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六年级上册劳动教案西高皇小学 杜云峰一、熨衣服【教学目的】 学问与实力：理解电熨斗的特点、构造和运用的一般学问。 过程与方法：理解所熨衣服的纤维特点，驾驭熨烫衣物的方法和留意事项。 情感、看法与价值观：让学生通过对熨衣服的学习，树立正确的审美观念， 引导他们去发觉美、表现美；培育学生的动手实力，让他们学会珍惜自己的劳动成果。 【教学重点难点】： 理解所熨烫衣服的特点和留意事项 【教学准备】 蒸汽电熨斗一个，各种布料的衣物若干。 【教学方法】 讲解法、演示法、谈话法、练习法 【教学过程】 1、导入新课： 同学们，你们已经是六年级的学生了。明年你们就将成为一名中学生了，到时候你们将吃、住都在学校。你们将要自己洗衣服，当衣服不平整、起了褶子或者是穿久了，都须要熨一熨，这样看起来才会更加好看。今日我们就一起来学习怎样熨衣服。（板书课题：熨衣服） 2、学习新知： 在熨衣服之前，我们先要做好以下的熨烫准备：理解所熨衣物的纤维特性；理解熨烫的温度； 在桌面上铺一层棉毯，再铺一块干净的白布； 准备干、湿两块布； 在电熨斗的水箱中参加确定量的凉开水或纯洁水； 依据熨烫衣物的种类将喷雾按钮调温旋钮转到对应的位置； 插上电源，当指示灯熄灭时即可进展熨烫。 练习熨衣服： 以小组为单位，分组读课文，小组内探讨、合作理解课文； 教师拿起一件衣服，边熨边讲解步骤： 单衣服： a、先将衣服翻过来； b、把衣缝熨平整； c、再熨衣服的正面； d、要压，不要拉来拉去； e、边喷水边熨； f、衣服熨好后，用衣架挂起晾干。 一般衣物： a、晒半干时垫上干布熨； b、顺布纹熨； c、顺逢平行推动； 熨焦衣物的处理； a、棉织品：在焦处用盐面轻揉一下就可 b、丝织品：用小 苏打掺水调成糊状涂于焦处 留意事项： a、衣物干后才能熨烫 b、衣物有破洞时，先补后洗熨 c、一般的衣物，熨前不必晾干透 d、夏日，洗的不干净的或末干就收好的衣物，日久会出现小霉点，先放在含醋的水里涮洗干净，再熨 一下，霉渍就可除去。课堂训练： 让学生们以小组为单位，进展熨衣服的训练。 稳固小结： 同学们，今日我们学会了熨衣服，知道了熨衣服是要依据不同衣服的种类选用不同的方法。我们归纳一下衬衫的熨烫依次是：衣缝 袖子 衣领 后身 前身 前肩；裤子的 熨烫依次是：腰部 裤缝 裤脚 裤身，这些我们今后在熨衣物时要留意。 拓展活动： 先小组（或个人）熨烫一件衣服，再探讨：你在熨烫过程中发觉了什么问题，如何解决？ 作业布置： 回家后在家长的扶植下，亲自熨烫衣物。二、布艺制作教学目的1、通过设计、制作布艺作品，培育学生的创新意识和审美情趣。 2、学习设计作品以及制作作品的设计思路和制作思路。 教学重点和难点 重点：通过语言、文字和简洁图样表达设计的意图。 难点：进一步驾驭作品制作的多种技巧。 教学准备 教具：录像、ppt、图片、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）、 学具：针(一板针)、线（练惯用线和与色布同色的线）、布料、装饰品、填塞材料、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线） 教学过程一、谈话引入课题二、新授1、沟通一下你准备做什么？为什么做这个？做了哪些准备了（画、剪、装饰、准备塞入的东西）？ 学生沟通设计思路2、你们很了不得，虽然是第一次制作小布艺，但是大家设计的都很合理，设想的都很周到，给我的感觉是，万事俱备就差一缝了！ 3、能告知我你们准备用什么针法来缝制？理由？（复习针法） 学生沟通针法要点 三、师教学指导： 1、同学们喜不宠爱作“大家来找茬”的嬉戏呢？ 2、这里我给大家看一段视频，这里有一个和你们一样的孩子，他也在做小制作，可是他在制作的过程中错误百出，我要请同学们给他找找茬，同时说出你的理由哦。学生观看视频3、整理思路（1）布料正反面区分 （2）布料固定 （3）针法选择 （4）针距大小4、如今请同学们依据设计表给自己的作品制作设计一下相关事宜，避开操作时可能出现的手忙脚乱。学生进展制作，稳固两种针法四、沟通评价1、同学沟通评价表评价 2、同学举荐优秀作品展示 3、沟通同学作品的优秀之处 4、同学沟通作品制作中的心得体会五、小结与拓展1、我们给小玩偶下面留了一个口子，我们可以用来做什么？ 2、分析老鼠制作的过程，以及方法，其中应当留意的技巧。三、学篆刻【教学目的】 1、学会鉴赏肖形印的篆刻艺术，理解驾驭肖形印的篆刻方法、步骤和刻制要点。 2、感受篆刻传统艺术的魅力，体验篆刻乐趣，增加对中国篆刻艺术的酷爱。 【教学重点】 篆刻的治印步骤及方法。 【教学难点】 篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。 【教学准备】 教具准备：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒体课件、实物投影仪。 学具准备：篆刻工具材料。 【教学过程】 一、 创设情境，激发爱好。多媒体展示肖形印图片，并播放中国古典音乐，使学生在优雅的环境中感受中国篆刻的艺术魅力。 