第八章第一节中东教案设计1.docx

第八章第一节中东教案设计一、学情及教材分析：学情：学生对于常常发生斗争的中东充溢了想去理解的新奇心，对于学习区域地理，通过前面的学习，学生自己也总结了确定的学习方法，学生对于小组合作学习这样的方法比拟习惯与喜爱。教材：教材首先介绍中东是世界上的热点地区，然后接着就介绍了使中东成为热点地区的几个缘由，教材编排有条理与便于学生的理解。二、学习目的：1.理解中东地区的范围与位置，重要的临海、海峡、运输河；2.理解中东丰富的石油资源及在世界中的地位；3.关注世界时事，呼吁世界与平三、学习重难点重点：1.地理位置的重要性2.石油资源的的分布、消费与出口及在世界中的地位难点：中东成为热点的缘由四、教学过程【心情调动】歌曲与图片观赏【导入新课】在斗争的flash呼喊与平播放中拉开序幕【出示学习目的】【检查预习】课堂检查预习，见学案【新课讲授】在本节学习中，我采纳“过五关”的方法贯穿于整个教学过程，目的有三个：1、“过五关”、“考核”“呼喊与平”等满意了学生的“好玩”心理，激发学生的学习爱好。（地理课堂教学的一个重要目的就是要激发学生学习的爱好）2、为教学效劳，是串连各环节的一条线。3、层次清楚，有利于学生承受、理解。于是，在教学过程中，我设计了以下五关：第一关：理解中东概况（学问储藏过程）采纳“先学后教”的教学方法：首先出示有关中东的学习目的。学生依据目的自学书本p50，然后在限定的时间内完成学案里的尝试练习，最终反应自学状况。本关通过师生互动，充分信任学生，想方设法引导学生理解中东概况。第二关：中东成为热点的缘由（教学难点浸透）采纳“视察现象总结特点分析缘由”的教学方法：通过大量的感观资料（包括图片、文字与数据等），引导学生从感观相识上升为理性相识，透过现象看本质，打破重点与难点，总结出中东成为热点的缘由。思路过程视察现象总结特点分析缘由观看图片、文字与图片等资料中东是一个长期的热点地区三洲五海之地丰富的石油资源匮乏的水资源文化差异第三关：探寻位置与石油小演练（重点的浸透：理解中东重要的位置与丰富的石油资源）采纳分组合作的教学方法：主要完成学案【探寻位置】与【探寻石油资源】两局部。学生结合生活实际，分组探讨完成有关中东位置与石油资源的一些要求。到达“在探讨中丰富自己的学问、在合作中完本钱节课的重点”的目的。并通过沟通合作，实现取长补短，共同进步的目的。第四关：考核（内化、稳固过程）采纳“练兵场”这一环节：将本节的学习重点内容设计成几道题，让学生通过回忆、思索、找出正确的答案，到达内化、稳固学问的目的。第五关：呼喊与平（自我确定过程）以写呼喊与平小卡片的形式呼喊世界与平，到达情感教化目的。四、板书设计