《爱岗敬业-立足岗位成才》教案.docx

爱岗敬业 立足岗位成才教案【职业背景分析】 中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了驾驭过硬的专业技能外，必需具备良好的职业道德素养。而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好主动主动地准备，这对中职生具有较强的现实教化意义，也是作为德育课的职业道德与法律课程的一项极其重要的任务。【教学目标】    1.认知：学生能初步了解爱岗敬业的含义，懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的基本要求。    2.情感看法观念：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样并培育爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。     3.运用：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的基本要求落实到学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。【教学重点】爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教化意义。因此将其列为教学重点。把握好这个重点问题，要明确以下几点：首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作看法的基本要求，是职业道德的基础和核心。假如没有爱岗敬业的工作看法，便谈不上具有其他的职业道德。其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，仔细负责，精益求精，勇于创建，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成果。再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增加综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一样的。最终，爱岗敬业能够推动社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。；2爱岗敬业的基本要求。【教学难点】爱岗敬业的基本要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。）乐业 勤业 精业乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知实力有限，对其中的内涵相识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。首先，要理解乐业、勤业、精业的详细要求。 其次，用先进模范的感人事例引导学生思索乐业、勤业、精业的详细要求。再次，要紧密结合学生实际，解决学生关切的问题。使学生明白，职业爱好是可培育的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的详细要求落实到专业知识学习当中去，培育乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。最终，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。 【教学思路】创设情境设疑探究自主学习联系实际学以致用。【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、探讨法等。【教学课时】一课时。【教学手段】多媒体。【教学过程】【组织教学】师生互致问候，检查、登记学生出勤状况，并适时进行组织纪律教化，平安教化将珍爱生命植人学生心田。【导入新课】多媒体展示视频：爱岗敬业公益广告。    师：视频中呈现了哪些英模人物？身处不同时代、不同岗位的他们，身上体现了怎样的职业道德情操？    生：思索并作答。    师：大家回答得很好！它们反映了一个共同的主题爱岗敬业。同学们，你能将你所了解的爱岗敬业的详细事例说出来与大家一起共享吗？    生：思索、沟通并作答。    师：（适时评价学生的回答）那么，什么是爱岗敬业？为什么要爱岗敬业？爱岗敬业的基本要求有哪些？怎样才能立足自身岗位，做到爱岗敬业走向成才呢？这些知识内容通过本节课的学习，我们将一同共享，见证成长。多媒体展示学习任务。【学习新课】   一、爱岗敬业的意义（板书）    师：多媒体展示全国劳模刘怀玉的先进事迹刘怀玉案例。引导学生思索下列问题：刘怀玉为什么能评为全国劳模？    生：思索、沟通并回答。    师：引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，结合案例，谈谈什么是爱岗敬业？爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？    生：思索、探讨并作答。    师：（适时评价学生的回答）并强调，爱岗敬业就是酷爱自己的工作岗位，酷爱自己从事的职业，以一种恭敬、肃穆、仔细、负责的看法对待工作，一丝不苟兢兢业业，用心致志精益求精。刚才大家谈到的爱岗敬业是对从业人员工作看法的基本要求，是职业道德的基础与核心。 則是爱岗敬业的前两点重要意义：    1、爱岗敬业促使个人做好本职工作（板书）    师：某权威机构曾对1000位胜利人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其胜利的主要缘由。    现场小调查：你为什么选择学前教化专业？（1）自己喜爱；(2)别人举荐；（3）父母要求；（4）其它缘由。请依据自己的真实状况做出选择。    生：举手做出选择。    师：统计数据并板书于黑板。大多数同学正是因为喜爱与酷爱，选择了学前教化专业。也正是这样，大家就能更主动主动地去学好它；今日我们学好科学文化知识与专业技能，就为将来步入职场夯实了基础，也能就更好地爱岗爱业，促进自己做好本职工作，促进自己职业生涯发展。    师：多媒体展示爱岗敬业宣扬画的内容，请学生朗读。    生：朗读爱岗敬业宣扬画的内容。    师：读得很好！谁能谈谈对某句宣扬画内容的了解吗？    生：思索、沟通并作答。    2、爱岗敬业促进行业发展（板书）    师：（适时评价学生的回答）顺势引导，设想假如我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？    生：思索、沟通并作答。    师：（适时评价学生的回答）强调，爱岗敬业能够造就一种奋勉向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的和谐发展与全面进步。