第二节 鱼米之乡长江三角洲地区教案1.docx

第二节 “鱼米之乡”长江三角洲地区教案教学目的1理解我国长江三角洲地区的自然环境特点，运用长江三角洲图评价长江三角洲地理位置的优越性。2以长江三角洲地区与成都平原为例，相识河流对区域开展的影响。教学重难点读图分析与评价长江三角洲地区处于江海交汇之地的地理位置优越性。课前打算课前搜集有关长江三角洲的视频资料，制作本课多媒体课件。教学过程创设情境，明确任务展示一段关于长江三角洲地区的风光片，激发学生关注。问：影片中所描绘的区域在哪里？长江是我国的第一大河，万里长江由西向东奔向大海，江水滔滔直下，所携带的泥沙在入海口不断淤积，沧海桑田，历经千万年，最终形成坦荡、宽敞的三角形的陆地长江三角洲。长江三角洲是长江中下游平原的重要组成局部。这里自然环境优越物产富裕，经济旺盛兴旺在全国经济中占有重要地位，被誉为中国的“金三角”，本课就让我们走进这里来一个深度理解。一、江海交汇之地1、学生视察图7.13“长江三角洲地区的地形”，说说长江三角洲地区的范围与位置（长江几角洲位于长江中下游地区，面临黄海与东海，地处江海交汇之地。长江三角洲包括上海市、江苏省南部、浙江省北部地区。）该地区的地势如何？（大局部地区地势低平，河网密布，湖泊星罗）该地区的气候属于什么类型？有何特点？（亚热带季风气候、夏季高温多雨，冬季暖和潮湿）2、结合图7.14“长江三角洲地区的景观”，说说为什么长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”？（长江三角洲地区位于南方亚热带地区，地势低平，气候潮湿。最合适种植的粮食作物是水稻，大米产量高，加上这里河网密集水域面积大，淡水养殖在消费中占有较大的比例，这里的人们生活主食以大米为主，喜食水产，因此自古就有“鱼米之乡”之称。）3、结合图7.13读图找到“海”“江”，理解“江海交汇之地”的含义，结合图7.15，说出长江三角洲地区地理位置的重要性。（依托长江干支流兴旺的水运，可以联络广袤的内陆地区；同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。）4、学生思索：长江三角洲有些什么优势？对地区经济的开展有哪些影响。（提示学生从自然地理优势、社会经济条件分析）（自然地理优势：位于中国海岸线的中部地区，是长江的入海口，河海相连，水上运输便利，地势低平土壤肥沃。气候宜人水源足够，合适居住与开展农业；社会经济：农业兴旺为工业开展作支撑；交通设施兴旺，人口众多，市场广袤，产品能通过便利的交通出口到世界各国与国内的大局部地区。）5、活动：以长江三角洲地区与成都平原为例相识河流对区域开展的影响。以长江三角洲为例补充说明河流对区域开展的影响。根据图文资料相识河流对成都平原开展的影响说说岷江对成都平原开展的利与弊。（利为成都平原进步足够的水源；弊水量大的时候闽江会泛滥成灾，对成都的农业造成损失） 说说都江堰工程对成都平原农业开展的作用。（成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。都江堰水利工程修建于战国时期，有效的限制了岷江进入成都平原的浇灌水量，使岷江沿岸地区既有便利的浇灌水源，又免受水患灾难。由此，成都平原成为“天府之国”。）探讨：长江下游与上游地区河流对区域开展影响的差异。上游：主要表达在农业、发电与运输上；下游：主要表达在农业、运输居民生活与旅游，对外沟通、城市规划与开展上。小结：本节课我们学习了长江三角洲优越的地理位置、范围、优势并将长江三角洲与成都平原进展了比拟，理解了河流对区域开展 的影响。下节我们将接着讲解长江三角洲。承转：长江三角洲地区地理优势明显，气候宜居，农业兴旺，这里也是城市密集地带，有闻名的古都南京、杭州、苏州、扬州、 无锡等，更有中国的金融中心上海。二、我国最大的城市群1、学生读图7.19“长江三角洲地区的城市分布”。理解最大的城市群及主要城市(1)目前，长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济开展程度最高的地区，形成了我国最大的城市群长江三角洲城市群。(2)长江三角洲城市群有我国闻名的古都南京、杭州，还有苏州_、 扬州等很多的历史文化名城。视察长江三角洲地区城市与人口分布有什么特点？（很多城市都是沿江、沿河、或者沿海分布，大城市多，人口密集）(3)上海是长江三角洲城市群的核心城市，人口2300万，是我国最大的城市，也是我国重要的综合性工业城市。学生说说对上海有哪些理解？（让学生阅读阅读材料“崛起的浦东”并读图7.21“浦东新区”，理解浦东新区的崛起过程与感受上海的开展。）小结：上海不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用特殊是浦东地区的开发，使上海对长江三角洲地区的辐射作用进一步增加。2.区域经济开展对人们生活方式的影响长期以来，人们习惯于生活工作在一个地方，但经济的开展、城市功能的日益扩大，给人们的开展供应了更广袤的的空间，交通时间的缩短使得人们在不同的城市生活工作成为可能。读上海与杭州的“同城效益”图与资料，答复问题：同城效益：此图反映了近年来，长江三角洲地区城市之间的联络口益亲密，沟通日益频繁。借助兴旺的高速铁路与高速马路，这里的人们人们来回于不同城市之间，就像生活在同一个城市，生活方式发生了宏大的改变。阅读资料：张予墨的家在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都回到昆山的家。7.1表列出来昆山到上海、苏州的不同交通方式所须要的时间。探究思索与传统的生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊呢？在外城工作家庭收入会高一些，居住地没有工作地经济开展程度高，生活本钱也就低一些；这样可以进步家庭收入的程度；这样的生活方式也会导致城市归属感降低，家庭成员间的沟通削减，本城人际关系陌生；由于家庭成员接触的环境不同，还可能导致家庭成员观念上的分歧这种生活方式根据的条件是什么？（高度开展的交通）你身边的人们有没有类似的生活方式呢？假如有，请给同学讲一讲。俗话说“上有天堂，下有苏杭”，位于长江三角洲地带的苏杭地区既是历史文化名城，又是闻名的旅游地。三、水乡的文化特色与旅游1、学生视察图7.22：“长江三角洲地区旅游资源分布”。理解主要景点及特色文化（1）世界文化遗产：长江三角洲众多的旅游景点中，苏州园林建筑精致新颖，文化内涵丰富，是我国园林艺术的典范。杭州西湖以其秀美的湖光山色与众多的名胜古迹著名中外，他们都属于世界文化遗产。（2）水乡风貌：江苏的周庄、同里。浙江的乌镇、西塘等，因为保存着传统的水乡风貌与较为完好的古建筑，现已成为闻名的旅游胜地。（3）特色文化：长江三角洲地区传统的戏曲文化、茶文化、与饮食文化，满意了不同人群的旅游需求。2、学生观赏图片并看图片旁的文字说明，理解相关的旅游景点的特色与文化底蕴。3、学生课堂展示：课前搜集整理的长江三角洲地区的闻名旅游点图片与资料，制作PPT进展现场展示与介绍。感受本区更多的旅游文化。4、同学间沟通与探讨：家乡旅游业开展后带来的影响。（利与弊）