第二章社会心理学知识心理咨询师考试.docx

第二章 社会心理学学问第一节 概述1、G·奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受别人存在的影响，别人存在形式包括 。 A虚拟的存在B现实的存在 C想象的存在 D隐含的存在依据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在C。08-05二级A社会哲学阶段B哲学思辨阶段C阅历描绘阶段D实证分析阶段2、F·奥尔波特认为社会心理学家的探讨对象包括 。08-5三级 A社会行为 B社会影响 C社会意识 D本能行为 3、F·奥尔波特认为社会心理学是探讨个体的社会行为和B的学科。08-11二级A社会心理B社会意识C社会知觉D社会情感4、对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理询问师应当D。08-11二级A不予干预B完全保持价值中立C表示怜悯D进展主动的干预和引导5、社会行为公式()中，P指 C 。09-5 三级A行为             B个体所处的情境             C个体         D函数关系6、社会心理学阅历描绘阶段的特点是在 A 的根底上，对人类的心理活动和行为方式进展客观的描绘和分析。09-5 三级A视察                B试验                C思辩            D归纳7、勒温认为要理解和描绘行为，必需同时考虑人和其D。09-11 二级A心情状态 B过去的阅历 C特性特征 D所处的情境8、社会行为是由A引起，并对社会产生影响的反响系统。09-11 三级A社会因素 B现实生活C四周环境 D即时情境9、社会行为公式中，E的含义是D。09-11 三级A行为 B函数关系C个体 D个体所处的情境10、G·奥尔波特认为，社会的存在，也就是别人的存在方式包括。09-11 三级A现实的存在 B想象的存在C隐含的存在 D虚拟的存在麦孤独用D 来说明人类的社会行为。11-05二级A认知过程 B学习C社会影响 D) 本能11、社会学习论的理论根源是B 。11-5 三级A心理分析 B行为主义C认知理论 D人本主义12、及人本主义心理学关系最不亲密的概念是D 。11-05二级A存在主义 B自我实现 C人的尊严 D) 视察学习第二节 社会化及自我概念1、性别表示男女在B 。08-05二级A生物学方面的差异B人格特征方面的差异C社会学方面的差异D行为方式方面的差异2、由别人的推断所反响的自我概念，称为D 。08-05二级A反思自我B客我C社会自我D镜我3、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是A 的观点。二级AC·罗杰斯BM·米德CW·詹姆士DK·勒温4、自我概念的功能包括 。08-05二级A印象管理 B确定期盼C说明阅历 D保持个体内在的一样性5、个体社会化的主要载体包括 。08-5三级A家庭 B群众传媒 C学校 D交通工具 6、角色失调包括 。08-5三级 A角色冲突 B角色失败 C角色不清 D角色误会 7、D 不是社会化的载体。08-11二级A家庭B高校C杂志D意识8、企业家属于B 的社会角色。08-11二级A表现型 B功利型C开放型D创新性9、按角色获得的方式可将角色分为 。08-11三级A先赋角色 B功利角色 C表现角色 D成就角色10、自我概念的功能主要包括 。08-11三级A保持个体内在的一样性 B说明阅历 C确定期盼 D限制情感11、自我概念是指D 。09-5 二级A人格中的监控成分 B人格中的本能成分 C求助者真实的本体性 D求助者如何对待自己12、自我概念的形成及开展大致阅历三个阶段，即 B 。09-5 三级A从生理自我到心理自我，最终到社会自我          B从生理自我到社会自我，最终到心理自我C从社会自我到生理自我，最终到心理自我          D从心理自我到生理自我，最终到社会自我13、角色担当者不得不退出舞台，放弃原有角色，这属于D   。09-5 三级A角色冲突            B角色不清       C角色中断            D角色失败14、由别人的推断所反映的自我概念，是  C 。09-5 三级A主我          B客我           C镜我            D超我15、一般来说，农夫属于    。09-5 三级A成就角色       B规定性角色      C功利性角色      D不自觉角色16、现实生活中，个体要被别人、公众及社会所承受，其行为表现必需符合社会对他的B。二级A印象定位 B角色期盼 C根本标准 D评价标准17、关于自尊，正确的说法包括。09-11 二级A自尊是个体对其社会角色进展自我评价的结果 B自尊程度是个体对其每一角色进展单独评价的总和C自尊须要的满意会导致自信 D自尊是自我意识的一部分18、全部社会化的前提是D。