一年级道德与法治(上)教案.docx

部编版小学一年级上册道德与法治教学设计 一1班 邹四英第一单元  我是小学生啦1 开快乐心上学去教学目的： 1.体会成为小学生角色的变更，感受成长与变更带来的愉悦。2.在学校里心情安定，心情开心，对校园生活充溢期盼。教学重点：体会成为小学生角色的变更，感受成长与变更带来的愉悦。 教学难点：在学校里心情安定，心情开心，对校园生活充溢期盼。 活动准备：老师：课前搜集部分同学不同阶段的成长照片，教学课件。学生：回忆照片背后的故事。活动过程： 活动一：我们长大了 1.导语：同学们，课前老师搜集了一些大家的照片，你们想看一看吗请你们猜一猜他是谁2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的假设干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗你们想不想知道照片后面的故事呢下面就请他们为大家介绍一下吧!4.老师引导发言的学生简洁介绍一下照片拍摄的时间、地点、或许发生的事务。5.提问：同学们!请大家细致地看一下照片里的同学有什么变更吗6.预设学生反响：长大了、上学了、成为一名小学生啦7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着美丽的小红花，是一名荣耀的小学生了。这么华蜜的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多快乐呀!和他们一起长大的还有谁呢快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回忆一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢8.入学第一天进校、参与开学典礼，哪位同学情愿跟大家共享一下你当时的心情呢再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢9.预设学生反响：特殊欢乐、兴奋、书包是新的、衣服是新的10.追问：为什么会做这么多准备呢为什么这样欢乐呢 小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的傲慢。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小挚友，即将开始学学问长本事了。这是一件多么值得庆贺的事情呀!怪不得全家都这么欢乐，这么重视呢!活动二：精彩的小学生活1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗下面就让我们做一个“找不同的小嬉戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。3.学生反响。老师留意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗4.出示第二组比照照片。5.学生反响。老师留意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗7.小组探讨。8.学生反响。老师留意点拨：视察一下自己的课程表，你有什么新发觉9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许很多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!10.同学们，大家对小学生活有什么感想对自己有什么盼望吗11.学生反响。 小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的学问多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参与各种各样丰富多彩的活动，或许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的傲慢呢!上学是一件多么奇妙的事情呀!活动三：上学了，我能行1.导语：今日，大家得偿所愿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，假如当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢(扶植他)大家真是个爱扶植人的好孩子，老师就相识了一位小挚友，他就遇上了一些小困难，你们情愿帮帮他们吗2.兰兰在校门口不愿让父母分开，不愿进入校园，这是为什么呢3.学生反响预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师指责他。(3)怕同学欺压她(4)谁也不相识，胆小4.依据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样扶植兰兰。5.学生表演。老师适时点拨，激励学生找寻适当的方法，以此消退恐惊和担心的心理。预设1：可以跟兰兰说：“假如担忧父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;假如没有接，就要拉着老师的手，老师会爱护你的，不用胆怯。拉着兰兰的手进校。 预设2：跟兰兰说：“小挚友犯错，老师确定会指责的，但是指责并不代表老师不喜爱你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。 6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到很多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担忧的事情或者困难吗说出来，让我们一起来想方法。7.学生反响。8.老师适时有针对性的点拨与追问。 活动总结：同学们，在今日的课堂上，我看到了活泼得意的你们，每位同学都对自己的小学生活充溢期盼，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到傲慢和骄傲。最终，预祝同学们在小学生活中，互相关切、互相扶植，安康成长!板书：教学反思：2 拉拉手，交挚友教学目的1.情感与看法 培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。2.行为与习惯 理解并遵守交往及嬉戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.学问与技能 通过参与各种嬉戏活动，使学生初步理解人际交往的根本学问与技能。4.过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。