一年级数学集体备课研讨教案.docx

宝塔小学2021 -2021学年第一学期集体备课研讨教案主备人：吕立勇教学内容我与数学交挚友课型新授施教日期教学目的1通过活动沟通知道自己是一年级小学生，加强学习常规教化，可以遵守课堂常规，培育学生良好学习习惯。 2通过讲故事等，理解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学爱好，增加学好数学自信念。教学重点培育学生上课细致倾听、发言先举手等习惯。教学难点激发学生学习数学愿望。教学准备课件、小黑板等学程设计导学策略【活动一】新学期老师寄语 老师自我介绍师生问好：谈话导入：小挚友，从今日起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多道理，能学到更多本事，这是很荣耀。老师简洁介绍自己。请孩子猜猜老师年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到？【活动二】理解数学1老师先讲一个故事给大家听“有一个聪慧商人，在经商过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就成心在水中打一个滚。商人为了变更这头家畜恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。这个故事大家很熟识，它已经收录在闻名伊索寓言中了哦，你确定看过，可没想到，这头骡子主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是全部数学家中最好玩最奇妙一个。关于他，流传着很多故事呢！2在这个故事中，就有比一比这样数学学问。在生活中还有很多这样数学学问呢。你想学数学吗？在学习中我们会发觉数学中藏着很多隐私等待大家去探究。【活动三】常规要求和建议一学习数学常规要求老师逐条边讲解边示范，学生试着做1课前：准备好学惯用品数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒，铃声响轻轻进教室。2课中：遵守纪律，不做小动作，要细致听，动脑筋，想方法。发言先举手，声音洪亮，同桌沟通时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。3课末：整理学惯用品，做好下节课学习准备。二新学期给学生建议1上课细致听讲。详细要求：1学会用眼神沟通；2倾听别人发言，敬重别人发言，思索别人发言；3全班沟通应当声音洪亮有力；小组沟通应当轻轻细语；4当老师还没有请你答复，但你有个很妙想法时，可以干脆站起来补充；5当你阐述自己想法须要上台时，可以干脆走到黑板前来补充说明；6小组沟通要围绕主题；7运用数学用语；2保持正确写字姿态，作业整齐如：作业时尺不离手，要爱护作业本；3刚好完成作业，检查并刚好订正。作业要求：1每人准备一本自主练习本，每天都要进展相应口算题练习；2作业字迹端正，争取全对，刚好完成，主动上交；3每人每天将学习过程中错题弄懂，做到每天清、周周清；4完成作业后，要养成自觉检验；三评价约定1每天练习，一课一练、补充习题全对每项加一颗星，假设练习时错了，在错题练中能全对，还可以补加一颗星；2在课堂上能有主动发言、表现好加一颗星；假设发言精彩或有创意再加一颗星；3每月进展一次评比，看谁进步快，选出5名得星数最多评为“数学之星。【活动四】学习小组建立1划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好同学为下周学习小组组长。 2合作要求：合作学习时要做到人人参与，活好听从组长支配。 