人教版高一英语必修一Unit知识点品.docx

必修1 2语言点详解精品 1. 1. 你知道有不止一种英语吗？ 的用法1 用在数字前，意为“比.多；超过.， 意为“不止一个含义为复数，但谓语动词用单数。 .不止一个问题在会上被提出。2 用在名词前，表示程度或加强语气，意为“不仅仅，不只是，相当于 . a . .他不仅仅是我的挚友，他还是我的英语老师。3 分开用在比较状语从句中时，意为“比.更.；及其.倒不如.确定定前面的内容，否认后面的内容 . 他有勇无谋。 a a . 这本书及其说是故事书倒不如说是图画书。4 .很.特别. I'm . 我特别乐意扶植你。学问拓展 1 .的用法：.为一个表示比较级的构造，意为“比。 .这个问题比我们意料中要困难得多。' I . 你其实没有必要给我那么多扶植。2 意为 "至多，不超过"，它相当于 .'s a 10. 他仅仅是个不到10岁的孩子。3 .的用法 后面常接数词，表示数量少，相当于, 意为“仅仅，只有 , 5 .令我惊讶的是，只有5个成员同意我的观点。 .意为“和.一样都不.，表示对前后两方面都否认。't . .别问他这件事了。他和你一样对此一窍不通例 . . 2、 2. , 1、 16 , .在16世纪末，大约有五百万到七百万人说英语。 辨析 , , .1在.的末端，到.的终点表示场所 , ' .在这条路的终点你会很简单地找到那家工厂。2在.完毕时，在.末表示时间I I 't .上月底我偶尔遇到了一位多年不见的老挚友。 +将来某一时间，作时间状语，句子用将来完成时 . I . +过去某一时间，作时间状语，句子用过去完成时例3 , . 最终，最终，独立作状语，句子用一般过去时。2. , . , , , , 都有“由于，因为的意思，都是介词短语，因此后面不行接从句。其中 一般不置于句首。 可以表达正面意思，“幸亏，也可用于挖苦口吻中近于挖苦口吻的“感谢。 用， 填空 .2 .3. 't .以英语为母语的人，即使他们所讲的语言不尽一样，也可以互相理解。 即使，尽管，用来引导让步状语从句。 I 't a .尽管在聚会上我谁也不相识，但仍旧玩得很快乐。 ， 't . 即使他没事做，也不会去听音乐会。【留意】1假设主句和从句皆表示将来的状况，那么 从句可用一般如今时代替将来时。 .2 从句的内容不愿定；而 从句的内容那么是事实。 .即使他知道这个隐私，他也不会说出来。他是否知道隐私不确定 .他虽然知道这个隐私，却不愿说出来。他知道这个隐私例 ， .A. B. C. D. 4. Id . 意为：走近；上来；提出；露出地面，发芽；发生 . 太阳升起来了。 . 那些农夫要去北京。 t . 种子尚未发芽。 t . 问题尚未被提出。 归纳总结 发生 顺便来访 赶快，快点；加油 出来，出版 下来，传承 偶遇，遇到 成为现实 想出，提出 向.扑来，攻击 来自例 (促销)。 例 用 构成的词组填空1 a .2 a .3I .4 .5 .5、 .当时的英语更多的是以德语为根底，而不是我们如今所讲的英语。.把.建立在.上； .依据.,以.为根底。留意：在.短语中， 用作及物动词，主动语态中， 后通常有宾语，否那么 应以被动的形式出现。 .故事是以事实为根底的。 n.礼物；.在场的，目前的；.赠送 a .这辆山地自行车是父母送给我的生日礼物。I I 't .唯恐如今我没方法扶植你。 宣布那项确定时你在场？ .依据目前的状况看，我建议你等等。 I 请允许我向你介绍我的新助手好吗？短语拓展 意为：目前，如今 ( )眼前，短暂 出席会议 放在心里；记忆犹新 . . .把某物赠给某人留意： (作前置定语)如今的，当前的；作后置定语出席的，到场的 t .(前置定语，如今的，当前的 .后置定语，出席的，到场的6 1600's a . 所以到17世纪时，莎士比亚所用发的词汇量比以往任何时候都大。 1600's到17世纪时。 1600's也可以写成 1600s。 为固定短语，意为“利用，在名词之前可以加上形容词，表示不同程度的利用。 ， , .人类，尤其是中国人，应当充分利用自然资源。