教学重难点：理解并遵守交往及嬉戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 活动准备：老师准备一张个人名片，教学课件学生准备小卡纸、铅笔活动过程 活动一相识老师和同学1.老师作自我介绍，与同学交挚友 小挚友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会扶植你们的，我们还会成为好挚友呢！老师走下去和同学拉拉手 2.放多媒体图片，给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ 4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好 康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多安康，我是来和大家交挚友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交挚友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交挚友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞创建，我也是来和大家交挚友的！ 同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 3.同桌同学相互相识 小挚友们你们已经相识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想互相相识一下，成为新挚友？ 启发引导学生用不同的方法相互相识可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 4.学做名片并展示沟通 1老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 2谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？适时点评 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 3在书上登记同桌的名字和 ，相互相识。 5.唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。 活动二做嬉戏，开心地结识新挚友 老师讲解一下两个嬉戏：找挚友，网小鱼的嬉戏方法和规那么，    教唱网小鱼的儿歌。     学生选择自己喜爱的嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏，   老师也参与嬉戏中。                                     活动总结：板书：教学反思：3 我相识您了   教学目的： 1.熟识更多老师和遵从训诲 2.学习人际交往的根本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感。3.表现对老师敬重，熬炼口头表达和情感表达实力。 教学重难点：学习人际交往的根本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感 活动准备：老师：我的好老师歌曲，教学课件 学生：留心视察身边的老师和同学活动过程活动一我喜爱和大家在一起 1说说你喜爱和什么样的人做挚友？干净、整齐，学习好，常常受老师表扬的同学。 2.你和谁是好挚友，为什么要和他做挚友？我们常常一起玩，我们在一起会互相扶植。 3.说说你扶植过谁？哪个挚友扶植过你？ 课间活动：观赏我的好老师歌曲 活动二我相识的老师 1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你相识的老师吗？请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。师留意引导相识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。 2.我们该怎么敬重他们？3.你有特殊喜爱的老师，为什么喜爱他？ 活动三拓展:留意视察老师们是怎样工作及关切同学的 我相识的老师多1.说说你都相识了哪些老师 2.说说某老师是怎么工作的 活动四该请谁来帮帮我 1. 自视察12页图，同桌互说： 遇到这些事，可以请谁来扶植呢？ 2.汇报要求举手发言，师强调规那么 3.夸夸老师是如何关切爱护小挚友。 活动五这样做对吗？ 1.看书13页图 ：他们这样做，对吗？为什么？先说给同桌听，在汇报 2.遇到类似状况我该怎么做？说说开学以来，与老师、同学之间发生的好玩的、难忘的事。     老师总结：板书： 教学反思：                               4 上学路上 教学目的 1.认知目的:相识有关交通的特殊号码和交通标记,驾驭有关交通平安常识。 2.行为目的:遵守交通规那么,做到平安行走,逐步养成自觉遵守交通规那么的良好行为习惯。 3.情感目的:增加学生交通平安意识,感受交通规那么和交通平安的重要性,懂得珍惜生命。 学情分析 大多数学生对交通标记的相识并不全面,只相识根本的且常见的交通标记,如:红绿灯信号标记、人行横道等。部分学生不懂得在交通标记的指示下正确遵守交通规那么。生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习相识交通标记,理解交通规那么、遵守交通规那么,增加平安意识、防范措施防止交通事故,保证人身平安是他们急须要做的事,也还要靠我们长期的浸透,不断加强有关学问的宣扬、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保我校学生的交通零事故。 教学重点:增加学生交通平安意识,理解特殊号码及交通标记。 教学难点:把学问转化为一种自觉遵守交通规那么的良好的行为习惯。活动准备：老师：搜集武汉市的美景图及交通现状图，教学课件学生：理解武汉市的交通现状及不文明现象 活动过程 【活动一】让交通平安为我们保驾护航 一、观赏图片,导入课题 武汉市的美景,再理解武汉市的交通现状。 2.老师小结,板书课题。 【活动二】观看图片,填写表格 1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。 (1)小组合作学习,完成表格 小组成员姓名:_ (2)老师巡察检查。 2.小组代表发言。 3.沟通:说说身边存在哪些交通平安隐患 【活动三】老师说情景,引导正确做法【活动四】相识特殊号码及交通标记 (请学生来扮演特殊号码及交通图标,相识特殊号码及交通标记。) 1.特殊号码:110.120、122。 2.交通标记:人行道、留意信号灯、留意危急、制止行人通行。 【活动五】辨析反响,指导行为 1.