海滨六校二年级上校本课程教案经典诵读.docx

海滨六校“校本课程教案 2021-2021 学年度一学期课程名称： 走进经典 老师姓名： 武金艳 开始时间： 2021年9月 教 学 计 划一、指导思想： 以学校指导方案为根底，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增加民族内聚力、激昂民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，进步学生语文综合素养和人文素养，培育学生安康成人。 二、教学目的： 1、通过经典诗文诵读活动开展，为学生供应一些做人思想和行为指导，对学生加强思想道德教化。 2、开设经典诗文诵读活动，进步学生语文综合素养和人文素养。 3、开启少年儿童潜能，特殊是右脑、潜意识宏大记忆力和创建力；开发学生才智，使识字、阅读、记忆、视察、思维、推断、想象、决策、创建、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效开发和培育。 三、经典诗文诵读内容： 除了诵读语文课程标准中附录小学阶段必需诵读诗词外，还有学校编制部分经典诗词等。 四、课程开设教学时间： 每周开设1节课.五、课程开设教学原那么： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多激励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上学生能背诵，就可以进展下一篇。 3、不一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要留意爱好。采纳多种方法调动学生学习爱好。 5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，到处可以为教室。 6、不孤立地教学，争获得到家长支持和协作。 六、经典诗文教学方法： 1、熟读成诵法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后激励全班齐念、分组念、个别念、默念采纳多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有典范、有爱好、有信念。 2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上资源，开展生动活泼教学。 3、活动学习法。把经典诵读与学生文艺表演、体育嬉戏等结合起来。如集体演唱渔歌子，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。 海滨六校校本课程教案专用纸授课内容 望天门山 周次1教学目的1驾驭词文体学问。2在诵读、品尝过程中，进步审美情趣，培育鉴赏实力。 教学过程：一、望天门山原文。天门中断楚江开，碧波东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。二、李白身份简介。三、望天门山写作背景。四、学生自读诗，要求读流利。五、指名读诗，指导重音与停顿。六、同桌合作，结合词语注释理解诗意。七、总结全诗。八、指导背诵。作业背熟望天门山。课后反思编成一首歌曲会更加简单背诵。海滨六校校本课程教案专用纸授课内容 别董大周次2教学目的1驾驭词文体学问。2在诵读、品尝过程中，进步审美情趣，培育鉴赏实力。 教学过程：一、别董大原文。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。二、高适身份简介。三、别董大写作背景。四、学生自读诗，要求读流利。五、指名读诗，指导重音与停顿。六、同桌合作，结合词语注释理解诗意。七、总结全诗。八、指导背诵。作业背熟别董大。课后反思学生对此首词特别熟识，读来朗朗上口。海滨六校校本课程教案专用纸授课内容绝句周次3教学目的识记根本字词义、疏通诗意、学会朗读，并背诵。教学过程：一、绝句原文。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。二、杜甫身份简介。三、绝句写作背景。四、学生自读诗，要求读流利。五、指名读诗，指导重音与停顿。六、同桌合作，结合词语注释理解诗意。七、总结全诗。八、指导背诵。作业背诵全诗。课后反思学生对这首词有些生疏，训练起来有些困难。海滨六校校本课程教案专用纸授课内容春夜喜雨周次4教学目的识记根本字词义、疏通诗意、学会朗读，并背诵。教学过程：一、春夜喜雨原文。好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。二、杜甫身份简介。三、春夜喜雨写作背景。四、学生自读诗，要求读流利。五、指名读诗，指导重音与停顿。六、同桌合作，结合词语注释理解诗意。七、总结全诗。八、指导背诵。作业背诵全词。课后反思学生读来朗朗上口。海滨六校校本课程教案专用纸授课内容绝句周次5教学目的识记根本字词义、疏通诗意、学会朗读，并背诵。教学过程：一、绝句原文。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。二、杜甫身份简介。三、绝句写作背景。四、学生自读诗，要求读流利。五、指名读诗，指导重音与停顿。六、同桌合作，结合词语注释理解诗意。七、总结全诗。八、指导背诵。作业背熟绝句课后反思学生有些生疏，学完都会背诵了。海滨六校校本课程教案专用纸授课内容江畔独步寻花周次6教学目的识记根本字词义、疏通诗意、学会朗读，并背诵。教学过程：一、江畔独步寻花原文。黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，得意深红爱浅红。二、杜甫身份简介。三、江畔独步寻花写作背景。四、学生自读诗，要求读流利。五、指名读诗，指导重音与停顿。六、同桌合作，结合词语注释理解诗意。七、总结全诗。八、指导背诵。