河科版四年级下册信息技术教案全册.docx

第1课 初识“画图窗口一、教学目的及要求1学习启动及退出“画图程序的方法；2理解“画图窗口的组成；3初步相识绘图工具箱。在观赏画图作品和初步相识工具箱的过程中感受“画图程序的强大功能。通过对画图作品的观赏和对“画图程序的操作，培育学习信息技术的爱好及热忱。尝试选择工具箱中自己喜爱的工具在画图区画一些简洁的图形，增加学习的自信念。二、教学重点及难点1.重点：启动和退出“画图程序的方法2.难点：“画图窗口特有的组成三、教学方法及手段本课采纳体验学习及探究学学习相结合等方法进展教学。四、教学打算学生画图作品五、教学过程 第一课时一新课引入师：同学们，你们喜爱画画吗？生：喜爱。师：平常同学们都在什么地方画画？生答师：同学们想不想知道在计算机中画出来的画是什么样的？想 让我们一起来观赏一下出示优秀的绘画作品师：刚刚这些作品都是同学们用 中自带的“画图程序画出来的，今日我们就一起来学习“画图。二教授新课“画图程序师：同学们，以前我们学习了“记事本的启动方法，如今老师请一位同学来演示一下启动“记事本的方法。学生演示师：很好。“画图程序和“记事本是邻居，也在附件里面，下面请同学们在自己的计算机上试一试翻开“画图程序。学生操作，老师巡察师：还有同学没有翻开“画图程序的，旁边的同学帮帮他。老师演示翻开“画图程序：单击“开始菜单选择“程序“附件 单击“画图“画图窗口师：“画图程序的窗口和我们之前所学的“我的电脑窗口有什么一样的地方？学生答复：“标题栏、“菜单栏师：“画图程序还有一些特有的组成部分，我们一起来相识一下。1工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所须要的工具。2颜料盒：好比我们自己的颜料，可以再里面选择我们所须要的颜色。3画图区：就好比我们的画纸。师：只要把鼠标指针停放在相应的工具上，就可以显示该工具的名称。下面就请大家完成P33的“理论园的连线题，并尝试在画图区体验各个工具的功能及效果。学生尝试练习，老师巡察3.调整画布大小、师：我们平常画画用的纸张有大有小，是依据我们的须要选择纸张的大小，那么我们如何在“画图程序里变更画纸的大小呢？老师演示，学生观看：“图像菜单单击“属性变更宽度和高度师：在“画图程序中，还有一种方法可以到达变更画布大小的作用，请同学们找一找，细致视察画布的边缘的小方块，看看它们有什么作用？探究变更画布大小的方法“画图程序师：请同学们关闭“画图程序，在关闭时会出现一个窗口，同学们可以尝试一下 和 选择后有什么不同。三课堂总结同学们，今日我们主要学习了“画图程序的启动和退出方法，以及“画图程序中一些工具的相识。把你们这节课的收获写入“成果蓝中。第二课时上机操作学习了“画图程序的启动和退出方法，以及“画图程序中一些工具的相识。把你们这节课的收获写入“成果蓝中。第二课强大的“铅笔及“刷子一、教材分析本节课主要介绍的是画图软件中比拟常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。结合学生生活已有的相识去直观理解画图软件的这三种工具的运用方法。本节课所介绍这三种工具的运用将为以下几节课奠定根底，具有承上启下的作用。本节课包括三部分：第一部分介绍刷子的运用方法。第二部分部介绍橡皮的用法。第三部分填充工具的运用方法。重点：刷子、橡皮和填充工具的运用方法难点：橡皮工具的运用二、 学生分析由于学生刚学过用铅笔工具，假如鼠标操作不熟又没有确定的绘画根底，不简洁创作出比拟好的作品来，即使学会修改和着色，学生也很难体会到胜利的喜悦，所以很难吸引学生。所以老师事先要为学生们打算了一些图片，可以让学生干脆进展着色和修改练习，这样就可以极大的调动了学生的学习热忱和参及热忱，主动的进展操作练习，快速驾驭操作技巧，并充分的发挥想象全身心的投入到创作中去。三、教学目的学问及技能目的：娴熟驾驭“画图程序中比拟常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的运用，并能敏捷应用在学生生活实际中，解决自己须要，进步学生的技能。过程及方法目的：通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培育学生用不同方法解决同一问题的实力和借鉴以往经验的学问迁移实力，培育学生的操作技能、表达实力，以及绘画实力。情感看法价值观目的：培育学生的正确的审美情趣，以及酷爱生活，酷爱大自然的看法。四、教学打算硬件打算： 586以上机器，多媒体网络教室。