优质课一等奖：《乡下人家》教学设计.docx

乡下人家教学设计高密市第一试验小学 王艳玲教学目标1、正确认读本课生词，驾驭多音字“冠“率。2、有感情地朗读课文，背诵积累优美段落、语句，感受乡村生活的美妙。3、体会作者擅长抓住最平凡的事物、最一般的场景来描写乡村生活特点的写法，学习作者对动植物生动形象的拟人化描写。2、3为本课教学的重点。教学过程一、课前观赏歌曲课件1走在乡间的小路上，顺势导入新课。课件2老师发觉咱同学都沉醉在这乡间小路上了，是不是这图片、这歌声还勾起了我们有些同学甜蜜的回忆呀！你想起了什么？生谈这乡村生活呀真有说不完的情趣！下面就让我们跟着作家陈醉云优美的笔触一起走进乡下人家，一起领会这悠然满意的乡间生活。齐读课题。二、检查字词，整体感知1、课件3课文，我们已经预习了。看看这些生词，你会读了没有？读的时候留意老师标红字的读音和写法，自由练读一下。指名读。正音、评价，强调多音字。齐读。课件42、下面，请大家速读课文，看看作者为我们描绘了乡下人家哪些漂亮的景物？生谈课件5美景太多了，我把它们都整理在课件上了，结果发觉我竟然作了一首诗。大家读读看看，美不美？长藤绿叶瓜架，春笋翠竹繁花。鸡群悠然自由，小桥流水戏鸭。黄昏餐景如画，纺织姑娘轻唱，最美乡下人家。 自由读美不美？让我们一起来美美地读一读。同学们看，作者就是通过抓住乡村生活中这些最平凡、最一般却又独具特色的景物描写出乡下人家的特点，让我们感受到乡村生活的美妙。3、这“最美乡下人家是老师依据课文中的一句话改编的，谁知道是哪一句话？课件6板书：独特、迷人看看这句话在文章的什么位置，有什么作用？总结全文，升华主题像这样的句子，我们称它为中心句，即全篇文章都围绕这句话来写。大家将它标记在这个段落的旁边。四、自主学习，组内沟通乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。美景这么多，你最宠爱哪一处？下面就让我们再次走进课文，感受精彩文字的表达魅力。来看学习提示：课件81、找出你最宠爱的一处风景，美美地读一读，想想从哪些语句感受到乡下人家的独特、迷人？画下来，并简单写写自己的感受。2、组内朗读沟通，才智共享。学生自主学习沟通5分钟五、班上展示，精品读悟1、在老师眼里，同学们用心读书的样子就是这课堂上最美的一道风景！下面，谁情愿把你觉得最美的风光读给大家听，或者跟大家讲讲你的体会？略处理段落点评：屋前这长藤绿叶瓜架，不仅是得意的、别有幽默的装饰，还给乡下人家带来了丰收的喜悦。是呀，一年四季都有鲜花陪伴，这农家小院真是迷人！鸭子及人类就像挚友一样，和谐相处，真好！这样天高地阔地吃饭，确实很独特、很迷人。雨后冒春笋：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见很多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。2、老师也宠爱这春雨后的竹笋。课件9大家自己读读这句话，看看有没有哪一个词语特殊吸引你？为什么？指名说：探师引导：写活了。好玩吗？3、你能不能试着学一学这些小竹笋从土里探出头来的样子？多得意的一群小竹笋啊，告知老师你探出头来看到了什么，想到了什么？生答师：多富有情趣的一幅画面啊！来，得意的小竹笋们，让我们再来一起朗读享受一下吧。齐读小结：一个“探字，让竹笋充溢了情趣，犹如一个个调皮的娃娃，和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季勃勃的朝气，也让我们感受到了作者对这竹笋的宠爱之情。这种写作手法叫什么？板书：拟人对这种把物当作人来写的修辞手法就是拟人，咱同学在作文中也常常用。大家也把它记在课文中这句话的旁边。竹林鸡觅食：从他们的房前屋后走过，确定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。4、鸡是乡下独特的景观，在乡下无论什么地方总能看到三五成群的鸡。同学们看，老师把他们请来了。再找同学起来读一下这句话，其他同学边听边体会：这是怎样的一只母鸡？这是怎样的一只雄鸡？生谈你是从哪儿看出来？率领、大踏步大踏步是怎么个走法？我找个男同学上来走走看看。什么感受？带着你的傲慢及威风，朗读一下。如此独特的乡村景观，我们得好好地把它记在心里，自己背背试试，看谁记得快！齐背，要表现出母鸡慈母兼将军的气派、雄鸡雄纠纠、气昂昂的样子！作者用了什么手法？拟人秋夜催眠曲：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀，织，织，织，织呀！那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。5、作者用这拟人手法真是出神入化，还有一幅画面作者也是用这个方法写的，谁知道？起来读一读，谈一谈。月明人静，纺织娘唱起了歌，好听吗？试着唱一唱。这么大声，会把人们吵醒的。应当怎样唱？女生唱一遍，男生唱一遍。师接读：这歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。6、同学们看，闲逛在乡间小路上，我们一起饱览了乡下人间这么多迷人风景，不仅我们被深深的沉醉了，就连作者也被深深地沉醉了，所以他在文章的最终发出了由衷的赞美课件12六、课堂练笔，学以致用同学们，美景太多，时间有限，我们就不一一感受了。回过头来想一想，作者用他优美细腻的笔触向我们呈现了一道道独特迷人的乡村风景，让我们仿佛身临其境。我们应当向作者学什么呢？拟人下面也让我们来学着作者手法写一写，信任咱同学确定也毫不逊色。课件13眼下，春意正浓。 。 。啊，春天真是个 的季节！请结合你的日常视察体验，运用拟人手法，描写一两种春天里的景物，留意要写出春天的特点。练笔展评。七、布置作业同学们，欢乐的时间总是那么短暂，不知不觉就到了下课的时间了，让我们伴随着优美的歌声，来看一下我们的作业吧。课件141. 背诵自己宠爱的段落，摘录积累好词佳句。2.综合实践活动：利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。板书设计：乡下人家 独特、迷人拟人