【活动五】课中操训练        小白兔，蹦蹦跳小兔跳       小鸭子，嚘嚘嚘双手放前作鸭子嘴巴状       小金鱼，游啊游双手作小鱼游状或者在腰部摇摆       小挚友，拍拍手拍手       安宁静静齐坐好！放好手，坐好【活动六】完毕 小挚友们，你假如喜爱老师，就请给老师一个微笑，老师会像爸爸妈妈一样疼爱你。师生问好：谈话导入：小挚友，从今日起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多道理，能学到更多本事，这是很荣耀。宝塔小学2021 -2021学年第一学期集体备课研讨教案主备人：吕立勇教学内容书P2、3例题及“想想做做课型新授施教日期教学目的1.让学生通过看和数理解画面详细内容，引导学生感受看和数是相识生活中事物，是学习数学常用方法。2.引导学生一件一件地视察场景中主要物体，并分别数出这些物体个数，初步培育培育学生视察、思维和语言表达实力。3.让学生在自己探究与合作沟通中视察、学习，激发学生学习数学爱好。教学重点让学生通过理论、探究、合作沟通，驾驭数数。教学难点使学生有序地数数，不出现重复、错漏现象。实现从详细实物数数到具有确定抽象程度数数之间思维转换。教学准备课件、小黑板等学程设计导学策略一、提示课题，明确目的3分钟1学生视察图片2让学生明确本课练习内容及目的。板书课题。 二、自主探究、合作沟通10分1 引导数数给一分钟时间学生可能会不按依次数。数方法也可能不一样。2学生依据数量从小到大地再数一次3.学生依次说三幅图和点子意思。4.学生依据小图里物体在场景中找一找，依次数一数，说一说。并画出空缺“点子。5、说出与点子对应空白小图中画应当是什么，有多少个。学生学习老师用圆点来表示物体个数。三组织练习，内化提升。10分1.找数活动。2.说数摆数。四课堂作业，内化提升。17分说说学到了什么？完成课堂作业【板块一】今日老师要带大家到儿童乐园去看一看出示挂图。【板块二】1这么美风光你看到了什么？先不焦急说，把你喜爱东西数一数，记在心里!2刚刚大家把图上人和物都数好了，能不能把这些物体和人按数量多少在再从小到大分类数一数。按数量多少在从小到大分类数一数。3.细致视察前三幅小图和小图下点子，说说每幅小图画和下面点子是什么意思。4.视察第四、五、六、九幅小图依据小图里物体在场景中找一找，依次数一数，说一说，并画出空缺“点子。5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生依据圆点个数，到情景图中找相应物体。小结：学生自己尝试用圆点来表示物体个数。学生依据圆点个数到情景图中找到相应物体。【板块三】1. 找一找我们自己身上藏着哪些数？找一找我们教室里藏着哪些数？2.由随意一个小挚友说出物体个数，让其他3个小挚友用圆点摆出表示数。【板块四】数学与我们生活紧紧相连，它在我们生活中有着特别重要作用。盼望我们每一个小挚友都能从如今起细致学习数学，与数学交挚友。宝塔小学2021 -2021学年第一学期集体备课研讨教案主备人：吕立勇教学内容书P46例题及“想想做做课型新授施教日期教学目的1. 使学生联络生活经验相识长短、高矮和轻重含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体长短、高矮和轻重。2.使学生经验比较活动，初步建立长短、高矮和轻重概念，培育初步视察、推断和推理实力。3.使学生感受生活中数学现象与事实，培育对数学学习主动情感。教学重点知道长短、高矮、大小、轻重含义。教学难点驾驭比较标准和比较方法。用正确数学语言表达比较结果。教学准备课件、小黑板等学程设计导学策略一、提示课题，明确目的预设2分钟1.争辩铅笔长短。