第26课世界多极化趋势的出现人教版教案.docx

历史人教版必修一第26课 世界多极化趋势的出现（教案）一、课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本经济的腾飞、第三世界的崛起以及各自对世界局势所产生的影响。二、教材与学情分析：（）教材内容分析：本课主要讲解并描述了“冷战”过程中孕育而出的多极政治力气，中心问题是多极化趋势出现的缘由及表现。这些新兴政治力气对于美苏两极格局渐成冲击作用，其中的典型代表也将在两极格局解体之后成为国际格局多极化趋势中的重要一极，所以，它在本单元中起着承上启下的过渡作用。（）学生学情分析：本课授课对象为高中一年级学生，本阶段学生业已承受过历史义务教化课程以及一个学期的高中历史课程，对根本的史实有根本的相识，对近代世界所发生的重大历史事务有肯定的理解，但不解除学生对历史事务有混淆与记忆错误的状况出现。因此，本课将在教学过程中，贯彻“落实驾驭学问点，完好历史线索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学生学问空白点，扫除学问盲点。同时，针对高一学生思维逻辑实力与自主学习实力较强，并且乐于合作探究的特点，本课程教学将着重于引导学生阅读史料以及合作探究来解决问题，让学生有独立思索的余地与合作探究的欲望，激发学生学习爱好。三、教学三维目的：1、学问与技能：识记欧洲一体化的进程、日本经济崛起的缘由，以及战后不结盟运动开展的概况。理解世界多极化出现的根本缘由在于，由于经济政治开展不平衡规律的作用，各国（区域集团）之间实力比照的此消彼长。2、 过程与方法：通过研习史料的方法，讨论欧洲结合的缘由及影响；通过学生自主学习推导出欧洲结合的进程、日本崛起的缘由，以及不结盟运动兴起的大致状况；用情景再现的方法感受日本经济的腾飞；用合作探究的方式学习日本经济开展给我们的启示，以及世界格局对人类的影响。3、情感看法与价值观：法德与解是欧洲一体化的关键所在，日本经济快速崛起的内在措施对开展中国家具有很大的启示作用。四、教学重难点分析：1、本课重点：欧洲一体化的缘由、经过；日本经济崛起的缘由与条件 2、本课难点：法德与解的缘由；日本经济崛起的内在措施对开展中国家的启示五、教法与学法 讲解并描述法、启发引导法、 史料阅读 、 师生对话、自学阅读法等六、课时支配 1课时七、教学过程复习: 前面在25课，我们学习了两极格局的形成，那么两极格局下对世界有重大影响的国家与地区有那些？美国 与苏联新课导入：师：课件展示两极格局下的世界漫画，引导学生思索：在美苏双方剑拔弩张，争夺世界霸权的气氛下，在两大阵营内与非两大阵营的国家与地区的人民盼望本国走怎样的道路？生：与平，合作，开展。师：在与平、合作、开展的思想指导下，西欧国家走向结合、日本经济崛起、不结盟运动的兴起、中国经济的振兴，在两极对立格局中，多极化趋势开场出现。（课件展示课题）展示学习目的（见课件）讲授新课一 走向结合的欧洲1、欧洲结合的缘由合作探究1：思索西欧结合的缘由？师：二战完毕后，欧洲国家为什么要结合呢？请大家阅读材料，分析归纳欧洲结合的缘由？（出示课件材料一）生：现实缘由：二战使西欧丢失了世界政治经济中心的优势地位师：我们再看另一幅图片。（出示课件材料二让·莫内及其关于欧洲结合的阐述）问：让·莫内是法国闻名的经济参谋，他认为欧洲结合的缘由是什么？生：只有结合起来才能促进各自经济的开展。师：这也是欧洲结合的根本缘由。西欧国家在地理位置上相近，经济开展程度相当，思想观念相近，也说明了他们的结合是可能的。除此之外，欧洲结合还受到当时国际环境的影响。（出示课件材料三阿登纳关于欧洲联合的阐述）提问：在阿登纳看来，假如欧洲不结合会怎样（阿登纳是联邦德国的第一任总理）生：沦为超级大国的附庸。师：美苏争霸的影响也是欧洲结合的政治动因。师：从上面分析中我们可以看出，战后的欧洲须要结合，也可能结合起来。可是，欧洲的结合遇到了一个关键性的障碍。问：这个关键性障碍是什么？（见导语）欧洲大陆的法国、德国有着世代的仇恨。