四年级数学上册3用计算器计算教案沪教.docx

用计算器计算教学目的：1 复习计算器运用方法。2 培育学生利用接近整千、整百、整十数估算实力。3 培育学生利用计算器进展探究实力。4 培育学生应用实力。教学重点：利用接近整千、整百、整十数估算实力。教学难点：利用计算器进展探究，利用规律解决问题。教学时间：35分钟教学过程：一、 导入阶段：（一）读数，找出它们最接近整十、整百、整千数：（即四舍五入法）1 4386 四千三百八十六最接近整十数：4390最接近整百数：4400 最接近整千数：4000 2 5237 五千二百三十七最接近整十数：5240 最接近整百数：5200 最接近整千数：5000 3 2705 二千七百零五最接近整十数：2710 最接近整百数：2700 最接近整千数：3000（二）归纳如何用四舍五入法来找寻最接近整十、整百、整千数：在小组内沟通后汇报找最接近整十数看个位，个位上数5，原数十位加1，个位为0；个位上数小于5，原数十位不变，个位为0； 找最接近整百数看十位，十位上数5，原数百位加1，个位、十位都为0；十位上数5，原数百位不变，个位、十位都为0；找最接近整千数看百位，百位上数5，原数千位加1，个位、十位、百位都为0；百位上数5，原数千位不变，个位、十位、百位都为0；师：假如给出1个五位数，也可以找出最接近整万数，说说方法：找最接近整万数看千位，千位上数5，原数万位加1，个位、十位、百位、千位都为0；千位上数5，原数万位不变，个位、十位、百位、千位都为0；师：更大数要找寻接近数都可以用这样方法类推下去。（三）提醒课题：师：利用接近整十、整百、整千数可以进展估算。二、 中心阶段：（一）估算与计算：1出示：4386+5237+2705 按小组分别进展整十、整百或整千数估算（估算时不能用计算器）用整十数估：4390+5240+2710 =9630+2710 =12340用整百数估：4400+5200+2700 =9600+2700 =12300用整千数估：4000+5000+3000 =9000+3000 =12000用计算器打出正确答案4386+5237+2705=123282讲解：（1） 格式 4386+5237+2705 =4390+5240+2710 ×在原题下连等是错误，上下算式答案不相等（2）在速度上比拟用整千数估，计算速度最快（3） 与正确答案比拟用整十数估算，离准确答案最接近（4）师：每种方法都各有优点和缺点，在平常练习中应当看清题目要求究竟让我们选择哪类数来估算，在题目中没有说明状况下可以依据须要自己选择。3练：4104÷19×32 先估算再计算（二）找寻规律：1 3×7= 33×7=333×7= 3333×7=（1） 利用计算器计算：（2） 找寻规律：（3） 运用规律解答： 33333×7=3333333×7=2 42÷6= 402÷6= 4002÷6= 40002÷6=（1） 利用计算器计算：（2） 找寻规律：（3） 运用规律解答： 400002÷6= 4000000÷6=3 1×9=12×9=123×9=1234×9=（1） 利用计算器计算：（2） 找寻规律：（3） 运用规律解答：12345×9=12345678×9=三、 总结：师：通过今日学习你有什么收获？