创意美术优秀教案.docx

每个阶段12节课，共72节课。A-1 纸的探究一、活动打算：整理箱1个、彩色报纸2-3张/人、彩纸1-2张/人，卷筒纸1卷，胶带1卷二、活动过程：1、彩纸的认知（1） 导入：教师提问宝宝的爱好是什么？（2） 教师神奇出示彩纸，让宝宝在神奇的口袋里感知一下，扇一扇是什么感觉？（3） 每人发2张彩纸，颜色自选，并依据颜色发挥自己的想象。（4） 跟宝宝一起探讨彩纸的形态，并且可以变换各种不同的形态。（5） 教师引导宝宝闻一闻自己手中的彩纸、听纸的声音。（6） 最终教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，教师引导宝宝将纸屑放手心里吹走。（7） 通过纸张放在一起很难撕碎，教师告知宝宝一个人的力气是有限的，只有大家都团结在一起，力气才会变得很大。2、卷筒纸的认知（1） 同样的方法神奇出示卷筒纸，并命名。（2） 用感官体验颜色、形态、味道、声音，并提问它都有那些用处。（3） 最终教师带着宝宝一起把纸撕碎，让宝宝发挥想象，变换不同造型。3、报纸的认知（1） 出示报纸，教师提问宝宝在哪里见过？用处是什么？（2） 引导宝宝看报纸上的内容，并尝试讲出来。（3） 用感官感知报纸的形态、颜色、味道、声音。（4） 教师最终把报纸团成一团引导宝宝想象，最终跟宝宝一起踢足球，投篮球。（5） 最终教师带着宝宝一起把报纸塑形，变成各种物体，如：望远镜、兔子耳朵、领带等等。（6） 教师出示整理箱的报纸条，把教师布置成下雨的情景，让宝宝在雨中游戏。教师可以协助宝宝用报纸做一些造型带回家。三、活动总结：本节课让小挚友体验到无穷的乐趣。今日这节课选用的材料是报纸，取材于生活。我们利用这种材料来进展各种变形游戏，理解物体的本质。在“撕，揉，扔，散，飞”等游戏过程中，浸透了对“点，线，面”学问的根本理解。同时我们主动创设了一个轻松开心的气氛，减轻孩子以后要面对颜料的心理负担。A-2 滚珠画一、活动打算：滚珠2个/人、颜料盘1个/人、红、黄、蓝颜料、自制黑色小盒1个/人、矿泉水瓶1个/人。二、活动过程：1、扶植宝宝一起回忆上节课玩的是什么，理解回家后的课程延长。2、教师统发瓶子，跟宝宝探讨瓶子的大小、高矮等，让宝宝互相比拟。3、教师引导宝宝把瓶子翻开，一起闻瓶子里的味道，依据瓶子里的味道推断以前装的是什么，如今这些东西都到哪里去了。4、教师提问宝宝瓶子会不会走路，尝试滚动瓶子，并比拟不同形态的瓶子滚动速度的快慢。5、教师让宝宝视察瓶盖的颜色，并把瓶盖拧开后，让宝宝透过瓶口去看教师，得出结论：瓶子是透亮的。6、教师跟宝宝共同探讨瓶子会不会唱歌，然后通过不同的形式如：敲击、捏动等让宝宝倾听瓶子的声音。7、瓶子累了，该去休息了，教师引导宝宝将瓶子放在角落休息。8、教师出示装有珠子的小盒子，让宝宝依据声音猜猜里面是什么。9、教师统发弹珠每人一个，让宝宝感言弹珠的形态、颜色、质地、声音。10、教师跟宝宝一起滚动弹珠，竞赛哪个宝宝的弹珠跑的最远。11、教师出示颜料盘，将弹珠放在里面转圈，教师统发材料。12、教师示范在盘里挤上颜料，用手拿弹珠在颜料里滚一滚，然后到地面的白纸上滚一滚，教师统发材料，带着宝宝一起操作。13、教师让宝宝视察纸上留下的痕迹像什么，并通过盘中的颜料混合，让宝宝视察混合后的颜料有什么不同。