中考必备语文文体知识点汇总.docx

中考语文学问点梳理语文考试制胜三大秘诀一、细致审题：多想想题目究竟要你答什么内容，怎样答形式，一般题读一、两遍，难度题必需读三、四遍；二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完备。三、细致书写：工整标准，一目了然；清晰美观，百看不厌。语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、争论、说明二、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、比照三、说明文分类：、实物说明文、事理说明文、程序说明文、科技性说明文、文艺性说明文也叫科学小品或学问小品四、说明依次：、时间依次：历史依次、年头依次、四季交替依次、早晚先后依次、空间依次：留意表方位的名词、逻辑依次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料两大说明方式：平实说明及生动说明六、说明文语言特征：生动兴趣性、精确科学性七、记叙的依次：顺叙、倒叙、插叙追叙八、散文的分类：抒情散文和叙事散文九、散文的特点：形散而神不散十、小说的三要素：人物、故事情节及环境十一、小说的构造：开端、开展、高潮、结局有的前有序幕，后有尾声十二、描写的方法：、概括介绍及详细描写；、外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；、正面描写及侧面衬托、小说中的环境描写：自然环境、社会环境十三、争论文分类：立论、驳论十四、争论文三要素：、论点：解决“须要证明什么、论据：解决“用什么来证明、论证：解决“怎样来证明十五、争论文构造、引论：提出问题、本论：分析问题、结论：解决问题十六、论据类型：事实论据和道理论据十七、常见论证方法：、最根本的论证方法：摆事实、讲道理、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证如引用故事那么属于举例论证，如引用名言那么属于道理论证、比照论证、比方论证、类比论证常有“同样“诸如此类等词语十八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、比照、衬托、衬托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融十九、语句在文章篇章构造上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下过渡、前后照应、首尾照应、总结全文、点题、推动情节开展二十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、衬托人物形象或人物感情、点明中心提示主旨、突出主题深化中心二十一、语句特色评价用词：精确、严密、生动、形象、深化浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深入、引发阅读爱好、说理透彻、有劝服力典型题实战兵法语段阅读题答题总原那么：、先读题后读文。读题时留意从题干中找出“题眼即答题关键点，带着问题读文，使阅读具有明确的目的。、读文时，要留意整体把握文章的主要内容和中心愿思。、打算答题时，必需再次细读题目，找准“题眼。、答题时，详细题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，那么要再读全文。词曲小学问：词牌名或曲牌名表示词或曲的格律，而题目那么限定词或曲的内容。限字题的解答：、根据题目要求作完全精确的表述此时不要过多地考虑字数的多少；、比照字数要求进展简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称尤其是地名。、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必需修改。要做到句子简明、完好、通顺、明确。拟写标语题：、语句必需简短、精炼；、可采纳以下句式：祈使句、比方句、排比句、对偶句、对称句，也可奇妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。仿写句子：、细致分析例句格式。留意例句所用的修辞手法如比方和用词特点如叠词等。、假如是续写性仿句，还要留意语意的连接一样。口头表达题如询问、交谈、 沟通等场景对话、称呼：精确，表达人物关系；、结合提示语境，表意必需明确；、语气必需符合身份，切忌成人化、打官腔；、留意文明礼貌用语的运用。词语的比较选词填空：、比较词义，尤其是意思相近的词，确定要细致区分两个词在程度、适用范围、感情色调的方面的区分。、选好之后应当将相关句子多读几遍，反复体会。根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物下定义为例。、格式：转基因作物是一种的作物。格式：一种的作物叫做转基因作物。、留意点：下定义必需把握住事物的本质属性，如“作物就是“转基因作物的本质属性；“数学方法就是“统筹方法的本质属性。文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往说明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原那么：词不离句句不离段段不离篇也就是说确定要结合详细语境来考虑。理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要留意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必需正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是端庄极了一句中的“端庄。语句作用、含义分析题：、句中用了关联词“虽然但是，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。、倒装句的作用：往往是强调前置即调到前面的部分，例如：“甚矣，汝之不惠就是为了强调“汝之不惠的程度是“甚矣。又如“并不见佳，我以为一句是为旗帜显明地强调作者对“雷峰夕照这一胜景的评价是“并不见佳。、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密再评思想内涵，即说明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教化、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色精确、生动。、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。