二、视频导入，提醒课题： 用一段老鼠嫁女剪纸动画视频，感受动物形象的得意，体会动物形象的特点。并展示课题：篆刻体验肖形印 三、详细授课： 1、肖形印的概念与分类。 印面只有图像并无文字的一种古代玺印。又名蜡封或画像印。起源可上溯至战国时期。用处和今日打在火漆上的印章类似。肖形印有铜、玉、石和陶质。铜肖形印多用失蜡法铸造,上面带有象形的图案,凸出印背，印面则作凹入的一样图案。只有用泥和蜡打在上面，才能看出其全貌，故称之为肖形印或蜡封。 据肖形印的不同花纹图案，可分为 5类： 人物类。有狩猎、消费、畜牧、车骑、舞蹈、杂技、音乐、戏剧、官吏、神话等。 飞禽类。有鸽、鸡、鸭、鸠、雁、孔雀、鹤、鹦鹉、鸾、凤、鹳、鹭鹚、鹈鹕、鸳鸯、啄木鸟、鹅等。 走兽类。有马、牛、羊、骆驼、驴、骡、狗、猫、兔、鼠、猿、鹿、麋、驯鹿、狮、虎、熊、象、犀等。 虫鱼类。有鱼、龟、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲虫等。 其他类。有瓶、壶、香炉、琵琶等生活器皿，以及树木、亭台、宫阙等。2、肖形印的技法特点。 肖形印的图案内容丰富，表现手法异样简练，寥寥数笔，足传神会意。制作可分为铸、凿 2种，早期的多为铸制，东汉时有凿刻者，多属线刻。 【导语】同学们想不想刻出属于自己的一枚印章啊？好！那么，如今让我们来看看刻制印章须要哪一写工具材料？（教师展示实物介绍：篆刻刀、石料、砂纸、印泥等）3、教学重点动物肖形印 教师通过实物投影仪展示示范作品各种动物肖形印章，阳刻、阴刻都有。 【导语】同学们请看一下，这几方印方印章有什么不一样？（白色字的印章叫阴刻；红色字的印章叫阳刻。这是篆刻艺术的两种表现形式。） 4、通过多媒体展示各种动物肖形印章，充分感受其中特色。 【导语】大家如今请拿起篆刻刀。这把刀拿在手上要怎么用呢？同学们以前都没有接触过，我们要学会刻印，怎样用刀是关键。用刀的方法就叫做刀法，篆刻的刀法主要有两种，一种是冲刀法，一种是切刀法。5、展示多媒体课件（视频）刀法：冲刀法、切刀法等 下面就让我们一起来学习一下这两种刀法。（播放专家有关刀法的讲课录像） 6、让学生运用篆刻刀尝试切刀及冲刀的篆刻技法。 7、学生探讨两种刀法的不同之处。后教师归纳总结。 【总结】大家如今对于刀法有了初步的理解了，但要提示大家的是，用刀的时候要留意平安，特殊是运用冲刀法的时候，用力不能太猛，不要石头没有被冲破，你的手却被冲破了。所以我们在初次尝试刻印时请尽量运用切刀法，切刀法比拟简洁驾驭，而且更具有平安性。 【导语】好了，很多同学都迫不及待地想自己刻印了，如今就让我们来尝试刻制一方肖形印章，也就是刻制图形章。那么刻制一方肖形章要经过哪些步骤呢？ 8、肖形印章的刻制方法步骤： 打磨石料。 印稿上石。 镌刻。 修改。钤印。 四、学习活动：（并轻声播放古乐）学生理论，教师巡察辅导。 依据教师事先准备的复印材料或者请同学们临刻课本上和其他资料上的肖形章作品，刻完后把印章盖在纸张上交。（鼓励创作） 辅导要点：（1）、章法、刀法 （2）、刻印步骤 （3）、提示平安问题五、作业评价： 1、学生展示作业，并进展自我评价。 2、教师归纳确定后当场嘉奖书签。四、做西菜教学目的： 1、通过学习，使学生学会做几种热西菜，培育学生酷爱劳动的习惯。 2、培育学生在家主动扶植妈妈做家务的习惯。 教学过程： 一、导入新课。 1、介绍什么是西菜？2、板书课题：做西菜。 二、学习新课。 1、学技能。 先让学生自己看课本上介绍的“汤羹” “蛋类西菜” 和“土豆蛋饼”的做法。 小组探讨： 这三种热西菜的原料和配料各须要哪些？ 小组内介绍这三种热西菜。 小组内探讨自己还会做哪些热西菜。 2、班内探讨沟通： 在制作热西菜的过程中，应当留意哪些问题？ 在制作过程中，你是如何解决遇到的困难的？五、包饺子教学目的 （）理解包饺子的相关学问，驾驭包饺子的根本方法。 （）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，感受劳动的乐趣。 （）培育学生耐性细致、不怕困难的劳动看法和珍惜劳动成果疼惜粮食的优良品质。教学难点： 各种造型饺子的包法 课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 教学过程： （一）、提醒课题 、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看教师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？ 、介绍阅历 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍阅历） 听了这几位同学的讲解并描述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就犹如“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应当怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。） 