初步相识：必需有两个或两个以上物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。学生说说怎么比。2.明确学习内容，认定学习目的。二、自主探究、合作沟通。预设18分钟学生相识到：比较时，要把两物体一端对齐，然后再看它们另一端是否对齐，从而进展比较。1、用“×比×长语言说一说。2、两人要站在平地上，背靠着背。用“×比×高语言说一说。3、学生感受物体有轻有重。用“×比×重语言说一说。三、组织练习，内化提升。预设8分钟1石榴树和柿子树高矮，桌子和凳子高矮，两条石子路长短学生依据老师提示再进展比较。2.1先比较两支笔长短，再比较三支笔长短，体会到长短是相对。2进展初步推理。 学生可以体会高与矮是相对。 同时对学生进展扶植病人、残疾人教化，3视察两条路，得出直路比较短。4学生可能出现比较方法：拿掉2个胡萝卜，右端就会翘上去，所以1个红萝卜比1个胡萝卜重。增加2个红萝卜，左端就会垂下去，3个红萝卜比3个胡萝卜重，那1个红萝卜就比1个胡萝卜重。5学生活动。四、课堂总结，评价反思。预设2分钟学生总结本堂课收获与体会。【板块一】1.取出一支铅笔谈话：这支铅笔长还是短？2.当学生说出答案或争辩时，再拿出分别比它短和比它长两支吸管铅笔，引起学生对刚刚答案疑心，从而导入新课。3提示课题：【板块二】出示教学挂图，师问：同学们，你们知道图上画是哪儿？从图中能看到些什么留意指导学生按确定依次，从左往右或从上往下视察？1、比长短。把目的锁定在两个在跳绳小挚友，问：这两个小挚友跳绳哪个长哪个短？长在里打。指名说说是怎样比。小结：在比较两根绳子长短时候，要把两根绳子拉直，一端对齐，然后再看它们另一端哪个长，哪个短。第一根长，我们就说第一根绳子比第二根长，第二根绳子比第一根短。2、比高矮。把目的锁定在两个站在滑滑梯上小挚友。问：你能比较这两个小挚友谁比谁高吗？让学生体会都站在滑梯上不简洁看出谁高。应当怎么比？比一比，让学生指一指，说一说：谁比谁高，谁比谁矮。3、比轻重。昨天让大家回去掂一掂，能说说你掂感觉吗？把目的锁着树上石榴和柿子上。在天平上称一称或制作一个简易天平说一说哪个重，哪个轻。【板块三】1“你还能在图中找一找、比一比吗？老师补充：两根跳绳除了比长短，还能比轻重；两个小挚友除了比高矮，也能比轻重。激励学生找寻对象进展比较。2想想做做第1题:让同桌互相合作，按要求做一做，再沟通比较铅笔过程和方法。第3题：让学生指一指有哪两条路。这两条路哪一条长，哪一条短？第4题：你能比较他们身高吗？你是怎么看出来。图中两人脚和头，身高好像一样。假如伤员也站在地面上，他确定比女孩高，这就是简洁推理。右边一题，小熊比小鹿矮、比小兔高，小熊下面既不能画“，也不能画“。第5题：怎么比较哪杯水多？第6题：重点比较1个红萝卜和3个胡萝卜轻重。第7题：菠萝和梨比谁重？一个梨和两个桃呢？【板块四】通过今日学习你有什么收获？宝塔小学2021 -2021学年第一学期集体备课研讨教案主备人：吕立勇教学内容书P89例题及“想想做做课型新授施教日期教学目的1.使学生联络生活现象体会分类含义，初步学会按确定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2.使学生通过分一分活动，初步体会分类思想，培育初步分类实力。3.使学生感受生活中分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品习惯。教学重点体会分类思想。教学难点初步学会按确定标准分类。教学准备课件、小黑板等学程设计导学策略一、提示课题，明确目的预设2分钟明确学习内容，认定学习目的。二、自主探究，合作沟通。预设18分钟学生视察到很多商品不仅摆放得整齐，而且是一样商品摆在一起，不同商品分开摆放。