、争论文语段中分析一句话要紧扣住论点或是全文的中心论点，或是所在段的分论点以及争论文语言的特色。、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、争论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子如互相照应的句子和起承上启下作用的过渡句；运用各种修辞手法的句子如比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊是引用的句子。理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬看法及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：确定要留意文体特征和名词运用的精确性。社会环境描写的主要作用：、交代作品的时代背景。、在答复时必需结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句提示了什么样的社会现实。自然环境描写景物描写句的主要作用：、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；、推动情节开展；、渲染气氛；、衬托人物形象或人物心情、感情；、突出、深化主题。句子在文章构造上的作用分析：、对上文或全文：照应上文、首尾照应、总结上文或全文；、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；、对上下文：承上启下过渡。句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句及改句哪个好？答题方法及步骤：、说明观点行不行，哪个好；、分析原句优点；、分析改句缺点。用自己的话答复以下问题：、这种题目往往就是限定不能干脆原文中的语句来答复，从另个层面上来说，也就是示意你原文中有相关语句，所以你首先应当找出原文中的相关语句；、如今要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采纳以下方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的状况；翻译句子法，适用于文言文语段；说明重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文运用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的状况。文段中主人公的推断：原那么：必需根据本文的主题。例如：变色龙奥楚蔑洛夫。散文包括杂文、通讯、一般记叙文中的“我等于作者本人；而小说中的“我不等于作者本人，而是作者在生活的根底上通过虚构塑造出来的人物形象。评价作家作品：、应以对作家、作品的进步性作确定性评价为主；、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。给文段拟题：、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、语言要求简练，一般在个字左右。说说文章标题的含义：1、 外表含义或作用名词有可能士文章线索；2、 联络文章主旨，从深层含义去说明。根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：、用第一人称；、采纳或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。根据语境，补写心理活动语言：、必需用第一人称；、必需细致研读详细语境。根据短文提出的观点补充举例：、可举名人事例，有更大的劝服力，并能展示出自己的学问面，但确定要写精确人物、事务，切忌张冠李戴。、也可举凡人事例，可以编造，但要留意具有真实感，切忌过于夸张，让人一看就知道是胡编乱造的。、格式：人物事例简短评价文段中事例的概括：、必需包含两个要素：人物事情；、其他要素如：时间季节、年头、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内。划分段落、层次，概括段意、层意：要留意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间改变的语句，表地点转换的语句，还要留意人物出场的先后依次。提炼中心、主题：要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。留意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、挖苦、说明、提示、反映等。推断文段的说明中心说明内容：答题方式：、实物说明文：说明对象对象的特征、事理说明文：关于的道理缘由、方法、原理等、程序说明文：的操作或试验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了 的说明方法，生动形象、详细直观、深化浅出科学精确地说明了 说明内容，使读者 。说明文中词语作用的相识及辨析：主要有两种题型：、“××词好在哪里？答题方式：用了“××词，生动地精确地说明了事物的特征，可以激发读者的爱好符合实际状况，具有科学性。、“××词能不能删掉？答题方式：不能，用了“××词，生动地说明了，可以激发读者的爱好，去掉就没有这种效果。不能，删掉“××词，句子的意思就变成了，显得太确定化；用了“××词，精确地说明了，符合实际状况，留有余地，具有科学性。文段各种文体中指代词指代对象的推断：、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；、一般是往前找；、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否合适。说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神，表达自己的价值观。主要题型：、对文中的内容进展简明、精确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。、对文中内容进展合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进展补充说明。、联络实际举例说明。要符合文段的说明中心的要求、对文章说明的现象提出合理化建议及设想。要有科学性，切忌胡编乱造、对语言的表达特色进展评说。结合说明依次、说明方法、说明文语言特色来考虑识别或提炼中心论点、分论点：、论点出现的形式和位置论点应当是明确的推断，是作者看法的完好陈述，在形式上应当是较完好的句子。