情景设置一 星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看管的交通岗,正好遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:“不能闯红灯。叔叔说:“没人管,没关系。小凡应怎样劝阻叔叔呢 2.情景设置二 小方放学后要过公路乘车回家,假如走人行横道,就要多走50米,假如跨越扩拦,穿过公路,就要近得多。小方应当怎么做 3.情景设置三,学生模拟表演 在公路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么 4.沟通与反响。 5.师小结。 使学生懂得不仅是自己要遵守交通规那么,同学之间也要学会互相提示,互相监视,做一名维护交通平安的义务宣扬员。【活动六】发出建议 请班长带着学生发出建议,明白要用实际行动来证明,从今日开始,从我做起。 活动总结： 生命只有一次,华蜜欢乐驾驭在你的手里,盼望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规那么的好习惯,每天开快乐心上学,平平安安回家,让交通平安为我们的生命保驾护航! 课后作业：同学们,回家后把你今日收获的交通平安学问说给家人听,也向家人宣扬遵守交通规那么的重要性。               板书：教学反思：第二单元 校园生活真欢乐5 我们的校园 教学目的： 1.通过学生自己视察、访问、思索等理论手段，熟识自己的校园，增进对学校的理解与亲近感。 2.调动学生主体主动性，理解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备，在深厚爱好中学习视察，在热情气氛中互相沟通。 3.通过理论活动，学生能为学校值得傲慢，也能为学校的缺乏之处出谋划策。 教学重难点：通过学生自己视察、访问、思索等理论手段，熟识自己的校园，增进对学校的理解与亲近感，能为学校值得傲慢。活动准备：老师：学校环境录像，教学课件学生：留心视察学校每一个角落活动过程： 一、创设情景 1.导入谈话： 小挚友们，老师今日带来了一个好消息。想知道吗？请你专心听。 2.老师说：“开家长会选拔引导员3.提问：小挚友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二、活动准备 活动一通过录像理解校园 1.说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2.学生自由发言示范小学、绿色学校从哪里知道的？家长、伙伴、邻居 3.说说我们的校园。播放学校环境录像 4.咦？我发觉大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？快乐、欢乐、傲慢、骄傲 5.在开家长会时，你们也能像如今这么快乐和傲慢地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你准备介绍哪里呢？学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室 活动二分类 1.我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人纷繁芜杂！假如这样给爸爸妈妈介绍，他们确定要被弄昏头了，我们来想个方法，给它们分个类，好吗？ 2.师生共同完成分类：贴字 上课场所：教室微机、音乐、体育、网阅、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室 3.这样看起来既清晰又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。 4.考前须知： 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 活动三相识校园 找一个自己最感爱好的校园角落，专心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 活动四分组汇报 1.你最喜爱校园的哪个地方呢？请你说一说。 2.依据学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。 3.请和组内的小伙伴商议： 这个地方在学校的哪儿？ 它有什么作用？ 须要留意些什么？ 4.分组汇报 方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。 考前须知如：上厕所要留意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，当心烫水。 5.评比介绍时看法大方、口齿清晰的同学为家长会引导员。 6.家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感爱好的地方画下来吗？ 7.沟通优秀“创意作品 活动小结：孩子们，我们通过自己的视察、调查，不仅理解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变更，我们四周的事物也在不断地变更，盼望大家在以后能接着细致视察四周的事物！             板书：教学反思：6    校园里的号令教学目的 情感与看法：初步懂得遵守学校生活的规那么与纪律的重要性，形成规那么意识。 行为与习惯：扶植学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 学问与技能：能辨别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进展学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步驾驭几个课间特别钟嬉戏活动的方法。教学重点：能辨别校园铃声的不同含义，初步形成规那么意识。 教学难点：扶植学生养成良好的课堂学习习惯。 活动准备 老师：教学课件，上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料：视频、图片、字谜 教学过程 活动一：我会听1.谈话：同学们，你们留意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来理解理解。板书：校园铃声2提问：校园的铃声表示什么意思？ 播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响 3学生探讨，老师随机追问： 1你听到了什么？看到了什么？ 2铃声告知我们什么？