留意： 有时可用于被动语态中短语拓展 好好利用 充分利用 开始被运用 正在用 利用，运用 用完，耗尽例 , ' . 7、 , a .例如，印度拥有很多讲英语很流利的人.a 很多，大量A . 很多学生考试不及格。辨析 a a 后加可数名词复数，当该短语作主语时，谓语动词用复数，意为“很多，大量 后加可数名词复数，当该短语作主语时，谓语动词用单数第三人称形式，意为“.的数量例如，A 30.很多学生考试不及格，数量是30.例 1997. 8、 . 这只能由时间来答复了。 .(确定地)说出；.辨别；区分。's .如今进展推断还为时过早。I 't . 我实在辨别不出哪个是哪个。学问拓展1 . 告知。 告知某人某事 .他逢人便讲这个消息。2 . 吩咐；叮嘱。 吩咐/叮嘱某人做某事。 . 有人叮嘱他坐下等着。 a 说谎 a 讲故事 A B 说出A及B之间的区分 (.) 对某人说实话例 I a . 3. 1 a a .对中国人来说，想把英语说得像英国人一样好，并不是件简单的事。 本句中是形式主语，真正的主语是不定式 。该句是句式“ .( .) .的详细应用， .表示不定式 .的动作是由谁发出的。当作表语的形容词是表示不定式逻辑主语的特征，即形容词用来描绘不定式行为发出者的性格、品德等时，要用“ .句型。此类形容词常见的有：等。在这种句型中，.可以作句子的主语。 同级比较，“和.一样好；还可表示“也，和，连接主语时谓语动词采纳就远原那么。 . 是副词，相当于,一般放在句末。 . .() . 倒不如做。吧，还是做。的好 .我们倒不如立即分开的好。2. , a . 正如我们所知道的那样，英式英语及美式英语有点儿不同。P11(1) 在句中作关系代词，引导非限制性定语从句，代替后面整句话的内容，在定语从句中充当动词的宾语。引导从句表示说话人的看法、看法或给出某种说明或评论。 , a . 我们都知道，他是一位宏大的作家。 , . 众所周知，地球是圆的。(2) “a 形容词或副词的原级意为“有点儿；略微。 , a . 工作后，他有点儿累了。学问拓展 “a 不行数名词意为“少量的；一点儿。. a . 瓶子里有点儿水。 “a 形容词或副词的比较级意为“较；略微一点儿. a I. 他比我高一点儿。 当a 修饰形容词、副词原级或比较级时，相当于a ,但 a 却及 a 含义不同. a 意为“一点儿也不，相当于 ,而 a 相当于 .s a . Im a / . 我们休息一会儿吧。我有点儿累。 a . 他给我们带来了很多费事。 “a + 单数名词或不行数名词意为“一小块；一点儿。3 “n. . 吩咐，指令，驾驭(1) 由指挥 .在指挥之下 (a) 驾驭；精通尤指语言2 .吩咐某人做某事 .() .吩咐 . () .他吩咐士兵们进攻。 I .作为吩咐，指令时可数我从未容许听从她的吩咐。 . a .作为运用实力，驾驭时不行数，但有时前可加a) 史密斯先生对英语口语驾驭得很好。 n.恳求，要求 .要求某人做某事 () 要求某人做某事 s 应某人的要求 . . 向某人索要某物用所给词的适当形式填空 () a . I () a . () . 4. 1. , . 信不信由你，世界上没有什么标准英语。1 在句中通常作插入语，说明说话者的语气或看法。. , 3 . 信不信由你，这个8岁的男孩子会说三门外语。【留意】 表示“信任某人所说的话； 表示“信任某人的本质。巧学妙用I I t . 我信任你的话，但我不信任你这个人。【学问拓展】常用作插入语的还有： 从推断； 一般说来； 说实话； 准确的说； 坦率的说； I 我认为/信任； 你知道； 说实话 (2) 及, , , , , , , , 连用时，应位于它们的后面，但放在 的前面。 很多这样的书 几首这样的歌 没这种孩子 当名词用表示多少的, , , 等修饰时，用. 那么多的人 2. , . 这是因为在早期的电台节目里，人们期望那些新闻播音员所说的英语是完备的英语。 . 期望；希望；预期，在口语中作“以为；料想讲，后面可接名词、代词、不定式、带不定式的复合宾语及“从句等。详细用法如下：1接名词或代词 a . 她在等着儿子的 。2接不定式 t a a . 不要希望一个月就能学会一门外语。