14、教师带着宝宝将弹珠在纸上跳一跳，视察弹珠跳动和滚动留下的痕迹是不一样的。15、教师出示黑色纸盒，让宝宝充分想象它像什么。16、教师示范把沾满颜料的弹珠放在纸盒中滚动，留下美丽的脚印，并让宝宝发挥想象。17、教师出示剪刀和彩纸，剪成美丽的形态来装饰纸盒，并用固体胶固定，教师统发材料，让宝宝一起操作，并说出自己贴的是什么。18、如今教师跟报阿伯一起把瓶子叫醒带回来。19、教师将弹珠沾满颜料，放入瓶中，盖上盖子，教师带着宝宝一起做，并不停的摇摆，最终让宝宝看弹珠藏在哪里了。20、最终教师让宝宝视察瓶中留下的颜色。让宝宝再蘸另一种颜色，重复以上的动作，让宝宝视察混合后是什么颜色。三、活动总结：我们利用日常生活中常见的珠子，让孩子通过五感的探究和体验，进一步加深对“点、线、面”的理解。通过珠子在不同地方滚动产生的图案，促使小挚友产生相关性联想。我们还让您的孩子体验三原色，并且通过桑拿原色混合后形成的变更去再燃理解混合色。最终在黑纸盒上充溢创意的画就是表达您孩子丰富想象力和表现力的艺术作品。A-3 几何图形一、 活动打算：圆形饼干2包、方形饼干2包、三角形饼干2包、巧克力派1盒、手指饼干1包、巧克力豆1包一次性盘子1个/人。二、 活动过程：1、 教师提问宝宝平常最喜爱吃的是什么。最终引入饼干，提问饼干的形态、颜色、味道。2、 教师出示圆形饼干，示范圆形饼干滚动，让宝宝感知饼干形态。3、 教师统发每人一块饼干，让宝宝视察上面的图案，并用语言表达。4、 教师让宝宝用鼻子闻闻饼干的味道，并且咬一口说出它的味道和如今的形态。5、 教师出示方形饼干，让宝宝视察外包装的颜色和形态。6、 教师让宝宝尝试方形饼干能否滚动。7、 教师发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形态和味道。8、 教师启发宝宝想象方形饼干都像什么，教师示范造型火车轨道，让宝宝共同参加，最终教师带着宝宝一起围着摆好的火车轨道开火车。9、 教师与宝宝一起把方形饼干入盘。10、教师出示三角形饼干，发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形态和味道。最终造型。11、教师出示一次性盘子，让宝宝视察它的颜色和形态。12、教师出示巧克力派，让宝宝视察颜色和形态，并提问它像什么。13、教师出示巧克力豆，让宝宝视察颜色和形态，并提问它像什么。14、教师示范在一次性盘子上造型，并发给每个宝宝一份材料，让宝宝自己操作，教师协助。三、活动总结：本节课我们利用五感先逐个探究形态各异的饼干，还利用饼干组合变更进展联想。在饼干的造型游戏中，我们让小挚友自己动手，把联想到的图形表现出来，培育小挚友的表现力和自信念。 A-4 画自己一、活动打算：彩笔若干、彩纸若干、镜子1个/人、双面胶1卷、剪刀1把/人、粉蜡笔若干。二、活动过程： 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。 2、教师出示镜子，让宝宝视察镜子里的自己，可适当做一些表情来吸引宝宝。 3、教师出示彩纸和彩笔，示范彩纸上画出自己的脸蛋，并依据自己喜爱的表情来画出五官。然后用剪刀沿着脸的轮廓剪下来。 4、教师统发材料，让宝宝自己操作。 5、教师示范在脸蛋的反面贴上双面胶，然后站在墙上比着自己的位置，贴在头部处。 