位置：标题、开头、篇末、阐述过程中留意承上启下的过渡句、表述不集中，须要概括、当遇到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有确定难度，但也有方法可循：须要在精确理解全文内容的根底上，抽取文章核心，根据论题和论据，参考作者要解决的问题，精确推断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。、要留意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，须要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。分析论据及论点的关系：答题方式：本文段的论点是 ，这里所列举的 属事实或道理论据，是为了从反面或正面证明这个论点，辨识论证方法，分析其作用：、答复这类问题，首先须要明确常见的几种论证方法的概念，理解它们之间的差异，然后结合语境，详细内容详细分析。、答题方式：这一段一句运用了 论证方法，论证了论点，显得好处。仿照原文中表述论点分论点的句式，提出自己的一个观点：、答复这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获得独特体验，最终用规定的句式表述出来，并构成一个论点分论点。、这种题目既考察联想实力，又考察语言表达实力，还考察把握分论点及中心论点关系的实力。评价文段的观点需阐述理由：答复这样的问题，须要弄清晰原文的构造、材料、观点之间的关系。答复时确定要有所分析、概括，切忌一抄了事。开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考察学生对选文内容或重要句子的感悟实力。要求学生把阅读及生活、阅读及写作、阅读及学习方法、阅读及创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；、结合实际阐述对选文内容的理解；、对文中的人物进展评说；、根据生活、学习经验，推断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；、联络实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；、调动学问的积累，考察选文材料由内向外的延长和课本外及内的联络如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等；、发挥联想、想像补写有关内容；、对文中的艺术手法或美点进展赏析。9、创建广告词或宣扬标语中考必备：初中语文文体学问点汇总第一部分 语文学问点答题技巧整理一、要点概括类    1.摘引文中原句作为答案。       3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点二、感想启迪类1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联络中心作答2.联络自己或社会实际状况，引发感悟3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用比照比方排比等修辞；运用成语。4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。例如谈感受：这也是散文阅读的热门考题，可分为：对描写对象；对人物情感；品尝富有表现力的语言；对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点敏捷多变，把握的关键是：a、能精确读懂原文的含义和作者的思想情感；b、要有自己明确的观点或看法，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言答复此题。三、献策举例类A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人及自然和谐共处问题等等B.社会环境问题：农村城市差异问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等A.看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。B.所提出的方法措施必需是可行的有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵空想主义。四、句子仿写类一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色调，五考虑要保存的词语和要交换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色调弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的状况下，要考虑和例句关键词语相对、一样的词语。答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思索、答题；在没有答题思路的状况下，要考虑和例句关键词语相对、一样的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠然这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保存“没有 ,可以有 2.可以考虑用 大地、高山、海洋 等来交换蓝天。3.得出答案“没有海洋的宽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的澄澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的光明，可以有草屋的温馨等等。例句的根本思维形式是：对象在条件下，怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠然就是这个公式的叠加运用，我们可以考虑：没有海洋的宽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的澄澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的光明，可以有草屋的温馨等等。五、常用修辞方法1、比方：比方就是“打比方。即抓住两种不同性质的事物的相像点，用一事物来喻另一事物。 比方的作用主要是：形象生动地写出了事物的××特点；化平淡为生动；化深邃为粗浅；化抽象为详细；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、详细，给人以显明的印象；用在争论文中，能使抽象道理变得详细，使深邃的道理变得粗浅易懂。例1：窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。例2：地上射起多数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。