学数学五年级下册全册教材分析.docx

小学数学五年级下册全册教材分析一、新课标对本学段的要求一知识及技能1、经验从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，驾驭必要的运算技能，探究给定事物中隐含的规律2、经验探究物体及图形的形态、大小、运动和位置的过程，相识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，促进学生空间观念的进一步开展。3、经验收集、整理、描述和分析数据的过程。能相宜选择众数或中位数来表示一组数据的集中趋势。二数学思索1、能对现实生活中的有关数字信息作出合理的说明2、进一步开展空间观念及初步的合情推理实力。3、在解决问题过程中，能进展有条理的思索。三解决问题1、能从现实生活中发觉并提出简单的数学问题，并能探究解决问题的有效方法。2、在解决问题的活动中学会及他人合作、表达、沟通。3、具有回忆及分析解决问题过程的意识。四情感及看法1、能够主动参及数学活动，能主动地克制学习中的困难，获得胜利的体验。2、体验数学及日常生活的亲密联系，相识到很多问题能够借助数学方法解决，并通用数学语言表述和沟通。3、通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动、体验数学问题的探究性和挑战性感受数学思索的条理性和数学结论确实定性。二、教学内容    图形的变换，因数及倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。    在数及代数方面，这一册教材支配了因数及倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数及倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。    在空间及图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，相识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。    在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、牢靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，牢靠性比拟差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。    在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导学生通过视察、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。    本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。    三、教学目标要求    1. 理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。    2. 驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。    3. 理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。    4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。    5. 结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。    6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。    7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。    8. 相识复式折线统计图，能依据须要选择相宜的统计图表示数据。    9. 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的实力。    10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。    11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。    12. 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、本册教学重点因数及倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计。五、教学措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的特性特长。                    4、留意加强数学及实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。  5、给特别群体更多的关切及爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。六、课时支配  一图形的变换约4课时  二因数及倍数约6课时  三长方体和正方体约12课时粉刷围墙1课时  四分数的意义和性质约20课时 五分数的加法和减法 约7课时  六统计约3课时  打   1课时 七数学广角约2课时 八总复习约4课时