商店里把同一类商品放在一起，可以便利顾客购物。三、组织练习，内化提升。预设8分钟1、在水里生活有：鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。2、学生明确图上画这些物体可以分成三类，一类是在陆地行驶，一类是在水中行驶，一类是在空中飞行。3、颜色或者形态。体会依据不同分类标准可以得到不同结果4.先独立分一分，再互相沟通自己分法，简要说明是怎么样想。四、课堂总结，评价反思。预设2分钟学生总结本堂课收获与体会。【板块一】1(呈现一幅商店里摆放商品图片) 谈话：“你能说说商店物品是怎样摆放吗？“这样摆放好处是什么？2提示课题。【板块二】首先看到图中把玩具、书、食品分别放在三个柜上。而且在玩具中，把两种车放在最上面一层，盒装其他玩具放在另两层；在书中，童话、数学书、英语书是分开放；饼干、油、面粉三种食品也是各摆一层。分类时候都有确定标准，比方，用处，特点，我们给物体分类时候须要依据这种标准去分。【板块三】第1题：从左往右第一排是：鱼、狗、兔、青蛙、海豚第二排是：鹿、蟹、猴、松鼠、虾、鸟。让学生说说11个动物分成几部分，是按什么分；其中一部分动物怎样，另一部分怎样，从而体会分类。第2题：下面这些工具先让学生逐一说说名称和用处，各在哪里行驶，然后思索应当按什么分，分几部分，哪几部分。在分时候，可以画不同记号。如陆地上行驶车辆下面都画“，水上行驶船只下面画“，天空飞行飞机下面画“。各在哪里行驶？ 第3题：问学生你准备依据什么标准来分类。第4题：让学生独立完成。说一说你是怎么分。【板块四】通过今日学习你有什么收获？宝塔小学2021 -2021学年第一学期集体备课研讨教案主备人：吕立勇教学内容书P10111例题及“想想做做课型新授施教日期教学目的1、使学生在详细情境中体会上下、前后、左右位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右方位。2、使学生能按上下、前后、左右方位关系，理解日常生活中一些简洁问题，初步学会运用上下、前后、左右等词描绘物体所在位置，培育初步空间观念。3、培育学生按确定依次进展视察实力。教学重点识别左右方向。教学难点初步培育学生左右空间观念和按确定依次进展视察习惯。教学准备课件、小黑板等学程设计导学策略一、提示课题，明确目的预设2分钟1嬉戏：上指天，下指地，两手向前指，手摸后脑勺。学生起立做嬉戏。2在答复时说话要完好。学生集体举手。学生在举手过程中区分左右手。举手错误学生在老师更正中明确左右。再次训练学生左右手。3学生找寻自己身上左右：左脚与右脚，左眼和右眼，左耳和右耳等。4学生起立做左右嬉戏。5明确学习内容，认定学习目的。二、自主学习，合作沟通。预设18分钟1、小刚在小芳左面，小芳在小刚右面。2、学生答复：笔记本在教科书左面，教科书在笔记本右面。3、分组讨论。指名到黑板前指着图说。4、让每个学生自由说一说坐在自己左面小挚友是谁，坐在自己右面小挚友是谁，再同桌沟通，最终指名答复。选同桌两个小挚友，让其他小挚友说一说谁在谁左边，谁在谁右边。选横排或竖排里三个小挚友，请学生说说中间小挚友所处位置。三、组织练习，内化提升。预设8分钟1学生说物品名字说出它们上下、左右邻居是谁。2同桌合作操作：把数学书摆在课桌中间，把文具盒摆在数学书右面，把学具盒摆在数学书左面，把小尺摆在文具盒上面。小组自由摆放学具，再互相说给，指名沟通。3学生在小组内沟通，全班沟通。四、课堂总结，评价反思。预设2分钟学生总结本堂课收获与体会。【板块一】1嬉戏:上、下、前、后2课堂上想发言怎么办？想发言，举哪只手呢？大家举手看一看？你知道哪只手是右手吗？你是怎么知道？ 联络吃饭拿筷子用右手、写字用右手。3谈话：左手和右手是一对好挚友，协作起来力气可大了!