板书：上课了 3听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 学生演练让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 4说说为什么要这样做？ 依据学生答复进展板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二：我会做 1老师讲课时，我们应当怎么做。 1过渡：如今，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我 们该怎么做？ 2学生探讨发言，老师进展板书：眼睛细致看，耳朵留意听。 3小结：老师讲课时，我们要眼睛细致看书或看黑板，耳朵留意听老师讲或同学发言。 2老师提问时，应当怎么做。 1提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生沟通探讨。引导学生理解老师提问时要开动脑筋细致思索，主动举手发言，发言时声音要洪亮老师进展板书：脑子细致想，发言声洪亮。 2提问：有几个小挚友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。 播放视频：上课发言 3提问：你情愿向哪位小挚友学习呢，说说为什么？ 4学生模拟演练。老师请举手标准不喊叫的同学答复以下问题，并提示声音较小的同学大声答复。3同学发言时，应当怎么做。 1过渡：刚刚这些同学都能主动举手答复以下问题，而且声音很洪亮，可真棒！ 2提问：在这些同学答复以下问题的时候，其他同学该干什么呢？细致听同学发言，思索别人说得对不对。 3谈话：老师发觉在同学答复以下问题时有这样一些现象： 出示图片：上课 4提问：他们在干什么？你要提示照片中同学留意什么？ 学生自由发言。5小结：老师看到刚刚这几个同学发言时大家都能做到细致倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 活动三：我会想 嬉戏：猜字谜。老师出字谜，学生猜一猜 活动总结：      板书：教学反思：7    课间特别钟教学目的 1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理支配课间特别钟,在课间文明嬉戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间气氛。 2.让学生感受到课间生活的欢乐。 3.具有初步的活动平安意识,懂得课间活动守秩序,大家才能开心又平安,高欢乐兴参与各项活动. 学情分析 初入学的一年级生对学校生活充溢新颖与热忱,从学生的社会生活环境看,如今人的生活节奏比较紧凑,大多居住小区,不少孩子缺少与人沟通、与群体嬉戏的时机,更不知道如何平安嬉戏等等。 从孩子的心理特点和认知程度上来说,刚刚分开幼儿园的孩子,心理上呈现出极强的依靠性,也不会合理安排自己的时间,自办法识猛烈,缺乏正确解决问题的实力与方法。 教学重点难点 1.合理地支配课间特别钟。2.主动开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规那么。有平安意识,会扶植同伴。活动准备 老师：教学课件、儿歌、情景故事、竞赛题 活动过程活动11.【导入】观看图片分析问题 同学们,你们喜爱校园生活吗为什么喜爱呢 (我们在学校里既可以努力学习,又可以开心的进展课间活动。) 那么今日我们一起来学习课间特别钟这一课,来看看课间活动都有哪些,怎样才能开心的玩耍。(贴出课题课间特别钟) 课间指什么时间 (下课的时候,一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间) 活动2【讲授】创设情境，学习支配 同学们,你们能合理地支配自己的课间活动吗我们的好挚友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间支配的苦恼,咱们一起去帮帮它们吧。 情景一:九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响, 懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上快乐地玩耍起来。始终到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难过了。假如你是懒羊羊,你会说些什么呢 懒羊羊的小故事告知我们,课间特别钟首先要做的事是(喝水、上厕所)板书。 哪些小挚友来给大家展示一下,下课后你是怎么支配你的课间特别钟的 (小挚友们主动踊跃的发言) 老师:小挚友们的支配都很有道理,但是我发觉了一个共同的地方,就是你们会把自己喜爱做的事情放在最终,小挚友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜爱做的事情,课间特别钟多么宝贵啊,我们只有合理的支配时间,才能做更多有意义的事情。 那除了喝水和上厕所,我们还应当做哪些事呢请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还须要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。 情景二:喜羊羊比懒羊羊聪慧很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,萎靡不振的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了喜羊羊终究是怎么了谁来说说 那喜洋洋这样做对吗 为什么 是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间特别钟选择的嬉戏确定要适量。 小结:学校支配在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;准备下节课的学惯用品,也可以适当地开展一些好玩的活动,放松放松,以便下一节课能精神饱满地学习。 活动3【活动】学习儿歌 如今,老师要送给你们一首好玩的儿歌,这首儿歌叫“课间歌,跟着老师一起读:(学生跟老师一起做动作读) 下课后, 不疯跑,不打闹, 轻声细语有礼貌, 文明嬉戏要记牢。 三分静,四分动, 课前准备要做好, 每节功课都重要。 活动4【活动】看图分析，学习秩序 喜羊羊和懒羊羊之所以在第二节课都不能精力充分地学习,是因为它们都没能合理地支配自己的课间活动。那么,想一想课间都应当参与哪些有益的活动啦,请同学们翻开书到28页,看看小挚友们在做些什么吧! 谁来说说小挚友在玩什么(跳绳、跳格子、踢毽子、丢沙包、织花线) 操场上的小挚友都有自己喜爱的活动,他们玩得真快乐啊!那么我们班的同学平常喜爱玩些什么呢哪些小挚友想给大家举荐一下课间的活开工程。(学生介绍自己玩的活动,共享课间活动乐趣) 嗯,说的真好,课间活开工程真是丰富多彩,但是我们在课间活动时,确定要留意平安。