09-11 三级A性别社会化 B政治社会化C道德社会化 D言语社会化19、詹姆士的自尊公式是B。09-11 三级A自尊=胜利/自信 B自尊=胜利/志向C自尊=自信/志向 D自尊=志向/胜利20、自尊是个体对其A进展自我评价的结果。09-11 三级A社会角色 B自我概念C自我意识 D自我价值21、关于自我，正确的说法包括。09-11 三级A是个体自我知觉的体系及相识的方式B也叫自我意识C是个体对自我存在状态的认知 D是个体对其社会角色进展自我评价的结果22、自尊须要包括。09-11 三级A对成就、优势及自信等的欲望B对声誉、支配地位、赞许的欲望C对归宿感的须要 D对实现自我价值的须要23、可以进步个体自尊程度因素包括 。11-5 三级A选择参及 B正确的社会比较C扬长补短 D胜利的行为24、正常状况下，个体社会化的载体主要包括 。11-5 三级A学校 B参照群体C家庭 D居住小区以下说法正确的选项是。09-11 三级A敬重孩子，给孩子确定的自由，有助于进步孩子的自尊程度B选择相像的人进展社会比较，有利于增加自尊C自尊是一种缺失性须要D胜利的行为反响可进步个体的自尊程度第三节 社会知觉及归因1、第一印象的作用机制是D 。08-05二级A近因效应B光环效应C刻板印象D首因效应2、在形成总体印象时，不仅考虑主动特征及消极特征的数量及强度，而且从逻辑上推断各种特征的重要性，这是D 。08-05二级A平均形式B中心品质形式C加法形式D加权平均形式3、依据凯利的三维理论，假设特异性高、共同性和一样性低，那么人们往往做出D的归因。A社会视角B行为主体C刺激客体D情境4、常用的印象管理策略包括 。08-05二级A隐藏自我B投人所好C自我抬高D按社会期盼管理自己6、光环效应是一种D 的现象。08-11二级A社会适应B信息干扰C先入为主D以偏概全7、常用的印象管理策略包括 。08-11三级A隐藏自己及自我抬高 B按社会常模管理自己C按社会期盼管理自己D投人所好8、影响归因的因素包括 08-11三级A社会视角 B自我价值疼惜倾向 C视察位置 D时间因素11、依据凯利的三维理论，假设A ，就可能将行为归因于行为主体。09-5 二级A特异性低、共同性低和一样性高 B特异性高、共同性低和一样性低C特异性低、共同性高和一样性高 D特异性高、共同性高和一样性低13、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具有B   的作用。09-5 三级A概括化          B社会适应        C抽象化      D消极14、在有限阅历的根底上形成的刻板印象往往具有C   的性质。09-5 三级A主动          B双向作用       C消极           D定势作用15、一般来说，近因效应简洁在  的人之间产生。09-5 三级A熟识           B不熟识          C亲密           D不常见面16、依据凯利的三维理论，个体在归因时须要驾驭包括   的信息。09-5 三级A协调性       B特异性     C共同性       D一样性17、个体以确定方式去影响别人对自己的印象是C。09-11 二级A印象输入 B印象输出 C印象管理 D印象形成18、社会知觉是个体对别人、群体以及A的知觉。09-11 二级A自己 B社会 C自然 D环境19、当事人和视察者对当事人行为缘由的说明往往有明显的不同，这说明B影响归因过程及其结果。09-11 二级A利益 B社会视角 C看法 D限制点20、印象形成的中心品质形式认为，人们常常仅仅依据对象的几个特征对其形成总体印象。09-11 二级A概括性 B新颖 C对个体意义大 D重要21、对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出B的意料。09-11 三级A精确 B变更 C稳定 D系统22、在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为 B 。三级A抽象化别人 B重要别人C概括化别人 D一般别人某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能限制的各种外部力气的作用造成的，这种人被称为CA行动者 B视察者C外控者 D内控者23、依据凯利的三维归因理论，假设一个人的行为存在特异性低、共同性低、一样性高的状况，就在有可能被归因于A 。11-05二级A行为主体 B刺激客体C间或因素 D) 环境背景24、时间会影响归因，人们会对过去许久的事情，倾向于说明为C 的缘由。二级A图形 B刺激客体C背景 D行为主体25、失败时人们往往外归因，这属于一种 。二级A自我障碍 B自我价值疼惜倾向C自我防卫 D动机性归因偏向第四节 社会动机及社交心情1、亲合的作用包括 。08-05二级A获得信息B减轻心理压力C防止窘境D协调群体内行动2、以下说法中正确的选项是 。