小挚友再看一看，在我们身上你还能找出这样好挚友吗？谁来说说？4嬉戏：左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。我们在相识了上下前后左右之后，就可以利用它们来相识物体位置。5.提示课题。【板块二】1、出示挂图 教室里上课场景。谈话：小挚友们上课坐得多整齐啊！找一找小刚和小芳，小刚会说小芳在他哪面？小芳会说小刚在她哪面？2、小结：说两个人位置关系时，要说清晰谁在谁左边或右边。你能说一说小刚和小芳课桌上，练习本和课本位置关系吗？3、你还能用左右看图说说其别人和人或者物体和物体之间位置关系吗？ 同桌互说。4、说说你座位前后左右各是谁。5小结：我们在说位置时，确定要说清晰，谁在谁左边或右边，而不能说谁在左边或右边。【板块三】1 完成“想想做做第3题。星期天，小熊买了好多吃款待好挚友出示情境图。每个小挚友用它上、下、左、右邻居各是谁，让大家来猜一猜好吗？2 完成“想想做做第5题。让学生说一说，摆在最左边是什么，摆在最右边是什么。从左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。数学书左边有什么，右边有什么。3思索题：为什么这个小挚友走错了呢？【板块四】通过今日学习你有什么收获？宝塔小学2021 -2021学年第一学期集体备课研讨教案主备人：吕立勇教学内容书P1213 “想想做做第47题课型新授施教日期教学目的1通过形式多样活动，扶植学生不断加深对数意义理解，并形成必要技能。2使学生初步产生学习数学爱好，能主动参与数学学习活动，情愿和同伴合作沟通，初步养成细致书写看法与习惯。3在数数、认数过程中，培育学生初步视察实力和动手操作实力。教学重点理解15各数含义。教学难点建立初步数感。教学准备课件、小黑板等学程设计导学策略一、提示课题，明确目的预设：3分钟二、自主学习，合作沟通。预设：15分钟学生说数排一排，读一读。写一写画一画三、组织练习，内化提升预设：5分钟总结经验，说启示。四、课堂总结，评价反思预设：7分钟必做题：补充习题创编题：看数接着画。4 2 5 课堂小结学生总结本堂课收获与体会。【板块一】谈话：听说数学王国里可好玩啦，小挚友们想不想去看看？可是里面有很多机关，我们得一起解决问题。准备好了吗？让我们动身吧【板块二】闯关一：说一说规那么：老师伸出一个手指头，你们就举手答复可以用什么数字来表示。比方，老师伸出一个手指头，你们就举手答复“1。老师出题，学生答复。给说得好同学嘉奖小星星同学们，你们可真棒，顺当地闯过了第一关！第二关：排一排。规那么：这个关口须要两个小挚友合作来完成，假如两个小挚友都能顺当完成任务才算过关。老师手上有5张卡片，上面写着15，5个数字，请一个同学依据从小到大依次把它们排一排 ，再读一读。请另一个小挚友把它们依据从大到小依次排一排，再读一读。全班同学一起读一读。第三关：写一写谈话：小挚友们，你们看，你们已经顺当闯过了两关，见到了森林里小动物们，它们玩得可快乐啦。这里面隐藏着15数字呢，你们能把他们数字找出来吗？第四关：画一画：最终一关：找寻丢失花。调皮小松鼠将花瓶里花偷走了，你能依据花瓶上数字，将丢失花画上吗？不要求美观，只要画对朵数【板块三】通过大家共同努力，我们最终闯关胜利啦。通过这次闯关，你获得了什么启示，可以说给大家听吗？【板块四】1先让学生独立解答。2老师巡察，指导。3先做完同学，可以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。4全班做完补充习题以后，校对答案，反响作业中存在问题，师生一起分析缘由，实行相应措施纠错。课堂小结通过今日学习你有什么收获？