6、教师统发双面胶，让宝宝依据自己的位置贴在头部处。 7、教师让宝宝站在自己的头部下方，让宝宝摆出不同的姿态，教师沿着身体的轮廓画在墙上的纸上。 8、教师出示粉蜡笔，教给宝宝粉蜡笔的运用方法，然后给墙上的衣服涂上颜色。 9、教师出示粉蜡笔，让宝宝自己操作。 10、教师让宝宝视察自己衣服上的图案，让宝宝把图案用彩笔画在自己的衣服上面。 11、教师出示毛线，让宝宝想象都像什么？然后教师出示剪刀，把毛线剪断，先把双面胶粘在头部上方，然后把毛线粘在双面胶上。 12、教师统发材料，协助宝宝完成这一操作。 13、教师可以依据自己的意愿给自己添加一些首饰装饰。三、活动总结： 本节课让宝宝通过表演不同的表情去相识自己，并且在绘画过程中，让宝宝去摇摆作，充分的去表现自己、装饰自己，把宝宝的一些不能实现的主观愿望都变成了现实。A-5 毛毛虫一、活动打算：杂志油面纸若干（32开长方形）、一次性袜子若干（白色）、彩笔若干、即时贴若干、剪刀1把/人。二、活动过程： 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。 2、教师提问宝宝去过动物园吗？都见过什么动物？最喜爱什么动物？ 3、教师出示毛绒玩具毛毛虫，让宝宝视察，提问宝宝毛毛虫有脚吗？它是怎么爬的？让宝宝仿照毛毛虫爬一爬。 4、教师出示杂志油面纸，示范撕成长条。 5、教师统发杂志油面纸，让宝宝自己撕成细细的长条。 6、教师出示一次性袜子，让宝宝视察，是什么颜色？都有什么用处？ 7、教师示范把撕碎的长条塞进袜子里，最终把袜口打个结。 8、教师统发袜子，让宝宝自己把纸塞进袜子里。 9、教师示范把即时贴剪成细瘦长长的一条。 10、教师出示即时贴，把细瘦长长的一条系在腰部做腰带。 11、教师统发即时贴，让宝宝自己操作。 12、教师出示塑料眼睛，给毛毛虫贴上眼睛。 13、教师统发塑料眼睛，让宝宝自己贴上眼睛。 14、教师出示小即时贴，教师带着宝宝一同剪毛毛虫的鼻子、嘴巴。 15、教师示范把剪好的即时贴贴在毛毛虫的脸蛋上做鼻子、嘴巴。 16、教师提问宝宝毛毛虫都是什么颜色的？ 17、教师用彩笔把做好的毛毛虫的身上画上美丽的图案。 18、教师让宝宝自选彩笔，让宝宝自己来给毛毛虫画上美丽的图案。 19、教师示范让毛毛虫爬起来，然后带着宝宝一起来进展毛毛虫爬行大赛。 20、家长给宝宝和作品合影纪念。三、活动总结：这节课，我们让孩子用独创的方法想象想象中的主题。将想象到的进展联想，联想到的进展表现。这节课我们让幼儿尝试用杂志画表现不能亲身体验的毛毛虫，培育对形态感觉与构成实力、想象力。A-6 棉签画一、活动打算：棉签若干、颜料若干、铅华纸若干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，可以尝试才艺表演。2、教师出示成品作品，让宝宝视察，揣测教师是怎么做的？3、教师出示棉签，提问宝宝都在哪里见过？并且它的用处是什么？4、教师提问宝宝棉签是什么颜色的？在家里还见过什么样的棉签？5、教师示范，用棉签蘸着颜料来画手的模型。6、教师统发每人一根棉签和一份颜料，让宝宝来画自己手的模型。7、教师引导宝宝的手变化不同的造型来画手的模型。并发挥想象他们都像什么。8、教师示范在手的轮廓上点缀小花、小草、把手的轮廓想象成一座大山，并可以用棉签画一些小溪水。