但李老师发觉课间中还存在着一些不文明的课间行为,咱们一起来看一看吧。 活动5【测试】练习，检验成果 竞赛题(填空、推断对错): 1.上下楼梯时,要做到( ) 2.课间说话、走路要( ) 3.横中直撞简洁( )4.做嬉戏时不遵守嬉戏规那么,插队。对么( ) 5.课间如做猛烈活动,影响下节课的学习,对吗( ) 6.课间远眺绿色植物,对吗( ) 活动6【讲授】总结全课，提升情感。 同学们,这节课我们共同学习了课间特别钟,通过这一节课,你们有没有什么收获呢:(同学们谈自己的感想与收获) 今日这节课我们知道了课间首先要支配合理,然后才能去做各种各样的活动,还确定要留意平安有序。 今日同学们表现的真棒!在课间活动中能做到平安、文明、守规则、讲秩序、团结友爱,这样的课间活动确定让我们班级更加团结,更加进步。立刻要下课了,就让我们一起来期盼下课的欢乐时间吧。(播放歌曲)下课的铃声响了,让我们伴随着奇妙的音乐,一起走进欢乐的课间特别钟吧。             板书：教学反思：8  上课了 认知目的： 1知道课堂纪律的根本要求。 2懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感与看法目的： 1情愿遵守课堂纪律。 2对不遵守纪律的行为不满。 行为目的： 1听到上课铃声马上进教室。 2上课不随意说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。 教学重点： 进步学生的道德相识，使他们知道课堂纪律的根本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点：上课守纪律的重要性。 活动准备： 老师 课堂常规纪律及教学课件活动过程： 活动一：想一想通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。 1思索：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会怎样呢？ 2小结：上课时，人人守纪律，大家能宁静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不欢乐，因此，课堂纪律大家都要遵守。 板书设计：上课守纪 活动二：说一说使学生知道课堂纪律的根本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。 出示图一。 1小组沟通： 1上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ 2教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2小结：铃声就是吩咐，听到上课铃声应当这样做： 1停顿一切活动。 2宁静、快速、按依次进教室。 3在自己的座位上坐好。 大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来便利、节约时间，不耽搁听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 活动三：议一议。使学生知道课堂纪律的根本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理。视察图二。 1小组沟通： 1上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ 2假如上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ 3视察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2小结： 上课玩东西，做小动作，会分散留意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，确定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应当怎样做呢？ 视察图三。 1探讨： 1为什么想发言时要先举手？ 2假如自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么做？ 2小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，假如老师让其他同学发言就细致听。随意说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地探讨问题，大家才能学习好。 过渡语：如今咱们知道应当怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样扶植他们？活动四：看一看使学生知道不遵守课堂纪律的危害。，说一说。活动五：总结本课板书：教学反思：第三单元  家中的平安与安康9    玩得真快乐 教学目的： 1.能表现整理自己东西的愿望。 2.初步驾驭整理物品的一些根本方法或原那么。 3.表现出料理自己生活的实力，能以自己的方式爱父母长辈。 德育目的：教化学生自己的事情自己做，并帮父母做简洁的家务活。 教学重点和难点： 1.使学生懂得整理的原那么是便利、美观。 2.使学生学会自己整理自己的物品。 教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。 活动准备：老师准备：学生录像带、教学课件 学生准备：1、想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？ 2.假如自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。 3.自己曾经整理物品时的录像。 活动过程：活动一：嬉戏明理： 1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。 2.老师计时：第一名和最终一名差多长时间。 3.师采访第一名：为什么找得这么快？ 4.依据学生的话总结： (1)妈妈给整理书包的，引出有条理。 (2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。 5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己整理有什么好处？ 6.竞赛： (1)老师准备两个大的透亮书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学惯用具。 (2)指导两名学生分类表演整理书包。 (3)学生视察、比较、评析。 活动二：激情师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1.