通过学生利用多媒体做花的理论活动。让学生在已有生活经验和把“两部分合在一起的相识根底上。通过动手“摆一摆的操作；把你是怎样知道的告知大家。引出加号和加法算式；体会加法的意义。使学生在操作中逐步加深对加法含义的理解。、通过在网络上：感受熟识的情境和操作演示活动，体验加法的意义。经验把两部分合在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有很多问题要用加法来解决。、重点：初步建立加法的概念。  学问及技能、相识“号，会读加法算式，会根据直观图计算五以内的加法。、通过观看多媒体网络课件演示、网络动手操作、嬉戏及表演等方式，扶植学生理解加法的含义。、难点：正确计算以内的加法。 过程及方法、通过学生在多媒体网络下的操作、演示、表达，培育学生动手实力及视察和运用数学语言的实力。使多媒体下的学习更有吸引力，学生对学习更有爱好。、创设生动活泼的情境和嬉戏，培育良好的学习习惯及合作意识，激发学生学习计算的爱好和对数学的求知欲。 情感看法及价值观 评价题、请观看课件<一氧化碳复原三氧化二铁， 性评价一级指标，写出相应的二级指标(至少三条)课件的优缺点、给出改进意见。 二级目的:试根据给出的课件教化 ，并确定评价等级，最终评述 选题恰当，能发挥课件的功能和优势;扶植完成教学目的 能解决教学中的重点和难点问题 能激发学生的爱好和动机，活泼课气氛 无千扰信息，不分散学生留意力 优点:试验打算时各试验用具安装方法明晰，位置清晰。 试验过程关系简洁明了，做错有提示。 (良)(优)(良)(良)小学语文春联的教学片段，在堂课中，老师主要运用了文本、动画、视频、图像，这些媒体运用的比较恰当，老师在黑板上列出本节标题，让学生能直观地看出来。运用图像，再现出春联的真实特征。制作相关课件，以动画的形式，创设了情境，营造了气氛，让学生在动手、动脑过程中开心地完成任务。运用视频，呈现一段典故，激发学生对春联的学习爱好、进步自己创作春联的实力。这节课运用多种媒体形式进展教学，使学生更直观、生动的理解春联的相关学问，视频媒体形式的运用，调动了学生的学习爱好，活泼了课堂气氛。同时，加深学生对对联的相识，更进一步理解课文内容。 观看了生态系统专题学习网站，一级指标的评价：教化性、科学性都比较到位，当人们看了后，往往能唤起人们的环保意识，符合学生认知规律。技术性和艺术性为良，选题恰当，能发挥多媒体演示文稿及动画的功能和优势，使较为直观的理解目前的环境问题；能解决难点问题，便利人们理解；能激发学生的学习爱好和动机，活泼课堂气氛。评价等级为良。 课件的优缺点：优点是学问体系较完好，采纳的媒体形式较多，对人的感染力较强。缺乏是课件制作较简洁，交互性不强。今日学习了专题六，观看中学生物课专题学习网站生态系统专题学习网站， 根据一级指标教化性得出的二级指标：、选题恰当 ，能发挥多媒体演示文稿的功能和优势；扶植完成教学目的 。 评价等级：良 、能解决教学中的重点和难点。评价等级：优 、能吸引学生留意力，激发学生的爱好和动机，活泼课堂气氛。评价等级：良 课件的优缺点 优点；中学生物课专题学习网站生态系统专题学习网站，教化性强，能感染观看网站的学生，唤起学生的环保意识。把教学内容表现的条理清晰、快捷直观，有利于学生的认知，激发学生学习的爱好，帮助老师完成教学任务。 缺点：设计内容较单一，假如内容再丰富一些，效果会更好。荷塘月色演示文稿设计合理，利用了图形、音频、动画、文字等视频形式， 选题恰当，能发挥多媒体演示文稿的功能和优势，完成教学目的，激发学生的 爱好和动机，活泼了课堂气氛。各种媒体形式运用得当，符合学生的认知特点， 符合教学规律，幻灯片简洁美观，布局平衡大方，整体风格一样，画面不呆板， 不花哨，总体来说本课的演示文稿设计很合理。 