数学广角——搭配(二)》教学设计.docx

数学广角搭配二教学设计一、 教学内容：书本第102例2二、 教学目标： 1、初步了解并找出简单事物的组合方法。 2、感受符号化思想，以及有序全面地思索问题的意识。三、 教学重难点 重点：驾驭简单的组合方法 难点：能有序的思索问题四、教学过程一创设情景、导入新课课件出示同学们，同学们，今日老师为大家带来了一位好挚友，你们想不想知道她是谁呢？1、 我们一起去看看小丸子的衣柜里都有哪些衣服呢？板书：在黑板上贴上每一件衣服的图片生：她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子2、 假如你是小丸子，你准备穿哪套呢？学生自由说，请学生说3、 假如一件上衣只配一件下衣的话，用我们以前学过的知识该如何搭配？学生自由说，请学生说生一：用连线的方法 先固定一件上衣，分别去搭配三件下装有三种方法；再固定另一件上衣，分别去搭配三件下装又有三种方法，一共有2个三，用算式表示是：3+3=6(种)在黑板上连线演示搭配过程生二：还可以先固定一件下装，分别去搭配两件上装有两种方法；再固定另一件下装，分别去搭配三件上装又有三种方法，再用最终一件下装去搭配两件上装还有两种，一共有3个2，用算式表示是：2+2+2=6种课件出示搭配过程看来小丸子的选择很多，那么除了用连线的方法外，你们还想不想用其它方法来进展有序的搭配呢？生：想如何用图示法来解决生活中的搭配问题就是这节课我们要探讨的新知识板书：数学学广角搭配二二合作探究，学习新知活动要求：1、 自学书本P102页例2并完成自主学习卡2、 小组探讨你是用什么方法来表示搭配过程的？3、 你喜爱哪种方法？为什么？ 自主学习，现在开场自学完后请举手告知老师4小组探讨沟通，老师巡察指导。5汇报。哪个小组情愿把你们的探讨结果展示给大家看一看？找学生来答复他们的搭配过程。到展示台上边展示边讲解(1) 用汉字表示出每件衣服的名称，在将它们一一搭配。短袖花裙 短袖长裤 短袖短裙长袖花裙 长袖长裤 长袖短裙一共有两个三 3+3=6种花裙短袖 花裙长袖 长裤短袖 长库长袖 短裙短袖 短袖长袖一共有三个二 2+2+2=6种(2) 我们小组用字母A1 A2分别表示两件上装，再分别用字母B1 B2 B3分别表示三件下装，A1搭配B1；A1搭配B2；A1搭配B3；A2搭配B1；A2搭配B2；A2搭配B3；一共有两个三 3+3=6种在黑板上板书(3) 我们小组用 1 2分别表示两件上装，再用 1、 2、 3分别表示三件下装，再将它们按依次一一搭配，一共有两个三 3+3=6种这三个小组的方法都特别好，你喜爱哪种方法呢？学生自由发言小结：这些方法各有优点，其中用图示法表示既简洁又明白。我们在解决生活中的搭配问题时，可以用到图示法。三稳固练习、检测目标 1、最终穿好了衣服，该吃早饭了，小丸子又拿不定办法了，你们能在帮她一次吗？ 课件出示：早餐里都有哪些饮料和点心？假如饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？生思索汇报谁能用图示法来搭配一下？生汇报2、同学们，在不知不觉中我们已经来到了数学王国，迎接她的是一个特别好玩的数字嬉戏，我们一起去玩玩吧！拉动纸条，还能组成哪些两位数？登记来生上黑板演示拉动过程，得出一共可以拉出23、26、28、43、46、48、93、96、98九个不同的两位数。3、 赢得了数字嬉戏，小丸子带着着大家接着往前走，突然遇到了小天使明明和聪聪，大家都特别快乐，每个人都想单独及聪聪慧明照一张照片，一共要拍多少张照片呢？ 生思索后举手，找生用电脑展示，并说出拍照过程 得出结论：一共有8种拍照方法。4、 时间过的可真快啊，该吃午饭了，一份盒饭只能含一个荤菜和一个素菜，小丸子该怎样搭配她的午餐呢？谁来说说自己的想法？假如不连线，你能用一个算式来表示搭配方法吗？ 生举手答复一共有3个4, 4X3=12(种小丸子在数学乐园玩了一天刚要回家，突然间想起妈妈的生日快到了，她准备在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有多少种不同的搭配方法呢？生思索并举手答复一共有6种不同的搭配方法。四实力提升小丸子想了想，觉得还应当再送一张贺卡给妈妈，于是她准备在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花、一个蛋糕和一张贺卡，她又该怎样搭配呢？在草稿纸上用图示法表示出搭配方法，找同学上台进展展示。一共有12种不同的搭配方法。五课堂小结买好了礼物，小丸子开快乐心的要回家了，今日和同学们一起学习真是开心啊，那么，我们今日学到了什么知识呢？学生自由答复后老师归纳；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要根据肯定的依次，可以采纳列举法、连线法、文字表述法、和算式计算等方法。今日和你们一起学习真是开心！我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解决生活中的很多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤视察，多动手，多动脑，就肯定能探究出更多的数学奇妙！