(3) 接带不定式的复合宾语I . 我期望你早点儿回家。(4) 接“从句。 . 我们原以为他会来参与会议的。(5) 接代词或. 这个周末会下雨吗？ . 我想会的。 t . / I . 我想不会的。 3. , . 然而，在电视和收音机里，你也会听出人们说话时的差异。 1 . 可是，然而，在句中作插入语，常放在句首或句中，也可放在句末，一般用逗号将其及句子隔开。. . , t . 他容许来。可是，他并没有来。【学问拓展】也可引导让步状语从句，一般后接“形容词/副词+主语+谓语动词。. , . 无论天多热，他也不会脱掉外套。 a , . 无论你跑多快，也赶不上汽车。2 是“以方式的意思，后面省略了定语从句的引导词。在定语从句中，领先行词是 时，假如在定语从句中作主语和宾语时，常用引导；假如在定语从句中作方式状语时，那么用 引导或省略引导词。 a .这就是对我扶植很大的方法。I t . 我不喜爱他想出的方法。I ( ) . 我喜爱她组织会议的方法。【短语拓展】 顺便说说，顺便提起 a 有几分，略微，在某种程度上，有保存地 阻碍，阻挡，以方式 s 在某人去的途中例 , .A a B a C a D a 4. a . 地理位置对方言的产生也有影响。 a 意为“在中起作用，在中扮演角色。. .小麦在我们的生活中起着重要的作用。 a . 他在这部电视剧中扮演一个角色。5. .因此，美国东南部山区的人同美国西北部的人所说的方言就几乎一样。（1） 本句中的 修饰,此时后面的.应看作关系代词引导的定语从句。2运用时，它引导的定语从句中的动词可以省略，但运用时定语从句中的动词不行省略。 .女人得到的薪水和男人的一样。3s .意为“.也一样，表示某人或某物的状况也适用于另一个人或物。 . .约翰学习好，又乐于助人。迈克也一样。【学问拓展】 “ n. + 引导的定语从句表示同类事物；“ + n. 引导的定语从句表示同一事物；“ / 引导的定语从句中和在从句中作状语。. . 他戴着昨天戴的那顶帽子。同一事物Id . 我想买一顶他今日戴的那样的帽子。同一类食物 .目睹者把警察领到了抢劫案发生的地方。作状语【留意】“ n.之后接定语从句时，引导词的确定一要看引导词在句中充当的成分，二要看从句所表达的内容是同一事物还是同一类事物。6. a , s . 虽然很多美国人常常搬迁，但是他们仍旧可以区分并理解彼此的方言。 . 识别出；成认；公认. . 她回家时又瘦又虚弱，连她自己的孩子都几乎认不出她来了。s a . 劳伦斯的小说最终被公认为天才之作。【短语拓展】 认出某人 s 听出某人的声音 认定/成认为 认为某人/ 某物是 成认【辨析】 , , 指原来很熟识，经过一段时间的间隔或别的缘由后又重新认出来。 强调在经过一个过程后的理解。 是持续性动词，指互相间特别熟识、特别理解。例 用，和的适当形式填空1 .(2) I .(3) I .7. ， I . 我的意思是坐卡车。的用法： . 意思是 你这么说是什么意思？ v. 意味着；有的征兆，后接名词、动名词及“从句,不能接不定式。 . 赶不上这列火车意味着再等一个小时。 后面接不定式作宾语时，意为“准备；意欲。I . 我准备扶植你。学问拓展 .卑劣的；下贱的；吝啬的；小气的。 's . 他的妻子总是对金钱很吝啬。例 . I , I 't . 9、 .于是她问路然后告知她的挚友们。 n.方向；指导；指示；用法；说明；作“指示，用法，说明讲时，常用复数形式。 a . 首先你应学会如何在一个生疏的地方问路。I . 在老师的指导下我会说更多的英语了。 .喝前请先看说明书。短语拓展 问路和指路 向四面八方，向各方面 . 朝。方向 . 在。指导下 's 依据某人的指示 's 听从某人的训诲 's 记住某人的指示10. 的用法构词： . 好玩的滑稽的，好笑的；奇妙的，古怪的搭配： 取笑；嘲弄；开某人的玩笑 () / = () 取乐，非仔细地，说做着玩的 很好玩 . 和某人开一个玩笑 () 玩得(很)欢乐，玩得(很)快乐 's () 干某事很好玩；干某事真是一件趣事；干某事真快乐 ( ) ! 干某事多么好玩呀! a 干某事玩得很快乐