贵州版小学三年级shang册综合实践教学教案.docx

三年级综合理论活动教案1、我的社区 教学目的：1、学问及技能：通过课程的学习，让学生初步理解社区的整体概念，知道什么是社区。2、过程及方法通过直观的图片，相识社区里的公共设施，懂得要爱惜社区的公共设施。3、情感看法及价值观通过讲解并描述社区工作者的艰辛，使学生懂得敬重社区工作者以及他们所进展的工作。4、浸透法制教化的内容：让学生懂得损坏公共设施是违法行为，情节严峻的要追究刑事责任。教学重点：理解社区以及社区公共设施。教学难点：感受社区工作者的艰辛，学会敬重社区工作者。教学过程：一、谈话引入课题1、我们每个人都有一个可亲得意的家，今日我们来说我们的家住在哪里？（学生答复）2、引出课题：什么是社区？（社区的一些人生活相对集中的区域，这里有各种效劳设施和管理机构。简洁来说，社区就是我们生活的地方。）二、社区里的生活1、说说自己家旁边的商店，超市，公园.还有些什么？（门诊、书店、理发店、派出所、学校.）2、谈谈你最喜爱的是哪个地方？为什么？3、感受这些设施给人们带来的便利。(去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园漫步)三、社区里面的公共设施1、相识社区公共设施，这些公共设施有什么用处？（小区健身器：用于平常人们休闲熬炼；小区路灯：照亮小区的大街小巷；垃圾桶：便利人们在街上的时候扔垃圾；公用 ：让有急事的人可以快速地打 ；信箱：便利人们投递信件）2、除了这些，还有哪些是公共设施？（花坛、绿化带、椅子、护栏）3、我们应当怎样爱护运用这些设施呢？我们可以做的有哪些？（在运用这些设施的同时，我们要学会爱惜公共设施。我们可以做的有：不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材.）4、小表演：我们看见破坏社区公共设施的状况，我们怎么办？（学生表演怎么样劝告有意破坏公共设施的人。教师在旁指引。）（1、将状况告知身边的大人，让他们去制止；2、遇到小挚友在破坏公共设施，我们可以上去劝告，制止他再破坏。）四、敬重社区工作者1、垃圾满了，谁来清理？（环卫工人）路灯坏了，谁来修理？（电力修理工）下水道堵了，谁来疏通？（下水道护理人员）2、假如没有社区工作者，我们的社区会怎么样？（学生想象并答复。教师讲解并描述，使学消费生对社区工作者的崇敬之情，并懂得敬重他们以及他们所做的工作。）五、小结我们共同生活在一个社区里面，社区是我们共同的家。社区里面的设施是我们大家的，我们每个人都要爱惜我们的社区。那些为社区建立供应效劳的人，我们要懂得敬重他们。 第二单元课题：同在蓝天下教学要求：通过视察、换位体验等活动，理解弱势人群的生活的困难，激发怜悯心，情愿扶植他们，明白美妙的社会须要每一个人伸出自己热忱的救济之手。同在蓝天下，共享阳光雨露。教学重点：学习弱势人群坚韧奋争、自强不息的典型事例，激发钦佩之情。教学难点：学会敬重和关爱弱势群体。教学方法：活动情景法教学用具：多媒体课件教学过程：活动打算：1  搜集有关弱势群体的图片和文字资料；2  学生课前采访自己的爷爷奶奶；3  公益广告父母是孩子最好的教师。活动过程：一、猜猜大眼睛的心里话1看教科书图片。师：今日，教师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家细致看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然及我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，分开了心爱的小伙伴，她们特殊渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，假如这样的小伙伴就在你身边，你能扶植她们吗？你打算怎样做？2小组讨论，组长记录。3全班沟通。二、说说我们的手拉手活动：1沟通参与学校手拉手活动的感受和收获；2说说我和手拉手小伙伴的小故事；三、诗朗读：爱的呼喊人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。不会总有阳光，也不会总是阴云密布。 在困难的时候，得到的关切、扶植及扶持，可以暖和、鼓舞、甚至变更人的一生。 对于我们身边的那些残疾挚友来说，尤其是如此。 他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完好和美妙的。 他们和我们一样，有享受华蜜生活的权利。 只不过，这“华蜜”可谓来之不易。他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。 他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履； 多么渴望能有一束阳光，来暖和他们孤寂的旅途； 多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！ 小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了须要我们的扶植以外，更须要得到我们以及整个社会的敬重及关爱。2反思，讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后打算怎么做？四、数字里的静静话师：在我们的四周，有很多人须要我们以及整个社会人们的热忱的双手，（出示课文小资料）结合国最新统计资料说明，目前世界老龄人口总数已到达.