9、教师统发给宝宝每人一个棉签，让宝宝自己画手的轮廓，并发挥想象，加以点缀。10、教师示范用吸管吹画。11、教师统发给每人一根吸管，让宝宝自己来吹出树干。12、教师示范用棉签点梅花。13、统发给每个宝宝一个棉签，让宝宝自己发挥想象去点梅花。14、教师示范画一些白云，土地之类的来做点缀。15、教师引导宝宝自己发挥想象去点缀自己的梅花。16、教师扶植宝宝的作品署名。17、家长给宝宝和作品合影纪念。三、活动总结：本节课运用宝宝日常见的棉签来涂鸦，让宝宝认知并理解棉签的多种用处，并且让宝宝通过自己的想象力，不断的完善自己的作品，有了扩景、布景的实力。A-7 面粉游戏一、活动打算：面粉若干、盆子1个/人、水若干、砧板1个/人、牙膏若干、一次性纸盘若干、颜料若干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。2、教师提问宝宝今日早饭吃的什么？他们是用什么做成的？3、教师出示一盆面粉，让每人宝宝感知它的细腻。4、教师提问宝宝面粉的颜色、形态，以及它的用处。5、教师统发给每个宝宝一盆面粉，让宝宝自己探究面粉的形态。6、让宝宝想象面粉像什么？教师把面粉放在手掌，用嘴深吹口气，让宝宝视察面粉飘落的感觉。7、让宝宝自己尝试一下面粉飘落的感觉。8、教师示范在面粉中参加温水，并搅拌。 9、教师在每个宝宝的盆中都参加温水，让宝宝自己搅拌匀称。10、教师示范把面粉揉成团，尽量成一圆形。11、教师出示砧板，示范在砧板上把面团拍扁，让宝宝视察面团如今的形态。12、教师示范颜料，用小排笔把面团上面画上美丽的颜色。13、让宝宝自选美丽的颜料，分别画在自己的面团上。14、最终教师示范用牙膏挤在面团上的奶油。15、教师插上蜡烛，跟宝宝一起唱生日蛋糕，共同庆贺生日会。三、活动总结面粉是生活中常见的材料，往往宝宝对它充溢了新奇却没有时机接触。这里我们就给孩子供应了这样一个时机。我们通过各种游戏让宝宝们对面粉有了从粉状到团状变更的相识并且利用面团进展联想及各种造型游戏。最终并以此营造了一个生日聚会的温馨气氛。盼望家长扶植宝宝将作品放在家中惹眼的位置，使宝宝每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增加自信念。A-8 黏土建筑一、活动打算：黏土若干、树枝若干、石头若干、底板1个/人、海绵球若干、亮片若干、牙签若干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师由三只小猪的故事为导入，提问宝宝什么样的房子最坚固？ 3、教师提问宝宝自己家的房子都是用什么做成的？并且他们都是什么颜色的？ 4、教师出示黏土，让宝宝视察黏土的颜色、形态，并闻一下黏土的味道。 5、教师拿出做成长方体的黏土，示范搭小房子。 6、教师统发给每个宝宝若干长方体的黏土，让宝宝自己尝试操作，并且教师引导宝宝做成不同形态的房子。 7、房子搭好后，教师提示宝宝屋顶须要有横梁来支撑，教师出示树枝搭在小房子上。 8、教师统发每人若干树枝，让宝宝搭在自己的小房子上面。 9、教师示范给搭好的小房子门前铺上小石头做曲曲折折的小路。 10、教师统发给每个宝宝若干石头，让宝宝依据自己的意愿铺成美丽的小路。 11、教师出示海绵球，用牙签插好，插在门前做路灯，也可沿着小路插上五彩缤纷的路灯。 