宝塔小学2021 -2021学年第一学期集体备课研讨教案主备人：吕立勇教学内容相识1-5各数练习 书本第14页 “想想做做59。课型练习施教日期教学目的1让学生在初步理解15各数详细含义根底上，正确读写这些数。2进一步体会数与日常生活亲密联络，初步养成从数学角度视察事物习惯。3培育学生良好书写习惯。教学重点正确标准书写15各数。教学难点逐步培育良好学习习惯。教学准备课件、小黑板等学程设计导学策略一、提示课题，明确目的。预设2分钟1学生按依次数数。 2学生拨一拨，边拨边说。二、自主探究，合作沟通。预设16分钟1“想想做做第5题。排一排、读一读，进一步明确1-5依次，并练习读数。2“想想做做第6题。依据花瓶上数补画出缺少花。分别补上缺少花：l朵、2朵、2朵。3“想想做做第7题。想一想，可以按怎样要求来分小星星。同桌讨论。4“想想做做第8题先按要求排一排队，然后看着排队小挚友再说一说。5.“想想做做第9题三、多层练习，内化提升。预设10分钟 1看图圈数。 1， 2， 3 4, 3, 1 4， 3， 5 5， 4， 32按要求补画图。一共有3个 一共有4个 一共有5个 四、课堂总结。预设2分钟1今日你哪些方面有进步？2生活中哪些地方你见过15这些数？五、当堂检测、评价反思。预设10分钟1学生当堂作业见作业设计。【板块一】1师：上一节课我们相识了哪些数？从1到5数一数。反过来数一数。今日我们接着学习这几个数。2出示数卡，在计数器上拨出数。2拨上1是几？3呢？【板块二】1第5题，课前为每个小组准备好一套卡片，组织活动时让学生在小组里分别排一排，并依次读一读，体会数依次。再把15数字卡片倒着排一遍。2第6题。老师说明题意，花瓶上表示是应当有朵数，数一数少几朵花，你能添上吗？学生独立完成，说说你添了几朵，为什么？画时候要提示学生不必在意画是否好看，而要看每一个花瓶里花朵数与花瓶上数是不是一样。3第7题。小星星有几种颜色？它们大小怎样？如何分？4.看着图来排一排，然后再说一说。其他小挚友可以怎样说？5.1结合上一节课详细状况进展针对性指导。a.执笔方法；b.写字姿态；c. 书写留意点起笔、拐弯、收笔演示清晰。如：1像小棒，从靠近右上角起，略微向左下角倾斜。2像小鸭，3像耳朵，数3书写较难，要重点指导。4像小旗，5像秤钩，都是两笔写成，老师要说出每一笔起笔、收笔过程，先写什么，后写什么。2在日字格里写数。老师巡察指导。【板块三】1师读题，生按要求独立完成。2集体校对。1.老师巡察，辅导学困生。2.当堂修改、讲评、订正。宝塔小学2021 -2021学年第一学期集体备课研讨教案主备人：吕立勇教学内容第1516页例题和想想做做课型新授施教日期教学目的1.让学生经验视察、操作、沟通过程，初步理解“几和“第几不同含义。能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。2.让学生在详细情境中练习运用“上、下、前、后、左、右这些词语与“第几相结合描绘物体位置。3.让学生在学习活动中开展合作沟通意识，培育语言表达实力。教学重点理解“几和“第几不同含义。教学难点正确区分“几和“第几。教学准备课件、小黑板等学程设计导学策略一、提示课题，认定目的。预设4分钟1.学生沟通预习成果。以小组为单位沟通。2.明确本节课学习目的。二、全班沟通，理解新知。预设8分钟1.学生依次答复三个问题，并说说自己是怎样数。排队时候一般都从前面数起1图中一共有5个人在排队买票。1、2、3、4、52戴帽子小男孩排在第2。第1、第23不戴帽子小男孩排在第5。第1、第2、第3、第4、第52排在第2是戴帽子小男孩，排在第5是不戴帽子小男孩。这里第2指是排在第2那一个人，第5指是排在第5那一个人。3不一样，5人是指一共有5人在排队买票，第5人是指排在第5那个人。