08-05二级A目的的吸引力越大，个体的成就动机越高B目的价值较小。成就动机的激励作用也小 D文化程度越高，成就动机越强3、关于利他行为，以下说法错误的选项是C 。08-5三级A噪音等恶劣的环境会削减利行为B助人的典范，会增加人们的利他行为C别人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有主动影响D长得美丽的女人一般更简洁得到男人的扶植4、惭愧是一种D 的社交心情。08-5三级A主动 B作用不明 C消极 D有主动作用，也有消极作用5、动机强度和活动效率的关系大致是A 型曲线。08-5三级A倒U BU C线性 DN 6、在群体活动时，个体的侵扰性一般会C 。08-5三级A削减 B保持稳定 C增加 D受到抑制7、关于利他行为，以下说法错误的选项是C 。08-5三级A噪音等恶劣的环境会削减利行为B助人的典范，会增加人们的利他行为C别人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有主动影响D长得美丽的女人一般更简洁得到男人的扶植8、个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生心情体验是A 。08-11二级A内疚B惭愧C焦虑D嫉妒9、亲合的作用包括 。08-11三级A获得信息 B满意个体的某些社会性须要C防止窘境 D使行为获得明确定向10、嫉妒心情的特点包括 。08-11三级A针对性 B持续性 C对抗性 D集中性11、一般来说，在群体活动时，个体的侵扰性倾向于B 。09-5 二级A削减 B增加 C不变 D不确定12、依据探讨，每种活动都存在最正确的动机程度，随着任务难度的增加，最正确动机程度有A 的趋势。A渐渐降低 B渐渐上升 C快速上升 D快速降低13、影响成就动机的因素主要包括 。09-5 二级A目的的吸引力 B风险及成败的主观概率C个体施展才能的时机 D个体的心情状态15、以下说法中正确的包括  。09-5 三级A恐惊越强，亲合倾向越弱           B恐惊越强，亲合倾向越强C焦虑越强，亲合倾向越弱          D焦虑越强，亲合倾向越强16、以下说法中正确的包括。09-11 二级A动机强度和活动效率的关系呈U型曲线 B中等程度的动机，活动效率最高C活动的最正确动机程度存在个体差异 D活动的性质影响活动的最正确动机程度17、个体侵扰行为的影响因素包括 。11-5 三级A道德水准 B心情唤起程度C社会角色 D别人的行为18、影响成就动机的因素不包括C 。11-05二级A志向程度 B成败的主观概率C诞生依次D个体施展才能的时机19、影响侵扰行为的因素包括 。11-05二级A道德程度 B去特性化C社会角色 D环境20.一般状况下，自我限制实力和个体的侵扰性之间的关系是B。09-11 二级A正相关 B负相关 C零相关 D不确定21.以下说法中正确的包括。09-11 三级A惭愧的个体往往会感到懊丧、自卑等，认为自己对事情的开展无能为力B安康的惭愧感是个体心理开展的自然结果，是人适应社会、改善自我的一种动力C内疚者往往有良心上和道德上的自我指责，并试图做出努力来弥补自己的过失D内疚感越强，个体心理越安康第五节 看法形成及看法转变1、看法的模型中，B指D 。三级A行为 B情感 C感觉 D行为倾向2、看法转变是在沟通信息及接收者原有看法存在差异的状况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的看法转变量，这种差异应当A 。三级A适中 B较大 C较小 D最大信息假设唤起人们的畏惧心情，一般有利于劝服。畏惧和劝服之间是C关系。09-11 三级AU型曲线 B线性 C倒U型曲线 D指数曲线3、对于看法转变的模型，正确的说法包括 。08-5三级 A之间的关系最重要 B联络为确定时的平衡为强平衡 C关系为否认时的平衡为弱平衡D关系为否认时的不平衡为强不平衡 4、看法的特点包括 。08-5三级 A稳定性 B内在性 C间接性 D针对性 5、看法的各个成分之间不协调时，A 往往占有主导地位。08-11二级A情感成分B行为倾向成分C认知成分D动机成分8、个体对特定看法对象的卷入程度，反映的看法属性是D 。09-5 二级A强度 B外显度 C方向 D深度9、人们常用自我防卫策略来弱化劝服信息的影响，这样的策略包括 。09-5 二级A贬损来源 B歪曲信息 C论点辩驳 D投射作用10、霍夫兰德C看法转变模型包含的要素有 。09-5 二级A信息 B背景 C反响 D通道11、个体对特定对象的总的评价和稳定性的反响倾向是  B   。09-5 三级A归因           B看法            C动机           D心情12、看法的特点包括   。09-5 三级A对象性             B内在性         C稳定性          D指向性13、在看法转变的模型中，那么系统处于平衡状态。