法德冲突是怎样产生的？我们在前面第三单元曾经学过，德意志帝国的统一是伴随着三次王朝斗争实现的，其中，第三次就是普法斗争。法国战败，赔偿阿尔萨斯与洛林，所以有了我们语文课本上都德的最终一课。之后，两个国家之间又有了一战、二战。假如这对冲突不能化解，欧洲结合将是空谈。怎么办呢？结合的关键：法德冲突的化解假如你是当时的欧洲政要，你准备从哪个方面入手来化解这个冲突呢？学生讨论，归纳出从经济入手。师：看来，大家与当时的法国外长舒曼拥有一样的才智。我们看一下他是怎么设想的。（出示舒曼支配的相关内容）师生通过分析材料共同得出结合的方法，即成立煤钢联营。成立的标记：1951年，巴黎条约签订，欧洲煤钢联营成立。师：舒曼支配把两个国家的经济利益严密地联络在了一起，它庄重地、也最终地完毕了两国人民过去由于不信任、竞争与利己主义所造成的彼此一再兵戎相见的状态，也为欧洲的结合铺平了道路。2、欧洲结合的过程下面请同学们一起在书本上找出欧洲结合过程中的标记性事务。（出示课件材料）师生共同完成欧洲结合的进程。3、欧洲结合的影响师：看图（出示课件材料）并结合课本内容，分析欧洲结合带给自身与世界哪些影响？提示学生可以联络他们最初合作的动机来思索，从经济、政治、外交等角度在书本上找到相关答案。生：归纳经济：西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增加。政治：在政治上加强合作。外交：争取独立自主的外交政策，对外争取用同一个声音说话。（学生在归纳的过程中，老师出示相应的材料）师：除此之外，欧洲的结合还干脆冲击了战后的两级格局。（出示课件）过渡：随着欧共体的建立，欧洲不断走向结合，欧洲作为一个崛起的力气，对二战后形成的美苏两极格局产生了冲击。在资本主义世界内部，除了欧洲，日本在二战后快速崛起，成为另外一股冲击两极格局的力气。二、日本谋求政治大国地位可以引导学生细致阅读教材，利用教材培育学生提取信息与学问的重组实力。1、日本经济的快速崛起。（出示课件）1970年日本大板世界博览会上的太阳神塔，象征着日本经济的重新崛起。（出示课件）1945年日本遭遇原子弹轰炸后的情景与东京夜景图，两幅图形成显明的比照，显示出极度的贫困与极度的旺盛。合作探究2：是什么缘由促使战后的日本快速走向旺盛呢？师：如今，请大家细致阅读课文相关局部，从外部因素与内部因素两个角度来找出日本经济腾飞的缘由。生：外部缘由：美国的扶持与朝鲜斗争的刺激。（过渡）这些外部因素只是为日本的开展供应了良好的外部条件，日本自身的努力才是其经济开展的最根本缘由。师生一起在书本上找出其内部因素。由学生阅读。生：进展民主改革制定符合国情的经济开展战略加强政府投资,重视科技教化师：商业上，日本提出了“贸易立国、出口第一”的口号，这是源于日本的什么国情？生 ：日本国土资源狭小，市场不大，所以要开拓国际市场。正是在这些内外因素的共同促使之下，日本的经济快速腾飞。2、日本经济开展的表现师：胜利地举办世博会与奥运会是一个国家综合国力的重要表达，日本早在1964年就胜利地举办了第18届奥运会，并在1970年胜利地举办了世博会，对日本经济的开展表现，我们书本上也有一句话，大家在书本上细致找一找。生：20世纪80年头，日本已经成为仅次于美国的世界第二大经济大国。师：很精确。大家有没有留意日本在多少年的时间中完成了这种腾飞？生：30年。师：这么快的速度，也引起了世界的震惊与思索，给许多国家，尤其是开展中国家带来了很大的启示。目前，我国也在大力开展经济，进展改革开放，日本经济崛起的内在措施可以给我们什么启示呢？如今大家以小组为单位进展探究。合作探究3：日本经济崛起给我们的启示有哪些？学生分小组，合作探究，得出以下结论：1、与时俱进，对消费关系作适时地改革与调整。2、从国情动身，实事求是，以经济建立为中心。3、大力开展科技、教化，确立科教兴国战略。4、关注国际形势，善抓经济开展的有利时机。