小学科学《各种各样的叶子》教案.docx

一、 引人新课。出示各种各样的叶子，揭题。（设计意图：我是干脆拿出叶子让学生说，干脆感知叶子的多样性顺势揭题。）一、 视察比拟同一片叶子正反两面的不同。1.小组合作视察各种叶子正面与反面的不同之处。（相机说明叶柄、叶片、叶脉）2.小组代表汇报视察结果。（带上叶子描绘叶子正反两面的不同之处。）（设计意图：这段教学活动活泼了学生的思维，启发学生擅长视察、擅长发觉。为相识多种叶子的多样性做了充分的学习打算。）三、探究叶子。（一）过渡语。（二）视察探究各种各样的叶子的一样之处与不同之处。1.探究活动要求：（1）平安二字值千金，平安莫忘。（2）请利用感觉器官如：手、眼睛、鼻子、肌肤或借助工具视察各种叶子。（3）各小组成员团结协作在10分钟内完成视察，并用美丽的字做好记录。（4）视察完毕后，小组成员刚好整理好物品，保持桌面整齐。        （5）做到以上几点，找到各种叶子的一样之处与不同之处多的小组将获得奖品。2.分组试验，记录，师巡察参加。3.小组代表上台沟通汇报记录单，描绘各种叶子的一样之处与不同之处。（老师相机板书。）4.小结叶子的一样之处。（叶由叶柄与叶片两局部构成，叶片上有叶脉。）（设计意图：相识叶子的多样性不能只停留在外表的现象上，而应当更深层次、更详细的探究它。本着学生是学习的主体，我没有干脆告知学生叶子的一样之处与不同之处，而是让学生通过小组合作仔细视察比拟，最终发觉叶的不同之处许多，但一样之处是叶由叶柄与叶片两局部构成，叶片上有叶脉。）（三）给带来的叶子分类。1.小组合作分类。（提示学生每次只能按一个标准分。）2.汇报分类结果。(设计意图：此环节注意培育学生的合作探究精神。在这段教学活动中，我让学生通过合作找到多种分类方法，更深化的相识叶子的多样性。老师在这一探究活动中只是引导者、合作者，必要时对学生的探讨活动进展个别指导。)四、理解叶的生命特征。1.过渡语。2.学生视察并探讨沟通簇新的叶与落叶的不同。3.指名学生汇报。（引导说出：簇新的叶有水分，而落叶枯槁了；簇新的叶是活的，而落叶是死的；）4.体会叶子也是有生命的。（1）视察一条枝条上的叶（刚长出的嫩叶，强壮的绿叶，枯黄的叶子）。（2）表述树叶的生长阶段。5.小结：叶是有生命的。(设计意图：通过簇新的叶与落叶的比拟（比拟法，这也是科学家必备的科学素养），引导学生明白：簇新的叶是活的，落叶是死的。从而让学生体会到叶的生命特征。)五、视察并设计探讨阳光对植物生长的影响。1.提问：叶子的生长须要养分，这些养分主要是怎么来的呢？2.讲解并描绘：大多数叶子利用阳光、泥土中的水分与空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”。 “食物”供应自己，但主要是供给整树。（课件出示）3.提问：没有阳光行吗？你能设计一个试验来证明吗？4.各小组设计试验。5.沟通并确定试验方案。重点解决：做这个试验要保持哪些一样的条件？不同的条件是什么？(设计意图：知道叶子须要阳光进展光与作用还不够，要会设计试验用事实来证明，并学会刚好做好记录，搜集有利的证据。)六、课堂深化，浸透环保。1.提问：今日拿来这么多的叶子，你们是怎样搜集到的呢2.指明答复。 总结：大自然是美的，树叶也是美的，树叶不仅给我们供应了视察探讨的内容，也给我们的生活增加了美丽的色调。盼望你们能照你们说的去做，做到爱惜草木、爱护环境。(设计意图：让酷爱树木，酷爱大自然，浸透浸透“爱惜草木、爱护环境”的教化。)七、作业设计：探讨阳光对植物生长的影响。（做记录）板书设计： 多种多样的叶子视察、思索不同     一样     不同画两片叶子里面写叶的一样之处与不同之处。叶子也是有生命的