09-11 二级A假设三种关系都是否认的 B假设三种关系都是确定的C假设三种关系中两种是否认的，一种是确定的 D假设三种关系中两种是确定的，一种是否认的14、海德的看法转变理论是C 。11-5 三级A角色理论 B认知失调论C平衡理论 D社会交换论15、看法测量的主要方法包括 。11-5 三级A试验法 B量表法C投射法 D行为反思测量法16、在看法的成分中，起主导作用的是B 成分。11-05二级A外显行为 B感情C行为倾向 D) 认知第六节 沟通及人际关系1、互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有 。08-11二级A情感的互补B社会角色的互补C须要的互补D人格特征的互补2、一般来说，最能精确反映人的内心状况的身体语言形式是A 。08-11三级A目光 B面部表情 C姿态 D空间间隔 3、心理询问师及求助者之间的交往间隔 应当属于C 。08-11三级A公众 B个人 C社交 D亲密4、人际关系是人及人在沟通及交往中建立起来的干脆的A 的联络。08-11三级A心理上 B认知上 C行为上 D道德上5、理解人际关系浓度的一个敏感的“探测器是A 。08-11三级A自我暴露程度 B互相评价 C情感卷入程度 D目光6、依据安德森的探讨，影响人际吸引最重要的人格品质是B 。08-11三级A才智 B真诚 C热忱 D幽默7、D 是个体及别人之间情感上的互相亲密的状态，是人际关系中的一种确定形式。三级A亲合 B利他关系 C依靠 D人际吸引8、在人际吸引的影响因素中，可视为相像性的特别形式的是B 。08-11三级A熟识 B互补 C邻近 D竞争9、“对确定自我价值的别人，个体对其认同和接纳，这一现象说明人际关系遵守C 。09-5 二级A互相性原那么 B交换性原那么 C自我价值疼惜原那么 D同等性原那么10、身体语言包括 。09-5 三级A面部表情        B身体姿态   C妆饰装扮   D人际间隔 11、一般来说，人在B时，情感体验最为深化。09-11 三级A身体运动 B身体接触C目光接触 D身体欠安12、在一项试验中，给被试呈现一组别人的面部照片，照片被呈现的次数不同，结果觉察，照片呈现次数越多，被试越宠爱，这说明人及吸引受A 的影响。11-5 三级A熟识 B相像 C接近 D外貌13、心理询问师及求助者之间的人际间隔 是B 。11-5 三级A个人间隔 B社会间隔 C公众间隔 D亲密间隔 14、一般来说，最能吸引人的人格品质是B 。11-5 三级A热忱 B真诚 C亲善 D才智15、一般状况下，最让人反感的人格品质是B 。11-05二级A自私 B虚伪 C怪异 D粗鲁16、“体语不包括B 。11-05二级A身体接触 B社会间隔 C装束装扮 D人际间隔 17、以下属于现实沟通的包括 。11-05二级A亲人通过 沟通B面对面会谈C同学通过网络闲聊室闲聊D网络中不相识网友间的沟通18、一个人要及四周的人建立良好的人际关系，遵循的原那么一般应当包括 。二级A互相性原那么 B同等原那么C交换性原那么 D自我价值疼惜原那么19、能使人变得更有吸引力的特点包括 。11-05二级A俊美或帅气的外貌 B为人真诚、热忱C有才但间或犯小错误 D有才但自视过高20、身体语言包括。09-11 二级A目光 B面部表情 C姿态 D妆饰装扮第七节 社会影响2、以下说法中正确的包括 。08-11二级A个体自我评价越高，他的从众行为越少B假设情境很明确，那么从众行为会增加C群体内部的一样性愈高，成员越简洁从众D群体规模及其成员的从众概率呈线性关系3、社会惰化的主要缘由包括 。08-11二级A仿照B竟争意识增加C被评价的焦虑减弱D责随意识降低4、从众行为的缘由有 。08-11二级A寻求行为参照B对偏离的恐惊C追求成就D群体凝合力5、在有人陪伴的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而进步工作或活动效率，这是社会促进中的AA结伴效应 B观众效应 C比较效应D竞争效应塔尔德的仿照律包括 。08-11二级A下降律B几何级数律C上升律D先内后外律6、以下说法中，不符合塔尔德观点的是D 。09-5 二级A一切事物不是创立，就是仿照 B仿照是根本的社会现象C社会下层人士往往具有仿照社会上层人士的倾向D个体对外域文化及其行为方式的仿照，总是优于对外乡文化及其行为方式的仿照7、仿照的意义主要包括 。09-5 二级A是学习的根底 B具有社会适应作用 C可以促进群体形成 D使人欢乐8、在吃“大锅饭的单位，最简洁产生的现象是D 。11-5 三级A社会促进 B社会抑制C平衡理论 D社会懈怠9、“男女搭配，干活不累，这是一种社会A 现象。11-5 三级A助长 B逍遥 C强化 D抑制关于示意，错误的说法是D。09-11 二级A被示意者处于困难情境有缺乏社会支持时简洁承受示意 B年龄越小是个体约简洁承受示意C有人格魅力的示意者示意效果较好 D总的来说男性和女性在易受示意性方面没有差异