、做准备 那么，今日，教师就给大家供应了这样一个场地，你们情愿动手试一试吗？（调动学生的主动性） 可是，要想干好一件事，必需得做好准备，包饺子也是同样如此。如今就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （二）、包饺子 、师生共同学习 教师今日给大家带来了一种包饺子的简洁的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？ （）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （）对折成半圆，捏牢中间， （）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 、学生自己在组内练习包 、探讨沟通在包的过程中出现的问题，应当如何解决？ 、师强调小结： （）由于技术不娴熟，放馅不能过多； （）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 、学生再尝试。让每一个学生都能包出完好的饺子。、学生观赏 其实，包饺子的方法还不止这一种，教师还给同学们带来了一些把戏饺子，想不想看啊？（出示课件：各种把戏的饺子） 、自主尝试 这么好看的饺子，其实方法也是很简洁的，教师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。） 也可提示学生尝试着依据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。 （三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦） 让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。 （四）、总结 同学们，今日的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能主动的在劳动中找寻、体会。对于今日包饺子来说，我想，假如我们再能亲口品味到自己包的饺子，是不是更欢乐的事情呢？我盼望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来共享一下我们的劳动成果。六、彩绘泥塑教学目的： 1、通过学习，使学生学会做彩绘泥塑。 2、培育学生的动手实力。 材料工具： 泥土，泥工板，泥箆，水粉颜料或广告色，毛笔，砂纸，布片等。 教学过程： 一、导入新课。 中国雕塑艺术历史悠久，著名中外。泥塑是雕塑的一种。彩绘泥塑形象生动，惹人宠爱。如今我们就学做彩绘泥塑。板书课题：彩绘泥塑。二、学习新课。 1、动手制作。炼泥。定形体。 着色。俗话说“三分塑，七分彩”可见着色是很重要的一步。着色的步骤有： 上底色。 涂肤色。 画眉、眼、发。 画外部、穿着服饰。 休整加工。 （2、“想好的小挚友，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或教师帮助！ 3、学生操作时，教师巡察。 提示催促学生，保持桌面，地面与衣服的整齐。 4、活动小结： 1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台) 2、评比优秀作品，教师加以讲评。七、小木工教学目的： 1、通过对木工制品的视察、分析，理解其制作原理，理解制作的一般工艺流程。 2、正确运用木工工具，细致完成作品制作，并在理论中不断地改良、创新。 3、培育细致负责的劳动看法、准确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备： 教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等) 学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。 活动过程： 1、出示范作，学生小组视察。 师：通过视察，你理解了哪些东西？ (形态，构造) 师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？学生沟通 2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。 制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： 胶合 钉钉 榫接 3、制作角尺。 师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？ 学生沟通 学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导4、学生评价 （1）组织学生互评 同组间相互评价自己组内组员的合作精神，动手实力等。 （2）组织自评 说说自己在活动中的收获和需改良的地方八、扎彩灯教学目的：1、 理解彩灯是我国传统的民间工艺品。2、 理解扎彩灯的制作过程。3、 培育学生的自主创新意识。教学准备：竹条24根，纸绳、彩纸、胶水、铁丝、电工钳、剪刀活动过程：1、 师讲解彩灯是我国传统的民间工艺品。