第三章-旅游活动的基本要素1-教案设计.docx

教 案 设 计课 题第三章 旅游活动的根本要素 第一节 旅游者授课班级10酒店授课时间运用教材旅游概论教学目的学问目的驾驭旅游者的定义及旅游者的分类。实力目的培 培育学生思索问题、解决问题的实力。德育目的培 培育学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信念。教材分析重 点驾驭旅游者的定义、形成条件及分类。难 点对旅游者的定义的理解。关 键理解并驾驭旅游者的概念、形成条件及分类。教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组讨论法课 型新授课课时1课时45分钟教 具多媒体 教学过程教学分析教学内容老师调控学生活动时间安排导入新课对学生思索实力的考核同时考察学生对旅游者的相识用多媒体课件展示第一章所学的旅游的定义：旅游是人们为寻求精神上的开心感受而进展的非定实行旅行和巡游过程中所发生的一切关系和现象的总和。通过对旅游定义的回忆和分析，之后开宗明义的把旅游者的定义亮出幻灯短暂展示，把两者进展比较，加深学生对旅游者定义的印象，使学生“温故而知新。课件展示5教学过程教学分析教学内容老师调控学生活动时间安排新 授新 授练习设计重复学生的“识记过程，形成记忆引发学生思索,增加学生的学习爱好在讨论中加强学生对学习内容的理解引发学生思索,增加学生的学习爱好贴近生活，增加学生的学习爱好一、 旅游者的概念旅游者是：短暂分开常住地，通过巡游、消遣等活动，以获得精神上开心感受为主要目的的人。关闭幻灯或展示旅游定义页面，老师引导学生回忆旅游者的定义，再次熟记概念二、旅游者的条件多媒体课件展示我想去桂林歌曲的歌词内容，然后老师抛出问题进展课堂讨论：为什么歌词中的老爷爷实现不了去桂林的心愿？歌词中的“我又是出于什么样的缘由去不了桂林？ 最终引导学生归纳出旅游者形成的个人方面必需具备的四个条件：一个人条件1、有“钱可随意支配收入。2、有“闲可自由支配时间。3、旅游动机。旅游动机是指人们为了满意生存须要以外的消费须要而产生的具有明确方向的旅游行为的内驱力，是推动旅游者进展旅游活动的心理因素。4、身体条件。二社会条件多媒体课件展示“2021年中国旅游入境人数统计表，通过对表中各个国家的旅游人数的比较，得出欧美日韩等兴盛国家入境人数占比大的结果，引导学生得出旅游者的产生也有赖于社会经济的开展即社会富有，通过“假期分析、“社会开展回忆得出其他的社会条件。1、社会富有和社会闲暇2、人们的旅游权利三、旅游者的类型多媒体课件展示某旅行社推出的一些旅游路途包括国际、国内旅游路途和观光型、度假型、事务型、宗教型、购物型路途。按旅游者的类型设计好展示路途，便利学生自我分析。，然后请学生们自由选择路途，并请选择不同路途的学生代表来进展自我分析。最后由老师进展归纳总结旅游者的类型。一按旅游区域划分1、国内旅游者2、国际旅游者包括入境旅游者和出境旅游者。二按旅游目的划分1、观光旅游者2、度假旅游者3、事务公务或私事旅游者包括商务旅游者、会议旅游者、宗教旅游者、购物旅游者等。四、旅游者的根本要求1、要有比较宽松的旅游政策，以充分行使个人的旅游权利。2、旅游以游为主，因此要求有更多的旅游方式、旅游胜地及其工程精品可供自由选择。3、旅游是一种综合性的社会活动，因此对涉及行、游、住、食、购、娱等各方面的要求都比较高。1、 旅游活动的主体 2、 闲暇时间是指 A时间B可支配的时间C可自由支配的时间D非自由支配时间3、 社会经济的开展是产生旅游者的前提条件之一，对吗？4、 美美和娟娟两人都是身体安康、特性活泼、酷爱旅游的女孩。她们在同一家公司上班，一样的收入每月2600元，每年都有21天可自由支配的带薪假日，但是，美美常常能到处旅游，娟娟常常不能实现旅游的愿望，缘由可能是？课件展示课件展示老师引导讨论分析得出结论课件展示学生分析老师引导并归纳老师引导提问：“你为什么选择此条线路，喜爱什么景点，或者自己有什么需求？使学生顺当完成自我分析过程老师总结幻灯片展示课上练习题，加强学生对本节课小学问点的记忆。 重点学问留作书面作业复习。5108710教学过程教学分析教学内容老师调控学生活动时间安排板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，扶植学生驾驭学问、理解学问。板书设计第三章 旅游活动的根本要素第一节 旅游者一、旅游者的概念旅游者是短暂分开常住地进展巡游、消遣等活动以获得精神上开心感受为目的的人二、旅游者的条件一个人条件可自由支配收入可自由支配时间二社会条件三、旅游者的类型一按旅游区域划分1、国内旅游者 2、国际旅游者包括入境旅游者和出境旅游者。二按旅游目的划分1、观光旅游者 2、度假旅游者3、事务公务或私事旅游者包括商务旅游者、会议旅游者、宗教旅游者、购物旅游者等。四、旅游者的根本要求随讲随写横线处字迹用彩色粉笔书写，以表强调作用，引起学生重视小结旅游者是短暂分开常住地，通过巡游、消遣等活动，以获得精神上开心感受为主要目的的人。旅游者的产生须要社会条件和个人条件两个方面，其中个人条件主要包括金钱、时间、旅游动机和身体条件。此外还须要理解旅游的类型。3作业1.名词说明：旅游者 2.旅游者的条件练习册第25页第6大题连线题3.旅游者的类型配套练习册第24页多项选择题第3题2教学后记 学生能参加老师给设定的问题讨论，并通过老师的引导得出应有的结论，尤其是通过我要去桂林的歌词来分析旅游者形成的个人条件，调动了学生的主动性同时也让学生很简单就记住了本节的重点内容。