班音乐教案--节奏训练.docx

大班音乐教案 节奏训练大班音乐教案：节奏训练活动目标：1. 培育幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。2. 通过节奏练习开展幼儿手脑一样、身体的协调性。活动难点：肢体各节奏的协作。活动打算：节奏条、录音机、磁带、打击乐器。活动过程：一、律动进入教室 老师弹前奏复习节奏歌谁在说话1、 老师提问：这是一首什么歌曲？ 幼儿：节奏歌2、 老师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？ 幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。3、 老师：真聪慧，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。4、 老师先介绍自己 ×××× 我叫王馨 请幼儿逐一介绍自己。 打破以往的模式吸引幼儿的留意力。5、 老师：小挚友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？ 幼儿争先恐后的练习，请幼儿仿照。6、 老师出示节奏条：×××× × 请幼儿仿照打节奏 幼儿依次介绍自己。7、 老师：“咱们一起说欢送来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。 幼儿自由练习。8、 老师出示节奏： 设置疑问！ × × × × × × × × 0 欢 迎 来 做 客 大 家 好 重点强调空拍二、复习节奏 重点强调空拍，复习空拍1、 老师：“啊，今日还有好多小动物坐着火车来参与音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你细致听一听.老师播放带有小动物录音的磁带 请幼儿仿照节奏。2、老师：“你们都听到谁来了？ 幼儿争先恐后的答复：青蛙、布谷鸟、乌鸦 老师：那请小挚友仿照小动物的叫声并用手拍打节奏。 设置疑问激发幼儿思维。 幼儿练习。 老师出示节奏条。1×××× × 呱呱 呱呱 呱2× × × × 布 谷 布 谷3× × × × 哇 哇 哇 哇 请幼儿拍打节奏，老师指导。三、导入新课老师：我们打节奏喜爱用打击乐器，今日我们要学一个新的本事用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？ 幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌老师小结：“小挚友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。 幼儿练习。 老师：“我们把刚刚的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。 这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。 请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打依据状况幼儿多练习几遍。老师：咱们的音乐会真喧闹，现在请小挚友们闭上眼睛细致听一听还有谁来参与音乐会了？1.播放乐曲 观赏乐曲：大灰狼 幼儿爱好很高效果很棒。 提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？ 幼儿：猛烈的狮子、大象、老虎、狼 老师请幼儿随意表演2.老师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。及幼儿练习几次。 利用观赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。3.加肢体节奏。 提问：小挚友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？ 老师出示节奏条：及幼儿共同为节奏配肢体节奏1× × × ×× × 重点是及音乐配肢体节奏。 捻指 击掌 拍腿 捻指 交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿× ×用击掌2× × ×× 要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 老师示范。 开展幼儿手脑一样，身体各个器官的协调性。 幼儿自由练习。 将两小节连起来共同完成。 × × × ×× ×× × ×× 捻指 击掌 拍腿 捻指拍头 老师及幼儿共同完成。 熬炼并开展幼儿的思维反响实力。四、老师及幼儿共同随音乐拍打节奏老师：“小乐师们真棒，又学到了新的本事，让我们共同听音乐演奏。 依据幼儿的爱好反复几次。 老师小结：“小乐师们胜利地将今日新的任务完成特别棒，让我们共同做节奏拍拍去休息。五、完毕、律动节奏拍拍教学反思： 每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最终半规律性的节奏乐。 节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。大到对四季变化的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至及人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。奥尔夫认为：一切音乐的开场和根底，便是节奏。因此，更为重要的是培育孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特别意义。 因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。在课程的进展中，我还发觉只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习在没有配乐的前提下，虽然老师的目的是为了让孩子更好地驾驭，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。 孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进展打击乐器分工训练、到最终的协作音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。 节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的根底。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。马虎的小画家活动目标：  1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。  2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。  3、擅长视察事物，知道做事情要细致、细心。  活动打算：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。  活动过程：  一、  引出丁丁  给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？播放课件：小挚友们好！我叫丁丁接着听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画  二、  学习歌曲  1、引导前半局部歌词。  提问：丁丁是怎样介绍自己的？  幼儿答复，老师用歌曲中的节奏小结前半局部歌词。  2、学习后半局部的歌词。  1  出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。  2  熟识歌词。老师直接用歌曲中的节奏问一问。  三、  学唱歌曲  1、老师边做夸大的动作边清唱歌曲马虎的小画家。  2、老师带着幼儿有节奏地朗读歌词并拍节奏。  3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。  4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终  一句的弱拍起音的笑声。  四、  表演歌曲  激励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。  老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣  五、  品德教化  1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？  2、小结：做事情要细致、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢，要虚心。  活动延长：  怎样扶植丁丁改掉马虎的坏习惯？