软件打算：98操作系统，画图程序。素材资源打算：1运用“画图程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。2.把学生分成五个人一组，每小组课下搜集画片材料。因为本节课要讲的橡皮、刷子、填充工具主要是用来着色的工具，老师为学生们打算了各种小动物的儿童简笔画，让学生可以自由的在上面进展涂抹，这样充分调动了学生的学习主动性。 五、教学过程第一课时首先通过老师创设情境，激发学生的学习爱好，然后由老师为学生搭建概念框架，学生借助原有学问和概念框架通过独立探究、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的学问框架。一创设情境，导入新课师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜爱哪种小动物，不喜爱哪种小动物，可以给自己喜爱的小动物涂上自己喜爱的颜色，把不喜爱的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。老师导入新课。二搭建支架，引导探究刷子和橡皮工具的学习和理论。老师提示学生，让学生依据图标提示、书面文字提示和学生的详细操作理论，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。老师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或老师赐予相应提示自己总结出来老师讲解如何运用笔刷和橡皮工具，然后让学生进展自由练习，老师进展巡察指导，并刚好解决学生遇到的困难和问题。填充工具的学习和理论。老师介绍一下填充工具的运用方法和考前须知，并说一下它和刷子工具的区分、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在详细操作中进展体会。三第二课时一、小组协作，主动创作学生们按事先分好的小组，进展主动的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。二、展示每个小组的作品，并配以简洁的文字描绘。并把自己小组的创作经验告知大家，其它小组成员对此作品进展评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。老师并赐予刚好的评价。三、评价建议学生刚刚拿起画笔，要想绘出像样的图形有确定的难度，所以要给学生足够的时间，以激励为主，要加强学习过程的评价，对不同的风格，不同的思路老师要给及充分的确定和正确的评价，让学生多体验胜利的喜悦。第三课奇妙的“直线和“曲线工具一、教材分析本课主要介绍了画图软件中直线工具和曲线工具的运用。直线和曲线是构成一般图形必不行少的根本要素。我们在日常生活中所接触到的事物外观形态都可以由直线和曲线构成，所以在本课的学习中要引导学生视察日常生活中的事物，通过自己的视察、思索，将事物的外观画出来，培育学生的视察及构造实力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。用直线和曲线工具画图时，要依据须要选择款式，并且款式的选择还将影响到运用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线形，因此要使学生加深对选择款式而到达不同效果的印象，为后面学问的学习打好根底。重点：直线及曲线工具的运用方法。难点：直线工具的几种特别方法。二、学生分析学生在前面的课中已经学习了刷子、橡皮和填充工具的运用，对工具运用的根本操作有较深的印象，因此，学生对本课学习的困难并不大，关键是老师应通过创设情境，充分调动学生主动参及，激发学生的视察及构造思维，激发学生的创作热忱，培育学生的创新精神及理论实力。由于学生在前面的课中已经学习了“用铅笔工具画画，也可以画直线和曲线，学生很简洁产生疑问，铅笔工具及直线工具、曲线工具有什么区分？因此，在备课和设计练习及问题时，应尽量选用构造规那么的物体让学生创作，只有选用直线工具和曲线工具才能画出形象逼真的图画。三、教学目的学问及技能目的：驾驭画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的运用方法。过程及方法目的：在学生自主探究学习过程中，培育学生的视察及创作实力，学会自学，学会对信息的加工处理实力。情感看法及价值观目的：在同学互相扶植，沟通合作中，培育学生互相扶植，互相学习的良好品质，让学生体会到世界的美妙。