评价网站： 本网站选题恰当，内容精确，逻辑严密，构造合理，层次清晰，多种媒体形式使 用得当，画面流畅，超级链接统一、有效，交互设计合理，跳转便利，布局平衡 大方，整体风格一样。网站评价：电磁感应定律站点中运用了文本、图形、图像、动画等多种形式。该网站内容全面，设计构造合理条理清晰明了，能充分发挥网站的优势，让学生从不同的角度、不同的学问层面去理解电磁定律。重点阐述了电磁定律的现象定律的发觉总结。网站的素材丰富一些课外学问能充分调动学生的主动性，满意他们的求知欲。评价等级优。网站充分表达了多媒体教学的教化性、科学性等特点，各种媒体运用得当，有个别的标题色调的比照欠缺一点，不太醒目。 在本节我们观看了课堂实录：小学语文走进山峡的教学片段，在堂课中，老师主要运用了文本、动画、视频、图像，这些媒体运用的比较恰当，老师在黑板上列出本节标题，让学生能直观地看出来。运用图像，再现出春联的真实特征。制作相关课件，以动画的形式，创设了情境，营造了气氛，让学生在动手、动脑过程中开心地完成任务。运用视频，呈现一段典故，激发学生对春联的学习爱好、进步自己创作春联的实力。这节课运用多种媒体形式进展教学，使学生更直观、生动的理解春联的相关学问，视频媒体形式的运用，调动了学生的学习爱好，活泼了课堂气氛。同时，加深学生对对联的相识，更进一步理解课文内容。 观看了背影，一级指标的评价：教化性、科学性都比较到位，当人们看了后，往往能唤起人们的环保意识，符合学生认知规律。技术性和艺术性为良，选题恰当，能发挥多媒体演示文稿及动画的功能和优势，使较为直观的理解目前的环境问题；能解决难点问题，便利人们理解；能激发学生的学习爱好和动机，活泼课堂气氛。评价等级为良。 课件的优缺点：优点是学问体系较完好，采纳的媒体形式较多，对人的感染力较强。缺乏是课件制作较简洁。我观看了幻灯片背影 优点： 、总体设计层次清晰，步骤合理，简明，易操作。 、字体、字号设置合理，不同字体颜色的运用突出了重点，使人一目了然。 、运用了图片和声音，使幻灯片绘声绘色，有助于学生理解。 、“思索探讨和“导学达标环节均以“总分形式出现，效果很好。 缺点： 、出示课文的字体有的过暗，及背景反差不大。建议变更字体颜色或加阴影。 、“前提测评、“思索探讨和“导学达标环节的答案均及原题同步出现，会使学生应接无暇。建议插入多个文本框，使答案逐一出现。 、课文几页的声音按钮位置太偏，放映时无法操作，形同虚设。建议将按钮移至右下角。 演示文稿血液循环中充分利用了声音、图片等多媒体资源，通过简洁的示意图清晰明了的演示出血液循环的过程，同时通过颜色的变更生动形象的演示出在血液循环过程中动脉血和静脉血的变更，让学生更简洁理解这个很抽象的过程。而且通过对试验过程的演示，既收到了如期的效果，也节约了课堂时间，进步了课堂教学效率，增加了课堂的学问容量。整个教学过程中老师应当留给学生足够的空间，引导他们独立思索、钻研，并主动激励学生团结协作，开拓创新。在教学过程中可以发觉，网络教学中，老师有效地限制整个课堂，在教学过程中起引导作用，学生那么起着主体作用。为此，老师应当首先让学生明确学习的目的，并在学习过程中供给更多的指导，以保证学生探究及沟通的有效性；老师也可以在自己的网站上供给导航，对个别有困难的学生供给扶植。而且通过对试验过程的演示，既收到了如期的效果，也节约了课堂时间，进步了课堂教学效率，增加了课堂的学问容量。我看了电磁感应定律网站我认为它属于教化性，它的二级指标是：、选题恰当，能发挥多媒体演示文稿的功能和优势，扶植完成教学目的。、能激发学生的爱好和动机，活泼课堂气氛。、能解决教学中的重点和难点问题。 评价等级：优 优点：、多媒体教学演示文稿的内容简洁、逻辑严密、构造清晰等特点，是经过了细致的设计，保证了多媒体教学演示文稿的应用效果。 缺点：内容比较少。 改进方法：可以在增加一些有意义的工程，把学问面再多拓宽一些。死海不死是在多媒