并由此导入课题。2、 出示范作，学生小组视察。沟通制作方法。3、 教师介绍彩灯的一般制作流程：（1）扎骨架。（2）做灯衣（3）装灯钩，加彩穗4、 师边讲便带着学生操作。5、 学生依据课本上的详细做法小组合作。教师巡察指导。6、 学生沟通观赏作品。7、 课外拓展：学生开动脑筋，自己动手选择不同的材料，细心设计制作造型美观、色调明丽的彩灯。九、秋冬树木的养护教学目的1、通过学习让学生明白秋冬树木的养护的方法，及这样做的好处。2、从小养成疼惜树木，养护树木的习惯。3、做一个树木卫士，为绿化做奉献。活动过程一、教师谈话引入新课，我们怎么做才能使树木暖和过冬呢？今日我们就来学习秋冬树木的养护。二、学习树木在秋冬季节交替时的养护方法。1、秋后施肥2、11月初浇水培土3、修剪整枝4、用草绳包袱或用石灰水涂白树木5、防治病虫害。三、课外理论与教师一起，对校园的树木做实地养护，并记录自己的理论体会。十、纸桥模型设计与制作教学目的1学习设计制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。2启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培育创新意识。3在制作过程中培育学生自主学习与团结协作的实力。教学准备1课前准备。(1)班内分小组动手找寻资料，搜集和理解近几年来，随着经济建立的开展，各种车辆不断增多，交通越来越拥挤的有关信息。有条件的小组可以自己拍照或摄像，拍摄没有建立立交桥的四岔路口拥挤状况以及造成的平安隐患和建立立交桥的四岔路口车辆的分流状况。上网查找各种各样的立交桥的图片。(2)教师将学生拍摄的照片或录像整理。2教师准备：录像机、一组立交桥的图片，剪刀、胶水、刻刀、直尺、投影仪、证书。3学生准备：制作材料、剪刀、胶水、刻刀、直尺。教学过程1放映同学们拍摄的录像或照片，比拟一下，说说交通拥挤带来的隐患以及建立立交桥后交通的顺畅，给人民群众的出行带来的便利。讲解立交桥的作用。拿出同学们拍摄的照片观看，加深印象。2学生设计制作立交桥。(1)复习山线、谷线、剪切线的折剪方法。(2)学生分组设计一座立交桥，并画出草图来，教师展示一组同学们搜集来的立交桥的图片供学生参考。(3)让学生分组自学，比照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发觉有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同探讨，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师进展指引、辅导，扶植学生完成好作品。3举办一次招标会。将学生制作的立交桥纸模型展示出来，每一组分别介绍自己设计的立交桥的特点，选出优胜的一组招标成功。  十一、橡筋动力模型赛车 教学目的：1、通过本课的学习，使学生初步理解橡筋赛车的简洁工作原理，懂得橡筋、螺旋桨等零部件在小车行进中所起的作用。2、让学生在嬉戏中感受科学学问，进步技术意识。 教学重点：赛车的制作与安装。 教学难点：配套材料的选择。 教学过程：一、看一看二、做一做 下面是一辆橡筋赛车。细致视察一下，看一看这橡筋赛车是，怎样连接在一起的。让我们动手一起做个橡筋赛车吧。制作过程：1橡筋赛车的连接步骤（1）准备一辆旧的玩具汽车（2）削一根木棍（3）准备一根橡筋2. 橡筋赛车的制作（1）将木棍截成30厘米长的一根。（2）在木棍上挂一个勾，再把皮筋固定好。把大家做好的木棍挂起来，评一评谁的木棍做得更美丽。运用学过的根本方法还能制作处其他更新奇的木棍吗？动手试一试。3.  把螺旋桨装好比比谁的木棍部件设计、下料尺寸准确，插接牢靠，拉线间隔 间隔相等，车体平稳，整体效果好。 三、评一评四、想一想在制作过程中，各组组长负责扶植解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展展示，最终选出优胜组和优胜同学。十二、制作衣架【教学目的】 学问与实力：理解金属衣架的根本构造。 过程与方法：学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。 情感、看法与价值观：激发学生动手制作的爱好，培育学生的动手实力和酷爱劳动、不怕困难的思想感情，让他们学会珍惜自己的劳动成果。 【教学重点难点】： 学习金属衣架的制作方法及留意事项，并能独 立制作。 【教学准备】 金属丝，细铁丝，塑料吸管，钳子。 【教学方法】 讲解法、演示法、谈话法 【教学过程】 1、导入新课： 同学们，你们已经是六年级的学生了。你们已经学会自己洗衣服，衣架也是我们日常生活中的必备之物，衣架有着灵巧、坚固、光滑的特点，运用起来特别便利，今日我们就来学惯用金属制作一个衣架。（板书课题：制作衣架） 2、探究新知： 假如我们要制作衣架，应当考虑哪些问题？ 要做什么式样的衣架？ 用哪些材料做衣架既好用又便利加工？ 要挂多大的衣服？在室内还是室外运用？ 练习制作衣架：设计：我准备制作一个金属丝“8”字形衣架，在室外运用。这种衣架通风好，易晾干。 制作，教师边讲解边示范： a、给金属丝安装塑料套管。 