作业背熟江畔独步寻花课后反思学生有些生疏，学完都会背诵了。海滨六校校本课程教案专用纸授课内容枫桥夜泊周次7教学目的识记根本字词义、疏通诗意、学会朗读，并背诵。教学过程：一、枫桥夜泊原文。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。二、张继身份简介。三、枫桥夜泊写作背景。四、学生自读诗，要求读流利。五、指名读诗，指导重音与停顿。六、同桌合作，结合词语注释理解诗意。七、总结全诗。八、指导背诵。作业背熟枫桥夜泊课后反思这首诗学生学起来不费劲。海滨六校校本课程教案专用纸授课内容游子吟周次8教学目的识记根本字词义、疏通诗意、学会朗读，并背诵。教学过程：一、游子吟原文。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。二、孟郊身份简介。三、游子吟写作背景。四、学生自读诗，要求读流利。五、指名读诗，指导重音与停顿。六、同桌合作，结合词语注释理解诗意。七、总结全诗。八、指导背诵。作业背熟游子吟课后反思学生比较熟识，朗读几遍，小组合作读，最终最终熟读成诵。海滨六校校本课程教案专用纸授课内容江雪周次9教学目的识记根本字词义、疏通诗意、学会朗读，并背诵。教学过程：一、江雪原文。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。二、柳宗元身份简介。三、江雪写作背景。四、学生自读诗，要求读流利。五、指名读诗，指导重音与停顿。六、同桌合作，结合词语注释理解诗意。七、总结全诗。八、指导背诵。作业背熟古诗，再背一首柳宗元诗。课后反思比较简短，学生学来特别简单。海滨六校校本课程教案专用纸授课内容渔歌子周次10教学目的识记根本字词义、疏通诗意、学会朗读，并背诵。教学过程：一、渔歌子原文。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。二、张志和身份简介。三、渔歌子写作背景。四、学生自读诗，要求读流利。五、指名读诗，指导重音与停顿。六、同桌合作，结合词语注释理解诗意。七、总结全诗。八、指导背诵。作业背熟古诗。课后反思出名句，学生有些熟识，读起来朗朗上口。海滨六校校本课程教案专用纸授课内容成语大观园一周次11教学目的积累成语，打下坚实根底。教学过程：一、自读教材要求。二、自己完成填空。三、小组探讨。四、不会查阅资料。五、指名读成语。六、接龙读成语。七、老师提示，学生背下成语。八、组织猜成语嬉戏。作业背熟成语。课后反思海滨六校校本课程教案专用纸授课内容如鱼得水周次12教学目的引导学生感受成语中人物形象，从形象中感受到寓意。教学过程：一、 初读指导1. 朗读课文，留意读准宇字音，读顺句子，读通课文。2. 弄清成语故事中精辟语句，提示其比方义。二、 精读如鱼得水1 明白成语故事中包含着深入道理。2 那么生活中有没有这样事例呢？请大家来沟通一下。三、 学生在小组中互相启发、沟通。四、 老师适时点拨，总结。作业能自己讲出如鱼得水成语故事。课后反思海滨六校校本课程教案专用纸授课内容名落孙山周次13教学目的引导学生感受成语中人物形象，从形象中感受到寓意。教学过程：一、 初读指导1、朗读课文，留意读准宇字音，读顺句子，读通课文。2、弄清成语故事中精辟语句，提示其比方义。二、 精读名落孙山1. 明白成语故事中包含着深入道理。2. 那么生活中有没有这样事例呢？请大家来沟通一下。三、 学生在小组中互相启发、沟通。四、 老师适时点拨，总结。作业能自己讲出名落孙山成语故事。课后反思海滨六校校本课程教案专用纸授课内容江郎才尽周次14教学目的引导学生感受成语中人物形象，从形象中感受到寓意。教学过程：一、 初读指导1、朗读课文，留意读准宇字音，读顺句子，读通课文。2、弄清成语故事中精辟语句，提示其比方义。二、 精读江郎才尽1. 明白成语故事中包含着深入道理。2. 那么生活中有没有这样事例呢？请大家来沟通一下。三、 学生在小组中互相启发、沟通。四、 老师适时点拨，总结。作业能自己讲出江郎才尽成语故事。课后反思海滨六校校本课程教案专用纸授课内容感恩图报周次15教学目的引导学生感受成语中人物形象，从形象中感受到寓意。教学过程：一、 初读指导1、朗读课文，留意读准宇字音，读顺句子，读通课文。2、弄清成语故事中精辟语句，提示其比方义。二、 精读感恩图报1、 明白成语故事中包含着深入道理。2、 那么生活中有没有这样事例呢？请大家来沟通一下。三、 学生在小组中互相启发、沟通。四、 老师适时点拨，总结。作业能自己讲出感恩图报成语故事。课后反思海滨六校校本课程教案专用纸授课内容凿壁借光周次16教学目的引导学生感受成语中人物形象，从形象中感受到寓意。教学过程：教学过程：一、 初读指导1、朗读课文，留意读准宇字音，读顺句子，读通课文。2、弄清成语故事中精辟语句，提示其比方义。二、 精读感恩图报1、 明白成语故事中包含着深入道理。2、 那么生活中有没有这样事例呢？请大家来沟通一下。三、 学生在小组中互相启发、沟通。四、老师适时点拨，总结。作业能自己讲出凿壁借光成语故事。课后反思海滨六校校本课程教案专用纸授课内容弟子规三周次17教学目的理解诗意并背诵。教学过程：一、师范读，学生仔细听，留意不相识字发音。二学生自由读，读边画出不相识字，借助拼音多读几遍。三、同桌互读，要求刚好正音把原文读通读熟读顺。四、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。布置诵读评比规那么。五、师提示，古文朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放弟子规朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。六、指名学生个别读学生互相评价老师评价评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。七、指导背诵。作业背诵弟子规三课后反思