亿，平均每十个人中就有一个或以上的老人。据我国年有关的统计资料：我国现有残疾人多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近万。从这些数字，你会想到了什么？（生自由发言。）五、观赏歌曲让世界充溢爱 第三单元 钉纽扣（一）提醒导入     同学们 在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口了，我们该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣？今日，我们这堂课就来学习钉纽扣。 （二）看看说说 1、出示投影片：各种各样的纽扣，如何分类？ 2、板书投影： 从扣眼分：单眼扣·双眼扣、四眼扣 纽扣的种类 从形态分：方形扣·圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等 3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法 (1)钉双眼纽扣。 穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。 确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的反面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的反面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。然后打结，剪去线头。（重点指导一下打止结的方法） （2）钉四眼纽扣。 第一种：“十”字形钉法。 钉法及钉双眼扣差不多。穿插成“十”字形就行了（见第27页上的图）。 第二种：“二”字形钉法。 及“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不穿插（见第27页上的图）。 （三）探究学习 1、小组合作，互教互学。 2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。 3、学习了钉纽扣的根本方法，想一想，还有什么别的钉法吗？ 4、其他样子的纽扣怎么钉？出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么 方法钉（阅读补充材料）。 5、假如正式在衣服上钉纽扣，还应当留意什么？ (1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号 (2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。 （四）议议评评 1、小组评议，在书上填上“”。 2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应当留意的事项。 3、你还能做那些针线活？（在小组里说说） 4、小结： 钉纽扣的根本方法，同学们都已初步驾驭了，教师信任，以后你的纽扣掉了，肯定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。 （五）课外拓展 把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内沟通 第四单元 课题：成长的脚印>教学目的：1、能看到自己的成长和变更、观赏自己的优点和特长。2、通过成长的脚印这一主题的学习扶植学生回忆入学两年来的成长变更，进而总结自己的收获及缺乏。3、通过发觉学生身上的微小变更，让学生为自己的成长而感到欢乐。教学重点和难点：1、看到自己的成长和变更、观赏自己的优点和特长。2、扶植学生回忆入学两年来的成长变更，体会成长中的艰辛，进而总结自己的收获及缺乏。3、通过发生在学生身上的微小变更，让其体会自己成长中的艰辛并感到欢乐。4、学生回忆入学两年来的成长变更，进而总结自己的收获及缺乏。教学设计：学习内容1、介绍自己的成长变更。2、我的成长欢乐多又多。3、听听身边人的介绍。4、活动：亲自动手制作成长袋。 一、导入：1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影纪念，你们看看他们是谁？2、再看看这张呢？你们都猜错了，这是谁呢？请你站起来让大家看看，他就是刚刚和我一起照相的*同学。3、你们为什么没认出来呢？生：因为他长大了和小时候不一样了。师：你自己说说如今和以前哪儿不一样了？4、你说的真好，今日我们来学习成长的脚印这一课，我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得骄傲、傲慢或者留恋的成长踪迹，像是这条成长路上的脚印一样，始终伴随我们一生。二、介绍自己1、上学以后的你自己都有哪些变更，请你介绍自己成长过程中的变更，尤其是上学以来长大了以后的变更。（留意：语言简练、节约时间）2、谁情愿向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这条成长路上。3、在请几个同学给大家展示一下。（并给介绍的好的同学照相）。4、时间有限，我们只能请这么多同学介绍，还想介绍的同学有胆识的，就去找四周的听课教师介绍一下，不好意思说的，可以找自己的同学说一说，时间为一分钟。