老师利用直线工具及曲线工具创作作品，演示给学生，让学生观赏，创设情景，激发学生学习爱好及创作热忱，导入新课的学习。四、教学打算硬件打算：计算机网络教室具备网络限制平台或液晶投影。软件打算：操作系统，画图程序。素材资源：用直线工具、曲线工具制作好的铁路和飘动中的小红旗供学生观赏的作品，学生用的格尺和图画本。五、教学流程第一课时在老师的指导下，创设情境，学生通过观赏作品、独立思索探究、合作学习、作品创作、作品展示、总结评价等方式，充分调动学生的学习主动性、创作主动性，让学生在自主、轻松、开心的气氛中体验创作的成就感，培育学生运用信息技术的实力。一创设情境，导入新课师：同学们，请看老师用画图程序创作的图画作品是用直线工具及曲线工具相结合创作的，你们觉得老师作的怎么样啊？师：你们想不想创作更美丽的图画啊？师：那你们想不想知道怎么做啊？老师导入新课。二老师引导学生探究，驾驭“工具的运用方法及操作步骤1、设置画纸大小的学习及理论由于学生第一次设置画纸，对画纸大小的设置在头脑中没有直观概念，假如在“宽度和“高度对话框中输入数值过大会引起计算机的运行速度过慢，或引起“死机想象，所以老师在讲解时应及实际图画本做以比照，指导学生，加强理解。师：同学们！我们上美术课时用的图画本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告知老师！学生亲自量，并将结果说出来。很好，同学们如今就用你们量出的尺寸设置一张画纸，我们将在这张画纸上创作。这样可以防止由于学生输入数值过大而带来的运行速度过慢或“死机问题。2、 直线工具和曲线工具运用方法的学习及理论1学生已有运用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验，老师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学习直线工具和曲线工具的运用方法及操作步骤。老师巡察视察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，须要第二笔、第三笔的创作，学生很难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开，老师应当将二者的区分加以说明，使学生相识二者的区分及绘制的方法。老师利用投影或网络限制平台将学生利用直线工具和曲线工具创作出的作品展示出来，让学生汇报自己的学习成果，并让学生进展自评和学生间进展互评，使学生体验自主探究学习的乐趣，激励学生学习创作的主动性。2指导学生创作，稳固新学问，娴熟操作技能。老师通过演示作品的形式，布置任务让学生创作，引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进展创作，让学生很好驾驭直线工具和曲线工具的运用方法及操作步骤，进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用，体验创作的欢乐。第二课时一、综合运用所学工具，进展作品创作老师指导学生综合运用各种工具，创作作品，展示学生作品，师生对作品进展总评。1、综合运用所学工具创作作品，老师巡察指导学生的创作作品。2、演示学生作品，进展自评和互评。让大家共同探讨及沟通，借鉴别人的经验，改进自己的缺乏。二、评价建议对学生来讲绘图是他们发挥自己想像，创作作品比拟好的软件，在教学评价时老师确定要以激励为主，给学生创作的空间，对不同风格的作品要激励，评价尽量要表达学生为主。第四课 奇妙的“橡皮和“撤销吩咐一、学习目的：学习运用直线、铅笔和橡皮工具。学会保存文件。学会运用“撤销吩咐。二、教学重难点：保存文件中须要选择途径是本节的难点。三、方法手段：学生对画图软件已经有了理解，铅笔工具、直线工具、橡皮工具等都是画图软件中最简洁的工具，运用起来特别便利，学生要驾驭不难。四导入新课：第一课时在海洋世界里，聪聪有好多好挚友，比方说美丽得意的小鱼，它们一起嬉戏，一起玩耍，快乐极了。出示图片1、小鱼已经来了你们想相识小鱼挚友吗？想要跟他交挚友就确定要会用画图软件给小鱼画一幅画像，你能做到吗？探讨给小鱼画像须要用到工具箱中哪些工具？2、沟通：你们打算用哪些工具来给小鱼画像？给小鱼画像。3、在美丽的大海里，有各种各样美丽的鱼，你还能画出什么样的小鱼？4、展示： 你给小鱼画出画像了吗？给自己评一评：并介绍一下你的小鱼运用什么工具画出来的。5、画的过程中假如画坏了怎么办啊？