引出    3、爱岗敬业推动社会进步（板书）    师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求原委有哪些呢   二、爱岗敬业的基本要求（板书）    师：多媒体展示案例 ：快递职员小陈。引导学生思索下列问题：    他是如何从工作中找到乐趣的？    生：思索、探讨并作答。       师：你能结合所学专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你准备怎样立足岗位走向成才？    师：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。爱岗敬业首先要求要    1、乐业（板书）    师：你认为什么是乐业？    生：思索、沟通并作答。    师：（适时评价学生的回答）乐业就是从内心里酷爱并热心于自己所从事的职业和岗位，把干好工作当作最欢乐的事，做到其乐融融。乐业是一种良好的职业情感。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。案例中小陈在经理的开导中找到了工作的乐趣，乐业要求我们在工作中培育职业乐趣，同时体会和享受职业乐趣。    其实，我们的学习也是这样，要搞好学习，必须要有“乐学”精神，要酷爱学习，在学习中培育乐趣，同时也能体会和享受学习的乐趣。    师：同学们喜爱我们中职的学习吗？你有过厌学的经验吗？（如有，谈谈你是如何喜爱上学习转为乐学的？）    生：思索、沟通并作答。    师：仅仅靠爱好与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？    2、勤业（板书）    师：多媒体展示建筑打杂工小胡的案例。思索什么是勤业？小胡是如何做到勤业的？    生：思索、沟通并作答。    师：（适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、仔细负责的工作看法和刻苦勤奋的工作精神。小胡在工作中做到取忠于职守、仔细负责、刻苦勤奋、不懈努力。同样，要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神，仔细、勤奋是学习取得胜利的清规戒律。     师：有一句名言大家应当不生疏吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到肯定的高度除了爱好、爱好和勤奋、刻苦，还必需努力做到：    3、精业（板书）    师：案例中的许振超是如何做到精业的？    要做到精业，必需不断学习；必需对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培育创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是特别必要的。    师：展示一组学生近期技能竞赛照片，他们在做什么    生：视察照片，思索、沟通并作答。    师：很好！我们中职生今日的学习是为明天的工作做准备，今日的学习方式确定着明天的工作方式，我们今日的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。    4、三业的关系（板书）师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）超群的岗位实力是爱岗敬业的升华勤业乐业优秀的工作看法是爱岗敬业的体现良好的职业情感是爱岗敬业的前提精业    生：思索、沟通并板画或回答。    师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今日的学习，还是明天的工作，要想取得胜利，三者缺一不可。    以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？   三、爱岗敬业的理念（板书）    师：多媒体展示：“修脚大师陆琴”案例，多媒体展示如下问题：（1）有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？（2）除了对修脚的酷爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？    生：思索、沟通并作答。    师：（适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？    生：思索、探讨并作答。    师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们    树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）    师：作为中职生，我们要酷爱专业，努力学习专业技能。请结合专业，谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能    我爱专业大家谈：你知道我们学前教化专业须要驾驭哪些职业技能？它的“专”体现在哪里？如何才能更好地做到“专”    生：思索、探讨并作答。    师：多媒体展示(学前教化专业须要驾驭的主要职业技能)   【新课小结】     争做“爱岗敬业”职业人宣誓：我是学前教化的中职生，我将仔细学好专业知识技能，自愿做到乐学，勤学，精学，练好本事。 将来进入职场，我将爱岗敬业，无私奉现的精神作为职场的最大礼仪，仔细践行爱岗敬业的基本要求，做一位干一行，爱一行，专一行，成一行的社会人。   【巩固新课】    1、单项选择题：   （1）爱岗敬业是对从业人员（     ）的基本要求。   （2）做到爱岗敬业的前提是（     ）。      A.守业          B. 乐业         C.勤业          D. 精业（3）“一口清”“一抓准”“一刀准”“活地图”“问不倒”体现的职业道德是（     ）A爱岗敬业B诚恳守信C办事公道D奉献社会2填空题：我们对待工作的正确看法是（ ）3、结合我们所学专业，谈谈学前教化专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？【布置作业】    搜集本校（最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹，并与大家一起共享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。           【教学反思】  课本，学生身边事例为内容，力求教化无痕。德育课最忌讳说教。要使教化取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来绽开探讨，隐化教化痕迹。，自主学习为落脚点，实现有效的合作学习。课上给学生供应展示自己的机会，敬重学生的主体地位，通过创设情境、案例分析、抢答等方式活跃学习氛围，实现师生充分互动，生成知识，共享胜利。