2、拟人：使事物具有人的神态、动作、语言、心理等作用：使事物人格化，描绘形象生动，表意丰富。例1：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3、夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进展符合情理的着意扩大或缩小。 作用：衬托××气氛，增加联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的××特征，引起读者的剧烈共鸣。例1：白发三千丈，缘愁似个长。 例2：她还没有端酒怀，就醉了。4、排比：排比由三个或三个以上构造一样或相像，内容相关、语气一样的短语或句子组合而成。作用：可增加语言的气概，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。例1：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少吩咐，多少呵护，多少孝心，多少无私。5、设问：“无疑而问。往往明知故问，自问自答或提出问题不须要确定答案。作用：强调问题，引起读者思索。用在标题上，能吸引读者，启发读者思索，更好地表达文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思索外，还有承上启下的过渡作用；用在争论文中，能使论证深化，脉络清晰。例1：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。6、反问：“无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感慨号。作用：以加强语气，增加确定(否认)语气或表达效果，起强调作用。例1：毛主席都是如此，我们还有什么可以傲慢的呢？例2：“莫非不是我们劳动群众创建了人类世界吗？7、比照：突出强调其中某一对象的特点。例1：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。8、引用：说明文、记叙文：既增加了劝服力，又使文章充溢诗情画意，兴趣盎然。在争论文中，作为论据可以增加语言劝服力，使论证更加充分。例1：唐代诗人李白曾经写道“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。9、借代：借代不干脆说出所要表述的人或事物，而用及其相关的事物来代替。 作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之详细、生动的效果。例1：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 例2：不拿群众一针一线。例3：我们的时代须要千千万万个雷锋。10、对偶：它是一对字数相等，词性相对，构造一样，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀整、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。使语言简练工整。形式上音节整齐匀整、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。例1：四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。例2：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公允，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。11、反复：由二个一样的词语或句式构成反复.作用：强调所说内容(某种情感或者意思)。例1：“渴望着，渴望着，强调了渴望的急迫。例2：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。12、反语：以说反话的方式加强表达效果。有的挖苦揭露，有的表示亲密友好的感情。例1：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将颈项扭几扭，实在端庄极了。六、常见写作方法、表现手法泛指写作上的方法，它必需是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：联想、想像、象征(托物言志)、比较、比照、衬托、反衬、衬托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(照应)、干脆(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、动静结合以动衬静、以静衬动、动静结合、虚实结合以实写虚、寓虚于实、虚实相生手法等。写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景咏物类托物言志怀古类借景抒情、即事抒情咏史类借古讽今、借题发挥送别类即事抒情、即景抒情边塞类真抒胸臆、借景抒情等等(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，经常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄予深远之意。(2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。(3)比照：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：显明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。(4)借景抒情：通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充溢诗情画意。(5)先抑后扬：先否认或贬低事物形象，此后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、表扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。(6)侧面(间接)描写：侧面衬托出该人物的××性格、品德和技能，使得文章构造更加集中紧凑，表达更为简洁精练。干脆和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加显明、突出。(7)伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。(8)照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。