12、教师统发给每个宝宝一个插好牙签的海绵球，让宝宝自己操作。 13、最终家长给宝宝和作品合影纪念。三、活动总结：这节课我们通过小挚友们熟识的童话故事三只小猪引入，让小挚友先对房子的材质有个简洁的理解。黏土是我们课程中第一次接触到的材料，我们在探索的过程中让小挚友熟识黏土的性质，在利用可变形的黏土进展造型，让小挚友们在建立房屋的过程中体验立体空间，并理解房屋构造。最终利用互相不同性质的材料，如树枝、绒球、亮片等进展装饰，让小挚友通过表现加强自信念。A-9 蔬菜泥一、活动打算：黄瓜1根、黄瓜条1盆、胡萝卜1根、胡萝卜1盆、苹果一个、苹果干一盆、水果刀1把/人、砧板1个/人、刨子1个/人、一次性盘子若干。二、活动过程：1、黄瓜加工（1）教师出示黄瓜，让宝宝感知颜色、形态、味道。（2）教师让宝宝参加滚动黄瓜。（3）教师出示水果刀、砧板，教师示范切黄瓜条。（4）教师统发水果刀、砧板、黄瓜，让宝宝自己参加。2、胡萝卜加工（1）教师出示胡萝卜，让宝宝感知颜色、形态、味道。（2）教师让宝宝自己尝试滚动胡萝卜，回忆与黄瓜滚动的不同。（3）教师示范胡萝卜条（4）教师统发水果刀、砧板、或萝卜,让宝宝自己参加。3、苹果加工（1）教师出示苹果，让宝宝感知颜色、形态、味道。（2）教师让宝宝自己尝试滚动苹果，找寻与黄瓜、胡萝卜滚动的不同。（3）教师出示切苹果片。（4）教师统发水果刀、砧板、苹果，让宝宝自己参加。4、制作蔬菜泥（1）教师出示刨子，教授刨子的运用方法。（2）教师统发盘子、刨子、黄瓜条、胡萝卜条，让宝宝自己操作。（3）教师出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教师统发砧板，让宝宝自己在砧板上操作。三、活动总结：本节课我们在借助蔬菜水果进展材料变形游戏的同时，也让小挚友体验到蔬菜水果质感变更的过程。我们利用黄瓜，苹果和胡萝卜来理解图形。通过切开水果，擦成泥让小挚友视察蔬菜和水果的变形，再用蔬菜泥做复原游戏和造型游戏，培育小挚友的记忆实力和表现实力。 A-10 水的三态一、活动打算：鸡蛋2-3个/人、A3铅画纸1张/人、塑料眼睛装饰材料、水盆1个/人、冰块很多。二、活动过程：1、教师跟宝宝探讨引入煮鸡蛋的做法，并且提示宝宝煮鸡蛋须要用到水，并且提问水的用处。2、教师出示锅子和电磁炉，教师提示宝宝留意平安。3、教师在锅里放好水，让宝宝感知水的温度、水的味道和水的声音。4、锅里的水都沸腾以后，教师呆着宝宝感受水蒸气，并且感知它的味道、形态。5、教师示范往锅里放鸡蛋，然后让每个宝宝参加其中。6、教师神奇出示冰块，让宝宝用手去感知并猜是什么，让宝宝用五官去感知冰块的温度、形态、味道。7、教师发给每个人一个盛有半盆水的水盆，每人两块冰块，教师与宝宝一起把冰块放入盆中，让宝宝视察冰块的消逝，并且得出结论：冰块变成了水。8、教师示范用冰块画画，然后发给每个宝宝一份冰块，一张铅画纸，让宝宝自己操作，并且让宝宝自己描绘自己的作品。9、教师提问宝宝冰块的声音，然后教师示范在地上踩冰块，让宝宝细致倾听冰块的声音。10、教师示范在桌子用冰块搭出各种各样的造型，然后发给每个宝宝一份让宝宝自己尝试。11、教师示范捞出一个鸡蛋，并让每个宝宝自己尝试捞鸡蛋。12、教师示范剥鸡蛋，并发给么个宝宝一个鸡蛋，一份材料，让宝宝自己操作。