编语文二年级下《我是一只小虫子》教学设计.docx

我是一只小虫子第二课时教学设计 黑龙江省萝北县江滨农场学校：王虹霞教材分析：我是一只小虫子是一篇好玩的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏昏沉沉，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法给予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有好玩的生活，从而教化学生酷爱生活，酷爱大自然的情感。学情分析： 对于二年级的学生说，这个年龄段的孩子新奇心强，喜爱视察小事物，想象力丰富，因此对于课中所写到的内容，学生会感同身受，简单承受、体会。在教学中,我引导学生联系自己平常的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。设计理念：“放手是我在设计这一课教学时的核心思想。在本课教学中，依据二年级学生的学习实力和学生的特点，有意识地让学生进展思索质疑，主动说出自己发觉了什么、有什么疑问、猜到了什么。自主学习小虫子的不好，目的是让学生合作学习有方法，合作学习小虫子的好，这样的学习方式，培育了学生的学习实力、问题意识，有效地突出了教学重点，突破了教学难点。教学目标：当小虫子不好及好的地方。 了解多姿多彩的昆虫世界。3.在沟通、质疑朗读中体会小虫子乐观的生活看法，快乐自信的生活理念。 教学重难点：当小虫子不好及好的地方。2.体会小虫子乐观的生活看法，快乐自信的生活理念。重难点突破策略：1. 适度补充教学资源，课文内容的拓展。2. 引导学生入境想象，品读感悟。教学流程：一、比照激趣，质疑明标1.同学们，你觉得当一名小学生好不好呢？ 好在哪？不好在哪？师小结：其实不仅我们小学生有快乐、有苦恼，就连一只小虫子也有自己的快乐及苦恼。这节课就让我们走进小虫子的世界，接着学习第11课我是一只小虫子。课文的第1、3自然段，自由读提出自己的疑问和发觉。当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。不过，我觉得当一只小虫子还真不错。学生质疑：当小虫子究竟好不好？板书：好 不好 发觉：第一自然段运用了设问的修辞手法。副板书：设问3.出示学标，明确学习任务：我知道：当小虫子不好及好的地方。 我了解：多姿多彩的昆虫世界。我沟通：阅读时的感受。 我体会：小虫子乐观的生活看法，快乐和自信的生活理念。 二、自主学习，引路不好1.出示自学要求：读读：自由出声读课文2自然段。 说说：自己知道了什么，有什么疑问？ 猜猜：小虫子有什么特点？ 2.学生汇报，老师随机引导：我们蹦蹦跳跳的时候，肯定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。被苍耳刺一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏昏沉沉。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。被狗尿淹 理解：昏昏沉沉，你有什么时候会昏昏沉沉，试着说一句话 仿说ABAC式词语孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很得意，但我们小虫子没有谁会喜爱小鸟。被小鸟吃 出示小鸟图片：你觉得怎么样？ 理解句子：我们小虫子没有谁会喜爱小鸟。 我们小虫子都不会喜爱小鸟。猜想：小虫子很小因为苍耳会把小虫子屁股刺痛 小虫子会蹦因为我们会蹦进很深很深的水里3.老师小结：这段话从三个方面介绍了小虫子的不好，你能再猜想一下当小虫子还会有什么不好的地方？4.指导朗读：当你被刺痛屁股或是被狗尿淹到的时候，你是什么心情？试着读出这种感受。三、合作沟通，研读好处1.出示第三自然段，猜想课文接下来将要写的内容，老师说明：这一段承接上文苦恼，连接了下文的快乐，这个段落的作用是：承上启下。这样的段落叫做：过渡段。2.出示合作学习要求：读读：和小伙伴出声读37自然段。 说说：当小虫子有哪些快乐的地方？ 有什么发觉和疑问。 猜猜：小虫子有什么特点。  3.学生汇报，老师随机引导： 1早上醒来，我在摇摇摆晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把瘦长的触须擦得亮亮的。引导总结好处：用露珠洗脸运用的修辞手法：拟人小虫子的动作有：伸、洗、擦做动作有感情朗读。2假如能当心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！引导总结好处：免费旅行运用的修辞手法：比方引导理解：当心的缘由3走在外面肯定要当心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总是想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比方天牛，每次我说“天牛大婶，早上好，她总是想顶我一下。引导总结好处：好玩的伙伴我的小伙伴好玩在哪？屎壳郎从来不看路 、螳螂很贪吃、天牛脾气不好 思索：“但真幸运，他不会像我一样跳和“每次我说“天牛大婶，早上好，你感受到什么？小虫子的乐观 脾气好 拓展介绍：屎壳郎、螳螂、天牛4我喜爱当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会用劲儿叫哇叫，所以，假如你在夜晚听见草地里的歌声你就肯定能找到我！ 引导总结好处：用劲叫哇叫有感情的朗读小虫子的快乐5猜想小虫子的特点： 特别小用露珠洗脸有长触须把瘦长的触须擦得亮亮的擅长叫我很快乐的时候，我会用劲儿叫哇叫蟋蟀，听蟋蟀的叫声。5.补充介绍蟋蟀的资料。三、总结拓展，深化感悟1.说说你的收获。2.夸夸小蟋蟀。老师小结：我们生活会有快乐，也有苦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美妙。3. 拓展儿歌。4.作业：写写自己的快乐及不快乐，试着仿照课文的格式，运用比方的修辞手法。