争论文：强化××论点。 散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。(9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更饱满，性格更显明突出，情节更生动感人。(10)想像：在原有的感性形象的根底上，创建新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题效劳。使读者承受美的陶冶。七、指代词指代对象的推断类、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；、一般是往前找；、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。第一部分 争论文争论文的三要素：论点、论据和论证(显明的论点，确凿的论据，严密的论证) 一、论点的特点：正确显明概括争论文论点论点出现的形式和位置：论点应当是明确的推断，是作者看法的完好陈述，在形式上应当是较完好的句子。位置：1、标题2、文章开头3、结尾4、中间：阐述过程中留意承上启下的过渡句；表述不集中，须要概括。通过归纳总结论据的共同点来推断出论点总结性的词表达中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之)先找出文章的论题，然后根据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最终归纳。留意：归纳论点的句子必需是完好而显明的确定性的论断的句子。当遇到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有确定难度，但也有方法可循：须要在精确理解全文内容的根底上，抽取文章核心，根据论题和论据，参考作者要解决的问题，精确推断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。要留意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，须要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。二、论据事实论据(如现实事务、历史事实、统计材料、详细数字等)理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法那么、规律、名言警句等。)归纳论据的要点：××人+怎么做(及论点亲密相关的方面)+结果留意：在引用中可能有些不是名言，而是详细的事实，那是事实论据。题型：根据短文提出的观点补充举例类确定要看清晰是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。、可举名人事例，有更大的劝服力，并能展示出自己的学问面，但确定要写精确人物、事务，切忌张冠李戴。、也可举凡人事例，可以编造，但要留意具有真实感，切忌过于夸张，让人一看就知道是胡编乱造的。答题方式：人物事例简短评价三、论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比方论证、比照论证(正反比照论证)。1、例证法(摆事实)：运用详细事例，真实可信，更有劝服力，有力的论证论点。2、引证法(讲道理)：引用了什么名言，具有权威性，有力的论证论点3、喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。4、比照法(讲道理)：通过比照，突出强调了某一论点，使说理更显明。有力的论证论点答题要结合内容留意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不行少。找论证方法时，按比方论证，比照论证，举例论证，道理论证的依次就可以万无一失。答题方式：这一段一句运用了. 论证方法，有力的论证了论点，显得好处。四、分析争论文的表达方式1、争论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主见。2、争论文中时而有生动形象的描写，作用：更显明生动地证明了某一观点。3、争论中的抒情，会使争论更有感染力，更深化人心。五、争论文的语言特点：严密、精确六、论证方式：立论和驳论七、论证构造：提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。第二部分 说明文一、怎样把握说明对象的特点A、题目B、首段C、关键词句(比方：运用了说明方法的语句、中心句)二、说明方法分类和作用1、举例子：详细真实地说明了事物的××特点。2、分类别：条理清晰地说明了事物的××特点。3、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增加了文章的兴趣性。4、列数字：详细而精确地说明该事物的××特点。5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。6、下定义：简明周密地提示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。8、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增加劝服力，如引用古诗文、谚语、俗话。三、这些说明方法有何标记？下定义：是，这就是，叫。分类别：有几类(种)，一种是，另一种是。举例子：例如、又如、比方、再如、如，举例只举一部分。作比较：而、比和两种东西比。四、说明依次空间依次：说明事物的形态、构造，多在建筑物的构造，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间依次：说明事物的开展改变。逻辑依次：说明事理，多说明事物之间的内在联络。A、先总说后分说：总分；分总；总分总 B、先主要后次要。C、先缘由后结果。 D、由现象到本质。 E、由性能到功用。F、由一般到特殊。 G、由整体到部分。五、说明文语言的特点：精确、平实、简明(科学小品：生动)。一 “××词好在哪里？ 答题方式：用了“××词，生动地精确地说明了事物的特征，可以激发读者的爱好符合实际状况，具有科学性。二文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:   1:推断,一般是不能删   2:说明这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.   3.比较：即比较删掉这个词语及没有删掉以前的区分，确定要结合详细的句子进展分析，意思变为“，及实际不符，不符合原意等   4.结尾确定要有这样的句子：这表达了说明文语言的严密性精确性及科学性。