我们平常在画纸上画画时画坏了可以用橡皮擦掉，可是在计算机上怎么擦呢？你们能找到计算机上的橡皮吗？说说怎样用橡皮用具擦掉画错的地方。6、要改掉错误还有另一种方法，叫做撤销，就像“后悔药一样，它可以撤除我们刚刚做错的事情。你们想学怎样撤销吗？跟老师来做板书：编辑撤销自己试一下，我们可以撤销几次？7、快要下课了，老师看到好多同学的画还没有画完，你们想不想保存下来，下节课接着画？跟老师来做文件保存输入文件名选择保存的途径保存第二课时上机操作。自己试验一下将自己的作品保存到桌面上，其上自己的名字。第五课 相像的“矩形及“圆角矩形一、教材分析本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆角矩形工具的运用。矩形工具是构成一般图形的重要组成部分。有很多事物的外形都由矩形图形构成，要使学生能辨别出图形中的矩形，并用矩形工具创作出表现事物特征的作品，激发学生创作热忱。通过本课的学习，要培育学生的视察事物、分析事物构造的实力，让学生运用所学的工具发挥想象力去创作。重点：矩形工具的运用方法。难点：对各种矩形的相识及运用。二、学生分析由于学生在数学课上已经学习了长方形，而矩形本身就是长方形，所以要将数学课的学问联络起来，加深学生对矩形的理解，并利用学生以学习过长方形，引导学生自主创作，调动学生主动参及的主动性，敬重学生的个体差异，激励学生创新及理论。三、教学目的学问及技能目的：驾驭前景、背景颜色的设置、矩形工具和圆角矩形工具的运用方法。过程及方法目的：学生通过结合数学课学习的学问，自己的再相识进展创作，引发学消费生求知欲，自主进展探究，培育学生的分析及创作实力。情感看法及价值观目的：培育学生的审美情趣和对信息技术的爱好，让学生体验到运用驾驭的学问及技能进展创作的乐趣。四、教学打算硬件打算：586以上机器，计算机网络教室具备网络限制平台或液晶投影。软件打算：画图软件， 操作系统。素材资源打算：用矩形工具、圆角矩形工具创作完成可供学生观赏的作品，学生以前学习中创作的作品。五、教学流程第一课时通过创设教学情境，老师引导学生视察思索，在充分调动学生的主动性后，在学习前面课程学问根底上，让学生自主探究，通过主动探究、创作作品、展示作品、进展评价的方式，让学生在自主、轻松、开心的气氛中体验学习的乐趣，使学生增加自主学习信念，培育学生运用信息技术的实力。一创设情境，导入新课新奇好玩的导入新课，能激发学生深厚的学习情趣，为深化学习奠定根底。本课导入可以先请学生观赏几幅运用矩形工具绘制好的精致图画，通过精致的图画深深地吸引学生，激发学生的学习爱好，使学生迸发出学习创作的欲望，自然引出新课内容。二老师引导学生探究，驾驭“工具的运用方法及操作步骤1、矩形工具运用方法的学习及理论1由于学生在前一节课中已经了利用直线工具绘制直线的方法，这里在驾驭矩形的绘制方法就很简洁了，老师可以实行学生自主探究的方式，很简洁驾驭矩形的绘制。老师可以通过巡察来解决个别问题，指导有困难的学生完成学习任务。2指导学生创作作品，稳固新学问，驾驭操作技能。老师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作，让学生稳固练习新工具的运用方法及操作步骤，加强利用工具创作的实力，发挥学生自主创作的创新精神及理论实力，让学生体验自主创作的乐趣。2、圆角矩形工具运用方法的学习及理论在学习矩形工具的根底上，启发引导学生相识圆角矩形工具，学生很简洁驾驭它的运用方法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。在引导学生将圆角矩形工具及矩形工具绘制出的图形进展比照，让学生体会出两者的区分。指导学生主动理论创作，驾驭圆角矩形的运用方法，稳固所学的学问，增加学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。第二课时一、综合运用所学工具，进展创作老师引导学生综合运用所学的工具，将各种工具结合起来进展创作，加强学生的综合运用实力，激励学生的自主创作的创新精神，培育学生的视察及理论实力。1、综合运用本节课所学的工具，激励学生运用前几节课学的工具创作作品，老师指导有困难的学生，加深其理解。通过多媒体老师平台或投影演示创作好的作品，启发学生创作思路，能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务，稳固所学的学问, 培育学生的综合素养。2、集中展示作品，进展点评。