录像：消防员出勤前后 2.学生谈自己的体会 3.录像：杂乱的施工现场 4.学生谈体会 活动三：导行：整理自己的书 1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。 2.请学生对放在桌上的物品进展分类并确定哪些该放进书包里。 3.说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。 4.理论：学生自己整理书包。师指导以整齐、分类清晰为原那么。 5.师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要扶植。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕便利美观说) 活动四：小组合作整理物品 1.将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。 2.整理原那么：便利美观 3.学生自由选择，结合小组 4.学生分组整理 5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。 活动五：小组探讨： 1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们) 2.录像：学生在家整理物品的实录 3.评比谁是“棒棒小当家，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。 活动小结：自己的事情自己做，具有自理实力也是谅解父母、孝敬父母的表课后作业 1.请同学们把书翻开55页，师边讲解生边涂色。 2.汇报 3、练习整理书包和摆放书本。                板书：教学反思：教学目的： 1.初步理解有关饮食安康的常识。 2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不奢侈，排队时要互相谦让。 3.自己能学会养分配餐。 4.小组合作要开心、友爱。使学生酷爱生活，培育审美情操。 教学重点和难点：1.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。 2.简洁合理地搭配饮食。 活动准备：老师教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、养分师贴画、食物比例安排表，教学课件。 学生准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的状况。理解食物的养分学问。 活动过程：一、 导入一个挚友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示艳羡，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生酷爱现实生活，对生活有满意感。那我们就一起去餐厅看看吧！二、绽开活动 活动一：明理 (一)联络生活懂得进餐要求 1.餐厅的菜肴特殊丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤 2.学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，立刻提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小挚友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提示他们的，幼儿园老师是怎么教化的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应留意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重浸透做文明、守秩序的小顾客。 3.吃自助餐的要求 (1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队 学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃。 活动二：从身边实例中体会如何选餐 1.请一名同学选餐。 音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做典范的。师向其他同学提出要求：细致看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进展评议，看看谁是最正确评论员！这样全部同学的留意力都会集中起来。 2.评价 (1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的状况，生评是否合理。学生通过已有的学问(吃饭的实际状况和刚刚大家提出的要求)对其评价。 (2)再请一人做典范，再评价。 在评价的过程中，学生自己劝服了自己，这样就不是老师硬灌学问，而是学生自己通过分析比较得来的学问活动三：实例辨析中浸透教化 1.师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么。2.举例分析：如今有些小挚友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为常常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和缺乏，洋快餐不能常吃。 3.屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进展角色扮演，在表演的过程中到达自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样养分才能平衡。 二、激情 “讲卫生、不奢侈，食物养分要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平常。 (二)明确为什么“要好好吃。 师问：有了好身体我们可以做什么？(在这里展示了学生奇妙的志向)师赐予激励，真心盼望大家的志向都可以实现。并满怀激情地表示：“那么，我们就要从如今开始，从这顿午饭开始，合理平衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生承受，拍手传唱儿歌到达了事半功倍的效果。并深入的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好吃的兴致。 活动四：导行 (一)全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。 (二)小组评议：熬炼学生视察、