师大版小学数学三年级下册平移和旋转的教学设计.docx

北师大版小学数学三年级下册平移和旋转教 学 设 计曹惠霞 舜帝复旦示范小学 平移和旋转教学设计【教学内容】教材第27页内容及第28页“练一练1、2题。【教学目标】1、 结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。2、 在学习的过程中培育学生擅长视察的习惯及动手实践、发挥想象的实力。3、 在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。 【教学重点】 正确区分平移和旋转现象【教学难点】 结合实际体会平移和旋转的特点。【教具、学具打算】多媒体课件、学具纸。【教学课时】第一课时 【教学过程】 课前谈话：同学们，老师今日带来才智星，想得到吗？留意只有仔细思索，主动发言，表现好的同学才能得到，老师盼望同学们都能得到！一、 观赏图片，导入新课。1、激趣谈话：师：同学们，我们舜帝复旦示范小学每周一课间操都要实行升旗仪式，谁能用手比划一下国旗是怎样运动的吗？(出示多媒体动画图片“升国旗2、 播放课件：出示教材主题图。师：它们是怎样运动的？请同学们用手比划一下。生：同桌两人相互比划。【设计意图：从学生的生活实际入手，激发学生学习的爱好，调动学生学习的主动性，再加上播放的多媒体课件使学生自然进入学习状态。】二、组织探讨，讲授新知。1、师：它们的运动一样吗？生：不同2、师：你能依据它们的运动方式把它们分成两类吗？先同桌沟通。3、学生汇报探讨结果。师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。生1：有些是直直的，有些在转圈。生2：国旗、推拉门和箱子都在移动。生3：方向盘、风车和表针都在转动。老师对主动答复下列问题的同学嘉奖才智星4、老师小结： 师：像国旗、推拉门等物体或图形沿着某个方向移动了肯定距离我们把这样的运动方式称为平移板书：平移；师：像方向盘、风车等物体或图形都是围着某定点沿着某个方向运动的这样的运动方式我们就称为旋转板书：旋转今日我们就一起来学习“平移和旋转。齐读课题【设计意图：通过探讨沟通，使学生初步感知平移和旋转的特点和区分，让学生经验知识的形成过程。】三、视察比拟，初步体会。1、学生动手“做一做。师提要求：1将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？2用自己的胳膊做一个旋转的动作。找学生上讲台演示。对的赐予嘉奖2、 学生动嘴“说一说。师：在我们的日常生活中，你还见过哪些平移和旋转的现象？及同伴沟通。生：小组沟通。师：是啊，真是太奇妙了！这表达了人类的才智，这就是知识的力气!只要我们学好数学，用好数学，就能为我们的生活效劳，让我们生活得更美妙。3、 学生动脑“分一分。1师：生活中的平移和旋转现象还有许多。老师这儿有一组物体的运动图片，你能推断是平移还是旋转？师：出示“练一练1题，让学生推断各种物体的运动。生：学生在书上做出答案。集体订正。对的赐予嘉奖【设计意图：平移和旋转运动的推断是本节课的重点，是后面学习的根底。目的是让学生依据供应的现实生活中物体运动的现象，推断生活中的平移和旋转现象。】四、完成练习，深化相识。师：把只通过平移能及图形A重合的图形，涂上颜色。学生在自己的学具纸上完成。老师巡察，最终多媒体演示。做全对的同学赐予嘉奖！【设计意图：让学生通过平移找到同样形态的图形，充分相识图形平移的特点。教学时通过多媒体演示，激发学生学习的爱好，让学生主动参及和思索。】五、观赏图片，课堂总结。今日这节课，你有什么收获？你还想探讨什么？学生自由说，发言精彩者赐予嘉奖【设计意图：通过学生的说一说，明白本节课所学知识，以及还需解决的问题，从而激发了学生的求知欲！】【板书设计】平移和旋转 平移：方向、距离两种运动方式： 旋转：旋转中心、旋转角有方向