通过展示学生的作品，让学生主动地参及到作品的评价中去，激励学生间互相探讨、互相沟通，充分激发学生学习爱好和创新精神，积累其他同学的优点，改进自己的缺乏。二、评价建议在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。可采纳小组评价和老师点评结合的方法。在评价之前，老师要讲清评价的详细标准，最好是制作一个评分表格，在小组评价的根底上，可选出组内最好的，全班同学来评价，并给以适当的嘉奖。第六课 美丽的“椭圆工具一、教材分析本课是在学生对画图软件中常用工具已有确定的根底上，结合学生数学课及生活中常见的各种图形，加深画图软件工具的相识和运用。由于本课是在学习了几个根本圆形的根底上，进一步应用这些图形并结合生活实际运用所学的学问画出常见的各种图形。因此，在讲本课时，应严密结合生活实际，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形画出丰富多彩的画面。本课学问包括二部分：第一部分：介绍椭圆的画法 第二部分：介绍多边形的画法重点：多边形的工具的运用方法难点：多边形的填充工具的运用二、学生分析四年级的学生因年龄小，新奇心相当强，极易产生爱好，教学时，应依据学生们的特点尽量调动全部学生的主动性，不断提出各个有爱好的问题，从而调动学生共同参及、共同设计、共同创新的一种学习气氛。如：教椭圆时，可以问学生：你四周的哪些东西是椭圆的，说说看，接下来再问：你想画吗？三、教学目的学问及技能目的：驾驭椭圆、多边形工具的运用方法，能运用画圆工具画出不规那么的、各种填充图形。过程及方法目的： 在学生团结合作中，学生自学探究的实力得到进步，可以学会独立运用工具，学会在理论、操作中运用软件的方法。情感看法及价值观目的：提出有建立性的问题，进步学习爱好，熬炼学生理论及探究实力，通过动手动脑的活动熬炼学生，让学生驾驭本课的学问及技能，培育视察实力、想象力、创新意识。四、教学打算 硬件打算： 586以上机器，多媒体网络教室。软件打算：98操作系统，画图程序。素材资源打算：打算一些图片五、教学流程第一课时一创设情境，导入新课：以提出问题的形式引发学生的学习爱好师：同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形态的物体？说说看，同学们你们视察的很细，这很好！那么你们想不想把这些你喜爱的形态画图出来呢？二搭建支架，引导探究生活中的很多规那么的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今日要学的多边形和椭圆形等根本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画出一些根本的几何图形。在此要及生活中的以及教学中的“图形相结合，以便学生理解并加深记忆。三教学椭圆工具1、讲解：单击工具箱中的“椭圆，然后将鼠标移到画图区，留意视察指针变成“十”形态。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。引导学生留意视察。此时提出问题，有哪一些同学发觉当前选中“椭圆工具时，工具箱的哪一部分发生变更了？想一想为什么会增加了三个长方形态的方块它们是干什么用的呢？想知道吗？此时激发学生的探知欲，那么同学们试一试，然后总结一下，它们究竟有什么作用？从而培育学生勤于思索，擅长思索的好习慣。加深了对学问的理解和驾驭。2、小组协作，主动创作：同学们想一想什么物体是椭圆形的，你如今是不是可以把它画出来了呢？那你就试一试吧！出示图片一个是椭圆一个是圆启发学生：你们看图上的两上图形是否一样呢？对主两个图形一个扁一些一个圆一些。好了扁一些的是椭圆同学们已经会画了，如今让我们来看一看圆怎么样画吧？引导学生留意如何画出填充上颜色的图形。请同学们留意如何运用前风光和背风光，中选取工具款式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充的是背风光；选取第三项时画出的图形填充的是前风光。让学生反复练习加深理解和相识。3、讲解：假如要画正圆，可按键盘，再用刚刚的方法画，画出来的就是圆形了。在此在着重强调按键和不按的区分反复练习，稳固学生的记忆。4、学生练习：画什么物体的时候要请圆扶植，画什么物体时要请椭圆扶植呢？如今就赶快请他们俩来扶植我们吧！第二课时一、综合应用及稳固目的：培育学生的综合应用学问的实力和动手实力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。