三、活动总结：这节课的主要目的是让小挚友理解理解水的性质随温度变更而变更过程。我们通过用煮鸡蛋让他们视察到水蒸气，再利用彩色冰块作画来体验冰溶化成水的过程。最终还借助了煮鸡蛋进展联想造型游戏，增加小挚友的想象及创建力。A-11 玩砂一、活动打算：砂子若干、盆1个/人、水若干。二、活动过程：1、教师引导宝宝分别作自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师出示表情卡，给宝宝讲表情小故事。3、教师拿出表情卡。让宝宝尝试去仿照不同的表情。4、教师出示变脸娃娃，示范变脸娃娃的不同表情。5、教师统发给每个宝宝一个变脸娃娃，让宝宝尝试体验不同的表情，并让宝宝跟着变脸娃娃做出相应的表情。6、教师出示砂子，问宝宝在哪里见过？都有哪些用处？7、教师统发给么个宝宝一点砂子，让宝宝感知一下砂子的质感。8、教师把砂子放在每个宝宝的手心，让宝宝向远处吹一吹。9、教师统发给每个宝宝一盒，里面放上砂子。10、教师示范在盆里的砂子上画笑脸，然后把砂子抹平再重新画哭脸或者是生活的脸蛋。11、教师引导宝宝一起操作。12、驾驶示范往盆里放一点水，示范在湿湿的砂子上画笑脸。13、教师给每个宝宝的盆里都放一点水，让宝宝尝试在湿湿的砂子上画笑脸。14、教师引导宝宝用湿湿的砂子做造型。三、活动总结：上个月我们是对事物的根本形及变更的相识，从这节课起我们将引导小挚友理解自己的身体。幼儿时期孩子都很喜爱砂子，它不仅具有稳定心情的作用，还可以进展各种造型游戏。通过对干湿砂子的比拟，让小挚友理解砂子的特性。最终通过饶有爱好的砂画游戏让小挚友认清脸部五官特征。A-12 制作面具一、活动打算：纸袋1个/人、彩笔若干、亮片若干、扭扭棒若干、海绵球若干、双面胶若干、眼睛若干。二、活动过程：1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。2、教师出示纸袋，让宝宝看一下纸袋的颜色、形态，并提问宝宝纸袋都有什么用处？原来都是装什么用的？3、教师统发给每个宝宝一个纸袋，让宝宝自己比拟一下谁的纸袋最大？谁的纸袋最高？4、教师示范把纸袋套在头上，告知宝宝教师看不到宝宝，并让宝宝尝试把纸袋套在自己头上，让宝宝找一找教师在哪里。5、教师示范把纸袋上面扣两个洞的眼睛，再次套在宝宝的头上，让宝宝找寻教师在哪里？6、教师给每个宝宝的纸袋都扣上两个洞。7、教师示范在纸袋上画上美丽的图案。8、教师让宝宝自选彩笔，在纸袋上画上自己喜爱的图案。9、教师示范将扭扭棒卷在手指上，做成螺旋状，用双面胶贴在纸袋上做头发。10、教师统发扭扭棒，让宝宝自己操作。11、教师示范把亮片、海绵球、眼睛等装饰贴在纸袋。12、教师统发装饰材料，让宝宝依据自己的意愿去操作。 13、教师给宝宝把指甲上贴上美丽的亮片，装扮成猛兽。14、最终家长给宝宝和作品合影纪念。三、活动总结：这节课我们利用日常生活中常常能见到的材料（纸袋）来制作动物面具，借此理解猛兽的各种特征并进展表现。课堂中，普一般通的纸袋上接连出现了可怕的眼睛、尖尖的耳朵、锐利的牙齿、夸大的装饰.这些生动的细微环节均是小挚友在教师指导下利用各种材料的特性充分发挥想象力创建出来的。最终由小挚友化身为猛兽，戴上尖尖的指甲，仿照怪兽的吼声以及行走的摸样，入情入境，升华了创作情趣。