一年级道德与法治下册第5课风儿轻轻吹教案.docx

一年级道德及法治下册第5课风儿轻轻吹教案写教案就不能一模一样，要发挥每一个教师的聪慧才智和创建力，所以教师的教案要结合自己的特点，因材施教，理解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急状况下的逃命或求助方法。以下是为您整理的一年级道德及法治下册第5课风儿轻轻吹教案，供您参考，篇一：风儿轻轻吹教学目的：1、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美，及大自然有共在感; 2、理解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急状况下的逃命或求助方法。教学重点： 理解风的学问，知道在紧急状况下的逃命或求助方法; 理解风在生活中的作用。三、教学难点：人们对风的利用。培育学生酷爱大自然的情感，增加爱护大自然的意识。四、活动打算：扇子 风车 气球 薄纸张 香水五、教学时间：2课时第一课时一、教学过程：活动1、风儿在哪里嬉戏导入，引入主题猜谜语1.师：同学们 ，我们一起做个嬉戏好吗(好)，那就开动你们聪慧的小脑瓜猜一猜这是什么(出示课件)2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么(风)对，是风。今日，教师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起嬉戏，好不好(好)这节课我们一起学习风儿轻轻吹。(板书课题)生齐读课题活动2、和风儿一起玩 感受风，发觉风。师：风娃娃每天和我们在一起，但风娃娃可喜爱捉迷藏了，马虎大意的小挚友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小挚友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗(能)师：教师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像教师这样找到风娃娃吗(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里集体沟通，指名学生说。生：我做的风车被风吹转起来了。生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。 生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。 生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师：同学们视察得真细致。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。篇二：风儿轻轻吹一年级的孩子年龄小，许多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的相识特点，让学生初步地粗浅的理解风，以儿童的视角视察风的存在和利用，激发今后学习的爱好。培育学生主动视察探究的科学意识。重点、理解风在生活中的作用，相识风的不同。难点、人们对风的利用，及培育酷爱大自然的情感。教学目的学问及技能、理解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。过程及方法、通过活动视察，感受风的存在及作用学会爱护自己。 情感看法及价值观、通过学习，激发学生探究的学习爱好，培育酷爱大自然爱护大自然的情感，及学会爱护自己。一、风儿能帮我们1、风儿吹动，帆船行驶更快。 2、风儿吹动，衣物晾干了。 3、风车的转动，能为我们发电。 4、风可以扶植植物传播种子。 5、风儿还能帮我们 师：同学们真了不得。风娃娃确定带我们一起到大自然中去感受。 (用课件让学生观赏风)二、风儿的“脾气”师：同学们，风的确可以为我们做许多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。师：同学们，我们只有爱惜花草树木，爱护环境，才能让风娃娃成为我们的好挚友，特地为我们做好事。同学们，你们能做到吗生：能! 师：引导学生回忆自己经验过的强风天气，沟通极端天气下的自护措施。(教师相机巡察指导)三、课堂总结：风儿可以扶植我们，但是他也有脾气，假设台风来攻击，我要爱护我自己。篇三：风儿轻轻吹课前打算1、制作风车2、搜集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。教学过程第一课时一、激趣揭题师:教师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树咆哮。)指名读。生:风师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生答复。 今日我们就一起和风儿交挚友，看谁更理解它。 设计意图、谜语引入，激发学生学习爱好，调动主动性，回忆所学，能活学活用。二、新授(一)风儿在哪里1、出示图片，找找风在哪里、师:风娃娃每天和我们在一起，细心的小挚友就能找到它。教师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像教师一样找一找吗、分组找找，说一说。集体沟通，指名说。教师适时引导补充。(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把 吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天。)大家真聪慧。2、我们校园中有风娃娃的身影吗、(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)设计意图、本环节让学生理解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加显明。(二)和风儿一起玩大家已经和风娃娃成了好挚友，我们一起和风娃娃玩吧。1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等嬉戏。2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。风娃娃和大家玩的真快乐。三、总结四、作业、和家长一起画风。设计意图、用好玩的嬉戏让学生真实地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。板书 5 风儿轻轻吹风车转动树枝摇摆 风娃娃红旗飘动。第二课时一、导入大家上节课都和风娃娃成了好挚友，那么风能帮我们干什么呢、二、新课(一)风儿能帮我们1、集体探讨沟通。出示课件，指名答复，教师补充。生:夏天，扇子扇风让人凉快。 风能把湿衣服吹干。风能吹动帆船行驶更快。 风车转动，能为我们发电。2、风还能帮我们做什么、课件出示，风能帮植物传播种子，能扶植燃烧等。设计意图、让学生通过探讨学习发觉风的作用很大。(二)风儿的脾气同学们，风儿的确可以扶植我们做许多事情，可它有时也是发脾气。视察课本图片，理解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的 片段) 说说遇到大风或台风，我们该怎么办，探讨沟通。师小结、风力比拟大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾难，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，爱护自己。设计意图、让学生通过观看 ，更直观，更形象地理解不同的风，深切感知风的威力，进步平安意识。同时，让学生通过探讨进步探究实力和合作实力。三、总结通过本节课学习，我们理解了风的学问，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样爱护自己。同学们课下肯定要多视察，理解风多风的学问，再会面沟通。