中小学教师研修培训总结.docx

中小学教师研修培训总结我参与了中小学教师研修网培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。应当说，远程培训研修为我们一线教师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合实力，对于个人今后的成进步步起到了主动的作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。 在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位教师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了很多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1.转变思想，更新观念 我主动投身网络研修的学习当中，实在做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向，明确了作为一名教师必需不断的进步自己，充溢自己，具有丰富的学问素养，扎实的教学根本功，否则就会被时代所淘汰。因此，进一步增加了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生为本、教书育人”的教化教学理念。2、 要以思索的看法提升自己 本次培训的内容，既有教化教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有理论的视角;既有学科本身的反思和探讨，又有自身素养方面思索和培育。新课程施行以来，获得了一些阅历和成果，但任何改革都必需螺旋式前进，我们须要有一个时机反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己施行新课程的实力。这次培训为我们供应了思索的时机和平台，通过专家教师的讲座，促进了我们的深化反思，使我们能有静下心来思索教化、思索教学、思索新课程的施行及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论，要从阅历型教师向专家型教师转变。过去我只重视教学理论，无视了教学理论上的升华。通过这次学习，我相识到，教师应向特性化，探讨型，创新型教学开展，通过教学理论反思探讨升华，培育科研意识，对教学问题跟踪探讨，使之课题化，并总结成果，形成特性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的教师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、 通过远程研修，鼓励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步进步。并主动撰写教化随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了很多，我应当更加努力学习，进步自己的业务程度。用理论指导教学理论，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己”目的努力!