练习稳固：1、画一幅你想象中的公园。2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。椭 圆 不能按键圆 按键 多边形二、评价建议本节课充分表达了学生的主体地位、老师的主导作用，充分调动了学生们的主动性和新奇心，使学生寓教于乐中感受到学问的珍贵及可求,，所以在评价时要多从学生学习过程方面去评价，可以将本节课的学问点以抢答问题的形式进展，答复正确的可以得笑脸，或是学生上课自己画的图形。老师在学生评价中要给及激励和确定，给学生胜利的体验。老师可以设计一个评价量表，用以学生评价过程的参考。第七课 多彩的“用颜色填充及“取色一、教材分析本节课是在学生已完全驾驭画图软件中各种图形工具的运用方法根底上，进一步加深画图的色调运用以及特种美感工具的运用方法。具有承上启下的作用，也为学生在以后的学习中奠定良好的根底。通过本节课的学习，教化她们什么是善的，什么是丑的，培育他们爱生活、爱祖国的美妙心灵。本节课学问包括三部分：第一部分：介绍取色工具的运用。第二部分：编辑颜色。 第三部分：介绍喷枪工具的运用。重点：两种工具的运用方法难点：如何将两种工具运用于画图中。二、学生分析依据学生们年龄特征，教学中应尽量调动学生们的主动性不断提出各种各样的问题，激发他们的学习意识和学习爱好，努力营造一种学习的气氛。如：向学生提问你喜爱什么颜色的气球请你画出来，在此根底上老师要乘胜追击又问在一张有粉色花的图片中再画出跟花的颜色一样的气球，如何做呢？你想知道吗？三、教学目的学问及技能目的：1、驾驭取色工具的运用方法。2、可以运用喷枪效果构制各种图形效果。过程及方法目的：在自学探究过程中培育学生视察实力、综合运用实力、审美实力和创新精神，培育学生在理论中自主学习及协作学习意识。情感看法及价值观目的：培育学生的审美情趣和对信息技术的爱好，培育学生综合运用学问的实力和创新意识，让学生体验到运用驾驭的学问及技能进展创作的乐趣。四、教学打算硬件打算： 586以上机器，多媒体网络教室。软件打算：98操作系统，画图程序。素材资源打算：可供学生观赏的作品，教学用的素材图片，学生以前学习中创作的作品。五、教学过程第一课时本课内容可分2课时进展教学。第一课时教学取色工具的运用方法及如何编辑颜色。第二课时教学喷枪工具的运用，完成自由作画的练习。在教学方法的设计上可以实行1比拟教学方法：用学生们比拟熟识的事物，对学问进展说明讲解。2比拟法：把新学问及旧学问比照去学习，减轻了学生学习的负担，使学生易于承受。一创设情境，导入新课以提问的方式，去调动学生学习的主动性师：同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！那么五彩缤纷的世界很美，你想把它们画下来吗？怎样做才能使得所取的颜色及图片的颜色一样呢？今日我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具。二搭建支架，引导探究在画图程序的颜料盒中只给我们供应了28种颜色，在绘画创作中，我们可能须要一些颜料盒中没有的颜色，这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我须要的颜色。三教学取色工具1、讲解：单击工具箱中的“取色工具，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。2、学生练习运用取色工具：翻开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片，如何选取花的颜色呢？谁来试一试？接下来又问如何使取色的颜色更接近呢？谁有好方法从而调动学生们学习的爱好和主动性，他们各个争先说出自己的方法，最终，老师总结同学练习。方法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分，这样会更接近色料。四教学“编辑颜色除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜爱的颜色。1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。这里有48种颜色可供选择，假如还没有满足的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义颜色按钮，单击“确定按钮，完成颜色的编辑。2、小组协作，主动创作：出示图片请同学们运用我们以学过的学问画出上面的机器人，并说出各种图形工具的运用。