4学生自己轻声说，再同桌沟通、全班沟通。 引导学生体会3个与第3个，4个与第4个不同含义。三、多样练习，稳固新知。预设18分钟1想想做做第1题。学生明白要求和明确左和右方位后自己涂色完成。学生展示自己作业，并进展沟通。涂4个和涂第4个意思不一样。“4个指一共有四个灯笼，而“第4个指排在第四个那个灯笼。2想想做做第2题。1同桌互相说一说，再全班沟通。2沟通得出：从上面数起，戴帽子猴子是第2只；从下面数起，戴帽子猴子是第4只。3想想做做第3题。学生先同桌互相说一说，再全班沟通。4想想做做第4题。学生先同桌沟通，再全班沟通。5想想做做第5题。学生先自己思索，再沟通。四、当堂检测，评价反思。预设10分钟【板块一】1.谈话：今日我们来学习“几和“第几。2.板书课题。【板块二】1出示情境图，提问：1图中一共有几个人在排队买票？2戴帽子小男孩排在第几？3不戴帽子小男孩排在第几？2提问：反过来说，排在第2是谁？排在第5是谁？这里第2指是几个人？第5指是几个人？3提问：刚刚我们说几人与第几人，如5人和第5人意思一样吗？4提问：看了图你还可以说出什么？适当提示：如排第3是谁，排在前3个是哪几个人，排在前4个是哪几个人，谁排在第4【板块三】 1向学生说明要求：从左边起涂色，第一行涂4个，第二行涂第4个。提问：涂4个和涂第4个意思一样吗？为什么？ 从左起，就是从那边起啊？21提问：这幢楼房一共有几层？小女孩住在第几层？你是怎么数？介绍自己家： 你家楼房一共有几层？你家住在第几层？指出：一般楼房第几层，是从下往上数。2提问：一共有几只猴子？戴帽子猴子是第几只？你是怎么数？追问：只说第2只、第4只行不行？为什么？你能把话说完好吗？3提问：领奖台上共有几只小动物？它们各是第几名？你是怎么知道？4提问：那条路上是上山动物，那条路上是下山动物？上山动物有几只？谁第1？谁第2？下山动物呢？提问：除了这几个问题外，你还想到了什么？5提问：1图中每个小动物分别开是几号车？最前面是几号车？最终面是几号车？24号车前面有几辆车？它后面是几号车？3看着这幅图，你还能提什么问题？【板块四】1.有目地进展巡察，特殊关注个别学困生作业状况。2理解作业错误状况，讲评典型错例。3引导学生回忆总结：今日我们学习了什么？“几和“第几表示意思一样吗？为什么？宝塔小学2021 -2021学年第一学期集体备课研讨教案主备人：吕立勇教学内容书P1718例题及“想想做做课型新授施教日期教学目的1使学生经验从详细情境中抽象出数过程，理解0含义，会读、写0.2培育学生想象实力、合作探究实力和细致书写好习惯。3体会0在日常生活中运用，初步培育学生用数学目光视察事物意识。教学重点理解0详细含义，会读、写0。教学难点体会0在日常生活中运用。教学准备课件、小黑板等学程设计导学策略一、情景引入，提示课题预设：3分钟1说说你相识了哪几个数字？ 2随意让学生猜，当有学生猜0时候，问为什么这么猜。3提示课题二、合作沟通，提炼建模预设：15分钟1听故事：听懂了什么？2看图写数。0都表示什么意思？一个也没有时，可以用零表示。0和1、2一样，也是一个数。3相识直尺上“0。1先在直尺上找到0，用左手食指指着，再找到1，用右手食指指着它，0到1是一段，用1表示；2接着找2，说明0到2是两段，用2表示。3从0开始数4段，食指正好指到哪个数字？说明0到4之间有几段？4段4从0开始要数几段能数到5？数5段三、拓展练习，延长思路预设：5分钟一写一写，评一评，指导书写01看这个“0像什么？2写0时候有什么地方该留意？ 3看范写，先书空练习，然后独立写在练本上。 二有关0计算1小兔拔萝卜故事中。四弟不再偷懒了，它在辛勤地拔萝卜了。依据图意，列式计算，说说各数字表示什么？2不看图，思索：50。结合生活实例说明计算过程。