（在学生总结出相关答案后，老师询问得出这个答案的缘由，并加上自己的评述，培养学生论从史出的学习习惯，并开拓学生的思维）3日本谋求政治大国地位（过渡）在历史学习中，始终贯穿消费力开展的根本观点，日本经济开展了，表如今政治上有什么改变呢？问：（出示课件漫画）下图说明日本怎样的政治目的？根本缘由是什么？生：政治目的：成为政治大国，进一步成为结合国常任理事国；根本缘由：经济实力的不断增加。结合课本上学思之窗的思索题，引导学生相识到，经济实力的快速增加，使日本具备了谋求政治大国地位的物质根底，哪么，日本目前能不能成为结合国常任理事国？（出示课件）日本政治问题的相关图片，比方，教科书问题，参拜靖国神社问题等）师：这也是日本如今为什么不能成为安理睬常任理事国的重要缘由。至于将来日本政治将怎样开展，我们拭目以待。从目前日本所拥有的经济、军事与政治实力来看，日本成为政治大国好像只是个时间问题，值得我们思索的是，日本在成为政治大国以后将如何开展，是走向与平，还是给世界带来危急，让我们有一些忧虑与担心。这些行径必需引起包括日本人民在内的世界人民的高度警觉。大家以中国为例来思索，成为政治大国要担当哪些责任与义务？生：维护世界与平与稳定，促进世界的开展。（过渡）从前面两个标题中我们可以发觉，无论是欧洲，还是日本，在70年头都已经从斗争的废墟中重新站了起来，这也意味着这个时候资本主义世界的经济格局发生改变，使得战后世界政治格局也将发生相应的改变。（出示不断变化的世界力气比照，形象地展示战后世界的开展状况）师：资本主义世界三足鼎立的经济状况也深入地影响到了当时的世界格局，大家认为，这种影响最突出地表如今什么地方？生：动摇了美国的霸主地位。师：同时，这也冲击了当时的两极格局。过渡：如今我们已经分析了导致多极化出现的两个政治力气，而这两个政治力气都是资本主义国家，那么接下来，我们一起分析一下，除资本主义国家之外的其他政治力气的改变。回到我们本节课的线索，我们关注一下第三股新的政治力气第三世界国家，如今同学们阅读书本124页，理解不结盟运动的兴起、形成及开展与影响。三、不结盟运动的兴起（出示提纲）大家可以依据老师在屏幕上打出的线索，在书本上找出相对应的答案。师生共同完成不结盟运动的提纲。四 中国的振兴（过渡）中国虽然不是不结盟运动的国家，但我们一向重视同广阔亚非国家的关系。在前面我们学到亚非会议，中国代表团提出了什么方针？ 生：求同存异师：这个方针以及这次会议给中国带来了什么影响？生：广阔亚非国家纷纷同中国建交，开展友好关系。师：这种友好关系在后来对中国也产生了重要的影响。在上个单元中，我们讲到了中国1971年复原结合国合法席位，最重要的国际因素就是什么？生：广阔亚非拉新独立国家的大力支持。师：如今，我国作为不结盟运动的视察员，同这些国家依旧保持着良好的外交关系。并且，改革开放以后，随着我们自身经济的开展，我国的国际影响力也在不断地加强。（出示图片，展示我国改革开放以后经济与政治开展的状况）（过渡）到目前为止，我们学习了导致世界多极化的几种力气？欧共体的建立，日本经济的崛起，第三世界力气的兴起，中国的振兴。直到今日，多极化也只是一个趋势，依旧没有成为定局，各种力气还在不断地分化、重新组合，这也影响到世界的每一个国家。课堂小结（伴随着师生问答逐步显示本课的提纲）二战后美苏争霸造成了彼此实力的下降，与此同时，战后的50年头中期至70年头初，是资本主义开展的“黄金时期”。美国、西欧、日本在这一开展过程中，渐渐形成了三足鼎立之势。另外，随着世界其他国家与地区经济政治的开展，世界日益显示出多极化趋势。不结盟运动的兴起标记着第三世界国家的崛起，当今世界最大的开展中国家中国日益强大。在这些因素的共同作用之下，战后世界在两极格局对峙的同时，出现了多极化的趋势。至于两极解体之后，世界局势又将怎样开展，这个问题我们将在下节课一起讨论。六、板书设计：第26课世界多极化趋势的出现一、走向结合的欧洲、欧洲结合的缘由、欧洲结合的历史进程、欧洲结合的历史影响二、日本谋求政治大国地位、日本经济崛起的缘由（）外部因素（）内部因素、日本经济崛起的表现、日本谋求政治大国地位三、不结盟运动的兴起四、中国的振兴七课堂练习2013年12月23日