选择色调要48种里没有的去填充。目的：把所学的学问进展加深稳固让学生学之所用。在此，加强对学生的综合训练及绘图的实力的培育。也培育学生们的色形感、审美观和视察力。五教学喷枪工具、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具，使指针变成“喷枪状。按下左键就可出现雾状效果，同学们视察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方出现什么现象，让学生视察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团做什么用又是起到什么效果吗？学生对老师提出的问题很感爱好，纷纷探讨，得出结论。老师总结：选择不同的“雾团以及用不同的速度拖动鼠标，在画面上形成的雾状效果不同。可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。第二课时一、综合应用及稳固练习目的：培育学生的综合应用学问实力，方式上不拘一格，充分发挥学生想象力和创建力，给他们一片天空任他们敖游。形式：画一幅你喜爱的画，要求自拟题目要有主题思想。六、教学评价可以采纳学生自评、互评的形式，老师对学生的作品要给及充分的确定和激励，对学生过程要给及适当的评价，学生可以自拟评价表，老师也可以给学生参考标准，学生自评可用一种点缀作品的图形来评价，比方画房子时，可以用小花既点缀作品，又起到评价作用，小花的数量学生可以自定；也可以用小鸟的数量做为自评的尺度，所以评价上老师可以多设计几种，要充分调动学生的主动性。第八课 多样的“喷枪及“多边形一、教学目的和要求1、运用学过的画图工具画圣诞树。2、学会用喷枪工具的运用。3、学会画图工具用颜色填充的运用。4、理解西方的圣诞节。教学重点：画图工具喷枪的运用教学难点 : 能自己敏捷应用喷枪工具教学打算:计算机、网络及协助教学软件、课件二、教学过程 第一课时一、观看圣诞节日图片1、说一说，图中画面？圣诞节2、12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。圣诞节原来是基督教徒的节日，由于人们特别重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最浩大的节日，相当于我们每年过的新年。二、新课导入 1、出示图例：圣诞树是庆贺圣诞节不行少的装饰物，假如家中没有圣诞树，就大大削减了过节气氛。师：学们看看圣诞树是什么形态的，假如我们用学过的画图来画，你会用什么工具呢？圣诞树是几个三角组成的，可以用直线工具画。2、试一试，翻开画图，在自己新建的画纸上试着画一棵圣诞。比一比，看看谁画的圣诞树最美丽！展示填过颜色圣诞树3、复习：用颜色填充工具的运用单击工具箱中用颜色填充工具颜料盒单击绿色再画面中单击鼠标左键把颜色填进去。留意：画树的时候不要有缝隙，防止颜色漏出！4、学一学，运用椭圆、刷子等工具在树上画彩色的装饰。 新授：喷枪工具单击工具箱中喷枪工具颜料盒单击白色到画面中单击鼠标左键不动，在圣诞树上画出雪花。5、试一试，依据老师介绍的方法给圣诞树装扮的亮丽一些。6、想一想，你还能怎样画，把圣诞树装扮及众不同！7、说一说，把自己的方法介绍给同学。第二课时一、教学多边形工具1创设情境，导入新内容：有了椭圆和圆这两位挚友，对于我们来说是远远不够。出示图片。请同学们看图是不是又出现了新挚友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新挚友长得很像的工具吧？讲解：单击“画图工具箱中的多边形工具“ ，移至画图区，指针变成“+形态。运用方法及直线和其他工具方法一样，详细在如下练习中表达出来 。学生练习：画图上的树 椭圆 多边形二、小结：今日我们理解西方的“新年圣诞节，并且学画了圣诞树，同学都驾驭了吗？有的同学自己创建装扮圣诞树的方法，并且介绍了给大家，真棒！我们都要向爱动手又动脑的同学学习。 第九课 奇妙的“文字工具一、教学目的及要求驾驭运用“文字工具为图画添加文字的方法。二、教学重点及难点重点：“文字工具的运用方法。难点：“文字工具栏吩咐和汉字的输入。三、教学打算一幅“房子图画及一些图画素材。四、教学过程第一课时一、导入小明在计算机上画好房子这幅图后，想在图上添上个图画名“房子，并写上“小明画这几个字。他该怎样操作呢？二、新授(1)操作步骤(老师演示) 单击工具箱中的“文字工具按钮。