四、当堂检测，评价反思预设：7分钟必做题完成书本P17第14题。创编题按依次写数 、1、2、 、 、 5、 、3、2、 、 课堂小结学生总结本堂课收获与体会。【板块一】1提问：我们已经相识了哪几个数字？相识了1 2 3 4 5提问：你们猜猜这幅图后面藏着数字几呢？随意让学生猜，当有学生猜0时候，问为什么这么猜。4提示题目：“0相识。【板块二】找寻生活中0，追寻数学踪迹10神通广袤，无处不在。想想你在哪儿见到过它呢？让学生尽情地说。2课件演示生活中有关“0图片。3媒体出现画面小兔采蘑菇。师问：“从故事中你知道了什么？4看图写数。多媒体出示一幅画面：小猴子吃桃。小猴子桃吃完了，你还能用前面学过5以内数来表示吗？怎么办呢？ 像刚刚兔子采蘑菇、猴子吃桃，0都表示什么意思？师：“像这样一个也没有时，可以用零表示。0和1、2一样，也是一个数。5相识直尺上“0。1让学生先在直尺上找到0，用左手食指指着，再找到1，用右手食指指着它，0到1是一段，用1表示；2接着找2，说明0到2是两段，用2表示。3从0开始数4段，食指正好指到哪个数字？说明0到4之间有几段？4段4从0开始要数几段能数到5？数5段5师：这里数数时候都是从几开始？这里“0可以表示什么意思？【板块三】一写一写，评一评，指导书写01提问：你们看这个“0像什么？2师提问：“你认为写0时候有什么地方该留意？ 3师示范书写，然后学生先书空练习，然后让学生独立写在练本上，评奖“谁是写字能手。二探究有关0计算1出示小兔拔萝卜故事。四弟不再偷懒了，它在辛勤地拔萝卜了。让学生说图意，列式计算，说说各数字表示什么？2下面不看图，你们会算吗？思索：50。【板块四】1老师读一题，学生完成一题，同时进展集体沟通。课堂小结1今日我们又相识了一个好挚友“0，当遇到什么状况时候它会出现呀？当一个也没有时候，可以用0表示当数字们一起排队时候，它要排在哪呀？排在第一个，因为0表示起点2哪些地方让你感到最深入？为什么？3你能用0说一句话吗？宝塔小学2021 -2021学年第一学期集体备课研讨教案主备人：吕立勇教学内容书第1920页和想想做做课型新授施教日期教学目的1. 使学生在好玩童话情境中，知道数是有大小，理解符号“=“含义，并能运用这些符号来描绘数大小。2. 在比较过程中浸透一一对应思想，使学生初步知道用一一对应方法比较数大小。3. 使学生在探究解决问题方法过程中，进步合作、探究意识，开展解决问题策略。4. 使学生初步养成细致视察、主动动脑良好习惯，初步建立比较意识，体会生活中数学。教学重点用一一对应方法比较事物多少，理解“=、“和“含义。教学难点正确运用“=、“和“意义。教学准备课件、小黑板等学程设计导学策略一、情景引入，提示课题预设：3分钟1. 谈话： 在一片大森林里住着很多小动物。它们确定实行第一届森林运动会，咱们去看看吧！2.呈现森林运动会画面。1你们瞧，有哪些队参与了竞赛？学生答复。2请小挚友们数一数每个代表队各来了几位运发动，我们一起来帮它们排排队。二、合作沟通，提炼建模预设：15分钟1. 相识“=。1小动物们首先要进展是拔河竞赛，参与拔河竞赛必需两队人数要相等。小挚友想一想哪两个队可以参与拔河竞赛？ 2我们一起来验证小兔队和小猴队员是否同样多。3指出：像这样，小白兔和小猴只数同样多，我们就说小白兔只数和小猴只数相等，可以用“=连接起来，写成4=4。4 介绍“=。5 引导学生摆“同样多。老师摆3个，让学生对着摆，要求和同样多，指名到投影仪上摆，其余学生自己摆。2. 相识“。1比照了小白兔队和小猴队，我们用一一对应方法再来比比其它队，好吗？2以小松鼠5小熊3竞赛为例，让学生摆一摆，说一说。3师边演示边问：一一对应下来，你发觉了什么？生答复4 引导视察并指导书写“。“： 大口朝前大于号， “