三、介绍挚友1、同学们，你们刚刚介绍自己，那你们在集体中有挚友没有？生活中的挚友，我们没方法请到课堂中来。2、大家在集体中都有挚友，那我们做个找挚友的嬉戏。不过，教师有个建议，你找到你的好挚友后，你肯定要介绍一下你为什么和他交挚友，你挚友特点或值得傲慢的事例是什么？3、找挚友嬉戏。4、播放课件。我们看看还有哪位同学的挚友的要说。5、既然我们在集体中有挚友，那我们都走下座位去和挚友拥抱一下，相互问候一声，说几句知心话。6、盼望我们挚友之间的友情愈来愈深沉。四、介绍集体有的同学还沉醉在和挚友的欢快中，楼教师从你们的介绍中感受到你们都在不断的成进步步，那我们二（1）班集体是不是和我们一起在成长在进步。请来介绍一下我们集体。1、有这么多爱集体的同学们，我们的集体不愧是二年级佼佼者。2、看一看，教师是怎么介绍我们的班集体的？（播放课件）3、我真为大家生活在这样一个集体中而感到傲慢。五、爸爸妈妈的介绍1、同学们，你们刚刚自己介绍那么多，你想知道关切你的爸爸妈妈都跟楼教师说什么了吗？2、播放课件：请看一下，听爸爸妈妈的评价你有什么感受？3、还有一位家长写的真感人，我想给大家读一读。这是谁的家长，请你收好这张宝贵记录。4、看：在我们的成长过程中爸爸妈妈家长们始终关注着我们每一点变更进步。六、如何感谢关切你的人（机动支配）1、广告词：长大了，长大了，我把静心送给妈妈，让她不烦不燥身体好，健安康康美如花。(1)同学们，这些我们常在电视上听到一个广告词，你如今听了有什么想法吗？(2)为什么让妈妈更美丽，因为她爱妈妈，你爱你妈妈吗？你们爱你的父母吗？你爱你的家人吗？听了妈妈对我们说的话，你想对他们说些什么吗？(3)指名说一说：(4)问：是否要长大才能孝顺爸爸妈妈吗？如今你能做些什么？2、在你的成长过程中还有哪些人关切你呢？你应当怎样感谢他们？七、制作成长袋。1、刚刚和大家一起说话，讨论学习，闲聊，你们发觉没有，成长的过程的我们会有很多值得珍惜和保存的成长记录。2、我们用什么方法把它们保存下来呢？照片、日记、录像等有很多方法。想了这么多好方法，那赶快行动吧。3、师：把你们带来的袋子制作成一个成长袋。同学们，可以用教师发的纸在纸上写上成长袋三个字，回家再装饰一下它。写完了吗？4、我们先把今日带来的成长材料装进成长袋里。5、别忘了发爸爸妈妈的信。教师这还有爸爸妈妈的给你们写的评语及值得回忆的事例。八、完毕语今日听了大家的介绍，我很感动，我想不光是我，在场的每一位同学也一样很感动。最终，我们来一个精彩大回放，看看今日被教师用照片记录的每一位同学。这位是谁，请把你的值得记录的这一刻保藏在你的成长袋里。第五单元 走亲访友 活动内容：走亲访友活动目的：1、理解一年中的主要传统节日，探究节日的风俗、知道节日的风俗的故事。2、体会我国是一个多民族国家，每个民族有自己的节日的风俗。3、在参与不同民族活动时应敬重他们节日的风俗的习惯。 活动重、难点： 、通过学习理解不同传统节日的风俗、故事，树立对传统节日的情感。、培育学生的调查、辩论实力。活动打算：春节联欢晚会、元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等视频、图片。 活 动 过 程 一、利用春节联欢晚会体验春节节日的气氛，引入课题谈话：1、前面我们知道一年中有很多节日，谁来说说有哪些节日？（除夕、元宵、二月二、三月三、姐妹节、四月八、端午节、六月六、七月半、中秋节、重阳节、国庆节、感恩节、）2、哪些是主要的传统节日？哪些是民族节日？（查查资料、问问家人或身边的教师）（除夕、元宵、端午节、中秋节是主要的传统节日。二月二、三月三、姐妹节、四月八等是民族节日） 3、感恩节是什么地方的节*想知道吗？（查查资料、问问身边的教师）（是美国和加拿大共有的节日）师：同学们去年的春节还记得吗？你们元宵节玩得快乐吗？在这些节日里我们家乡的风俗有哪些？（春节是：我国的传统佳节，每年大年三十是除夕的节日，风俗有：贴对联、放鞭炮、吃年夜饭。4、提问A、说说：我们本地除夕节日的风俗谚语是什么。（过年又喧闹，打鼓又放炮，）师：今日一起来主要探究：元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等有关节日的风俗是怎样的好吗？（出示课题：节日的风俗）二、进入讨论问题：节日的风俗1、出示讨论课题：元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等视频、图片（让学生视察、沟通，从时间、饮食、服饰、活动方式方面来探究。）节日的风俗 月份工程一月三月五月八月节日元宵姐妹端午中秋活动 饮食 服饰 日期农历正月十五农历三月十五农历五月初五农历八月十五 2、探究过程： 1、在这些传统节日中，春节是我国最喧闹、也是最隆重的一个节日。我们中国人民是以怎样的方式来庆祝春节的呢？请在小组中沟通一下，你们家乡是怎样过春节的。2、教师刚刚听到同学们过春节的方式可真不少，有放爆竹的、还有做家庭嬉戏的，可真快乐，其实我也很喜爱过年。那你们知道过年这个风俗是怎么来的吗？3、请你讲一讲春节的日期、来历以及有哪些风俗？有哪些同学知道？说一说。4、谁能告知我春节的日期？它的来历？有哪些主要的风俗？5、我国还有哪些传统节*是怎么过的？就让我们讨论一下。先请同学们讲一下，你们想要讨论这哪个传统节日的哪些内容呢？ 三、发放各小组进展活动并做相应的记录，搜集学生探究表、整理。 探究内容探究方式风俗地方风俗特点开展方向收获方式、记录元宵节 端午节 感恩节