黄河颂 导学案附答案.docx

6*  黄河颂 导学案精彩开篇词 黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，培育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气概与那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日斗争那段血雨腥风, 民族危亡的日子里，一首深厚豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。 学习目标 1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河, 赞颂民族宏大精神的主旨。 2. 品尝语言，体会歌词意境，积累经典语言。  3驾驭本文借物抒怀的写法。 4.感受中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热忱，培育爱国情怀。 教学过程  一, 新课导入 当一个民族处于紧急存亡的时刻，我们实在须要母亲河的呼唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮美的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！ 二, 自学指导一预习与沟通 1请依据汉字写拼音或依据拼音写汉字。 巅(din)      屏(píng)     障(zhàng)    狂澜(lán) 哺(b)育      澎(pãng)湃(pài)           九曲(q)连环 din 峰(巅)    流 xiâ(泻)    发 yuán(源)   wn转(宛) 2说明下面词语。 1摇篮：比方幼年或青年时代的生活环境或文化, 运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。 2滋长：生长，产生多用于抽象事物 3起源。形容黄河孕育了中华的文化。 4澎湃：形容波浪相互撞击。 5狂澜：巨大的波浪。 6宛转：曲曲折折地流过。 7屏障：象屏风那样遮挡着的东西。 光未然，原名张光年，1913年诞生，湖北光化县人。1939年3月,创作组诗黄河大合唱，经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热情欢送。这组诗，雄健磅礴，深厚浑厚，是中华民族抵挡外侮的英雄诗篇，也是抗日斗争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出剧烈的民族气节与不屈服的斗争精神。 4背景链接 1937年，抗日斗争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创建的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热忱，是很多进步作家, 艺术家的心愿。那是在1938年月，诗人光未然带着他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。 三, 自学指导二合作与探究 一激情朗读 【沟通点拨】学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热忱歌颂我们宏大的母亲黄河！大家想一想，我们朗读诗歌应留意些什么？ 要留意感情，语音与停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。 要读出“赞“颂的语气，可以从关键的词, 短语式的句, 呼告语以及层意来把握。 还有一些动词要重读，如：“掀, 奔, 劈读出赞颂之情。 文章最终两句充溢战斗的决心，要读得铿锵有力。 感情要深厚, 悲壮。 二整体感知 “序曲主体尾声划分诗的层次。 【沟通点拨】绘黄河颂黄河学黄河。 2.作者站在高山之巅望黄河，“望统领哪些内容？说说作者笔下的黄河给你留下什么印象？ 【沟通点拨】作者为我们描绘了一个波涛滚滚, 气概恢宏的黄河奔流图。 3.作者从哪三个方面来歌颂黄河的宏大奉献的？分割三层意思的提示性的句子是哪几句话？ 【沟通点拨】摇篮(黄河哺育了中华民族), 屏障(黄河保卫了中华民族), 臂膀(黄河还将激励着中华民族)。三个“啊！黄河！ 二深层探究 1诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？ 【沟通点拨】诗人从黄河的自然特点, 黄河的地理特征, 黄河在历史上对中华民族的奉献等方面赞美了黄河的气魄。 2全诗分成朗读词与歌词两大局部，朗读词可以看作是一个序曲，它的主要内容与作用是什么？ 【沟通点拨】内容是了解黄河精神：宏大坚毅。作用是引出下文的颂歌。 3诗歌中黄河的惊涛澎湃的磅礴气概。为什么最终一段要与中华儿女联系上呢？ 【沟通点拨】号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。诗歌最终道出的是作者的写作目的。4全诗表达了诗人怎样的感情？ 【沟通点拨】诗人借歌颂黄河，激发广袤中华儿女的民族骄傲感与自信念，激励中华儿女像黄河一样宏大坚毅，以英勇的气概与坚毅的决心保卫黄河，保卫中国。 三 语言品析 “啊！黄河！起什么作用？ 【沟通点拨】“啊！黄河！反复出现，把诗歌的主体局部分为三个层次，即黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深化。 2怎样理解“而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽与耻辱这句话的含义？ 【沟通点拨】我将战斗使故土像往日一样自由漂亮。 3作者把黄河比作是“摇篮, “屏障；黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀这些比方有什么表达效果？ 【沟通点拨】把黄河比作摇篮，形象生动地歌颂黄河哺育了中华民族，指出了黄河的历史奉献；把黄河比作屏障，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族；把黄河比作臂膀，是承接巨人的比方，主流是巨人的躯干，支流是“铁的臂膀。如此的巨人，一泻万里，浩浩荡荡，形象地写出了黄河勇不行当的气度与力气，足以激发我们民族的精神与信念。 4品析下面划线词语的表达效果。 黄河把中原大地劈成南北两面。 【沟通点拨】用“劈成能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气概。 啊！黄河！你一泻万丈， 【沟通点拨】用“泻字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不行阻挡的气概。 5我们祖国的英雄儿女，将要学习你的典范，像你一样的宏大坚毅！像你一样的宏大坚毅！这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？ 【沟通点拨】运用反复的修辞手法，强调了人们对黄河的仰慕，更表达人们对黄河深情的依恋。 6.你认为这首诗的风格属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中举出一二例吗？ 【沟通点拨】本诗属于直白抒情, 风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息, 气概雄伟的形象，并且到处以“啊，黄河这样的句式干脆抒发了酷爱黄河的感情，充溢雄浑豪迈之美。如王之涣的登鹳雀楼, 苏轼的念奴娇·赤壁怀古等。 五, 拓展延长 请以“啊，黄河为开头，用比方的修辞手法写一段话歌颂黄河。 【沟通点拨】啊，黄河， 你用有力的大手， 推动着中华五千年文明向前奔腾。 啊，黄河， 你用滔滔河水， 清洗了一代又一代不屈的中华魂。 啊，黄河， 你用浑厚的歌声， 唱响着炎黄子孙勇往直前的进展曲。第 5 页