答题方式：不能，删掉了“××词，句子的意思就变成了，显得确定化；用了“××词，精确地说明了，符合实际状况，留有余地，具有科学性，表达了语言的精确严密。六、说明文分类1按说明对象分：实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者运用方法等)2按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或学问小品)(语言生动形象的说明文，多用描写)第三部分 记叙文探究“如何整体感知？阅读记叙文，首先要整体感知文章的也许内容。这里所说的“整体感知就是通过初步阅读对文章的根本内容和相貌有一个大致的理解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇就是“整体感知的几个要点。1、整体感知的内容。A、理解课文的内容和思路B、体会作者的看法、观点、感情阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的细致揣摩，理清作者的思路和主要内容，领悟文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、看法，理解作者所持的观点和感情。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图答复以下问题。如藤野先生。2、整体感知的方法A、不同的体裁有着不同的方法1写人的记叙文一般侧重分析人物的思想性格。从描写人物时写的事务中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如最终一课、芦花荡2记事的记叙人抓住记叙的六要素，分析事务的意义和影响。如社戏3写景状物的记叙文抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如春。B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心愿思，从而能有效地梳理文章的脉络，并在此根底上进展进一步的精要分析。快速整体感知课文，我们还可以从以下几方面着手：1通过找寻中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最终结尾的总结段落，或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。如从百草园到三味书屋、闻一多先生的说和做。2通过归纳来进展提炼。有的文章的中心愿思分散杂全文各部分中，须要通过归纳各段的断意来提炼。在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往隐藏在人物或事务的背后，须要在把握全文的根底上深化挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深化进去不能挖掘其中丰富的内涵。例如社戏一 课，全文并未干脆点明中心，只在最终一段文字中说道：“真的，始终到如今，我实在再没有吃到那夜的好豆也不再看到那夜的好戏了。假如理解只停在外表，同学们会误以为本文主旨只是为了告知读者“我思念的是好戏和好豆，而事实上这样的理解当然是很浅薄的，细究下去会发觉并非如此。3学会挑选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深入含义。所谓“关键性词语，就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文，对作品内容有了确定理解后才能比较精确地找到。找关键性词语的目的在及挖掘深入、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等。如背影关键性的词语表现“我对父亲感情的改变。3、详细答题方法审清题意。就是要分析题干要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息。只有搞清题意，我们才能更好地按要求做题，少走弯路，切中要害。回扣原文。找出题干考察点的出处。从命题的考察层次上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰，从分段考察到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到对于全文内容的把握。从段落上来看，考察一般状况下是从前往后，逐层深化，先分后合。这样一来，为更好地回扣原文找到了确定的思路。上下联络。由回扣原文按照的切入点作为参照点进展文意上的上下联络，范围可能在本段之内，也可能涉及到上下几段内容。在联络的根底上初步分析，划定答题所需的大体气氛。在联络上确定要留意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。分析综合。就是在上下联络锁定的范围根底上，在头脑中对其加工组合，找出有效信息，概括总结，提炼要点。在分析综合中要强调“要点意识，因为评卷工作中是根据要点安排分值的。这一过程最能表达思维实力，也是答题过程中至为关键的一环。组织表达。在分析综合的根底上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。首先考虑用原文中的语句，假如原文中的语句量过大，就须要进展压缩，有效组织，用自己加工过的语句答复。在答卷中，要留意语言表达简明、连接、得体。书写要工整，防止错别字。一、常见叙事线索1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹2、物品线索：某一有特殊意义的物品。3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情改变。4、事务线索：中心事务 5、时间线索 6、地点变换线索找线索： 文章的标题各段反复出现的事物文中争论抒情的语句作者的思想感情(改变) 某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。二、记叙依次1.顺叙：即根据事情的发生、开展和结局的依次写(时间先后)。作用：使文章脉络清晰，有头有尾，给人显明的印象。2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按依次进展表达。作用：防止平铺直叙，增加文章的生动性，使文章引人入胜。插叙能增加文章的生动性，使文章引人入胜。扶植绽开情节或刻画人物。充溢了文章内容，深化开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、说明或衬托作用。总之恰当地运用插叙的方法，可以补充人物和事务，使文章内容丰富充溢，构造曲折有致。3.插叙：在表达过程中，由于内容的须要，中断原来情节的表达，插入有关的情节或事务，然后再接着原来的表达。(比方：回忆往事)