在“工具栏状态选择器中选择透亮方式。在选择“文字工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透亮方式插入到图中，下面一种是按透亮方式插入到图中。这两种方式有什么区分呢？中选择“不透亮方式时，所添加文字的背风光会带入图画中；中选择“透亮方式时，所添加文字的就不会把自身的背风光带入图画中。 所以通常状况下按透亮方式处理。练一练让学生上机自己来视察一下两者的区分。选择前风光为红色。老师：这是所添加文字的颜色，要及背风光进展区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。在画图区相宜的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪耀光标。单击“查看(V)菜单中的“文字工具栏(E)吩咐，选择字体为楷体，字号为20。“文字工具栏包括字体、字号的选择，还可使文字进展加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。老师进展下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进展比拟。练一练让学生进展字体、字号的变换。单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法列表，选择“全拼输入法 版本”。分别输入汉语拼音和，打出汉字“房子。老师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+“-键进展翻页。单击文字框外随意区域，“房子两个字就添加到图上了。老师：此时，文字便不能再做任何修改了。(2)用同样的方法在图画上添加“小明画三个字。第二课时练一练请学生依据前面的步骤在大屏幕上操作演示，老师进展适当的辅导。一、稳固练习按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗歌、短文等，最终完成课本“练一练中的内容。二、小结今日我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，使得图画图文并茂。第十课 文件的“保存和“翻开教学目的：1、学会图形的保存。2、学会翻开图形的方法。3、理解保存及翻开的区分。教学重点、难点：图形的保存教学过程：第一课时同学们，你们盼望别人能观赏你的作品吗？你盼望将你的作品保存起来吗？之前的课上，有的同学画的画特别美丽，惋惜却没保存下来。今日我们就来学习如何保存图片。 一、保存图画请同学们先在电脑上画一副大海的图画。(学生操作)这么美的画，我们确定要把它保存下来，接着，一起来看看如何将我们的作品进展保存。1、单击“文件菜单中的“保存吩咐，弹出“另存为对话框。2、在“保存在下拉菜单中，选择保存的位置，“我的文档。3、在下面的“文件名处输入“大海可让学生答复如何选择中文输入法，作为这副图的名字。给文件起名的时候在留意两点：1有确定的意义。2便于记忆。4、单击“保存按钮。我们的作品就保存好了，被保存到“我的文档中了。当我们想另外再画图的时候，可以重新建个文件：“文件“新建提示学生，这时候不能用去除图像，否那么就会将前面一副画覆盖掉学生练习：1、将画的大海进展保存。2、P28“试一试 3、P30“练一练第二课时翻开画图文件我们打算在刚刚所画的大海那副图上做些修改，就须要用到翻开吩咐。1、单击“文件菜单中的“翻开吩咐，弹出“翻开对话框。2、在“查找范围中，选择“大海所保存的位置让学生答复图画保存的位置。3、选择“大海文件。4、单击“翻开按钮。我们就可以对“大海这副画进展修改了，修改完了，还是进展保存。当再次保存的时候，不会弹出“另存为的对话框了。其实文件的保存和翻开的方法不仅能用在画图中，还能运用在其它运用软件中。学生练习：1、说说图画的保存及翻开操作有什么区分？2、将刚刚保存的画图文件翻开，重新着色。第十一课 奇异的“放大及“选定教学要求学问：1、使学生驾驭两种选定图形的工具，以及缩放选定图形的方法。 2、使学生理解工具款式区中两种选定款式的区分。 实力：培育学生的视察实力，以及自主探究、合作学习的实力。 情感：激发学生学习信息技术的爱好。教学重点： 两种选定图形工具的运用，及缩放选定图形的方法。教学难点： 缩放选定图形的方法。教学打算： 自制教学课件，学生练习时的图形。教学过程第一课时 一、创设情景，引出任务播放课件找寻魔棒 哈利波特把什么东西丢了。魔棒 这节课我