b、先握出两个大小一样的圆圈，像个“ 8”字形。 c、再握出挂钩。 d、用细铁丝将“8”字形穿插处缠扎牢固。 课堂训练： a、学生们以小组为单位，分组制作金属衣架，有不懂的地方小组内探讨解决，教师巡察指导。 b、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲解并描述自己的制作过程。 c、同桌相互讲解制作的步骤。 评比展示： 展示学生制作的衣架，由学生、教师进展充分的评价，以确定学生的成果为主。通过评价可以激发学生的制作和创建热忱，为接着开展学生的制作和创新活动激发爱好。评比可以从外形的美观程度；各处结合的严密性；作品的坚固性及作品的创建性等方面进展。 拓展活动： 视察教师手中拿的“W”型衣架，说一说，它的制作方法有那几步？它给晒鞋带来了什么 便利？你能设计出其他造型的衣架来吗？画出 简要的设计图并动手试一试。 作业布置： 回家后自己制作一个衣架，再把它送给自己的妈妈十三、节约能源教学目的： 1能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。 2能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。 3能坚持对家中用电量进展观测，利用图表记录自己家中用电状况。 4、能从调查结果中分析出自家用电过多的缘由，能对各种奢侈能源的现象提出相应的节能措施。 教学重点：1、找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2、分析出自家用电过多的缘由，能对各种奢侈能源的现象提出相应的节能措施。 教学难点： 找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。 教学过程： 一、导入： 同学们，上午好！我们大家都知道我国是一个地大物博、资源比拟丰富的国家，但你知道我国的资源分布吗？教师出示幻灯片介绍我国现有资源的状况。 二、学习新课： 1、我国的能源问题 活动目的： （1）、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。 （2）、能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。 、 （3）、能把本组的方案与其他组沟通。 。 活动过程： （1）、提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭最占世界的668%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗 （2）、阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进展说明。指导学生阅读资料，思索提出的问题。 （3）、小组探讨。 组织学生围围着“怎样做才能解决这些能源问题”进展小组探讨，并将探讨的结果记录在教材第69页的记录表中。 通过节约能源、开发新能源等方法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知程度，怎样节约能源是学生设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。鼓励学生可以针对发觉的某一详细的能源问题，提出解决方案。 （4）、沟通结果。组织学生沟通阅读和探讨的结果，使学生相识到解决能源问题，必需从节能开场。 （5）、进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？过渡到下而的活动。 2、生活中的能源奢侈 活动目的： （1）、找出人们日常生活中奢侈能源的现象。 （2）、能针对各种奢侈能源的现象提出相应的节能措施。 活动过程： （1）、教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，运用多少是自已的事，由此生活中出现的各种奢侈能源的现象。 （2）、出示课件，让学生视察图中画的是什么，他们是怎样奢侈能源的。提示学生，奢侈能源的现象有两种状况： a.像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到刚好的利用就是奢侈 能源 b.像冰糕、饼干、衣物、学惯用品等在消费过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源奢侈。 （3）、学生探讨，列举生活中奢侈能源的现象。 如不能顺手关灯、奢侈学惯用品和食物等，并将探讨结果记录下来。 （4）、组织学生针对能源奢侈现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发觉的每一奢侈能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起、从如今做起。 三、作业：调查自己家中的用电量： 1提问：你知道自己家中每周用多少度电，每天什么时间用电最多，什么时间最少吗 2布置学生调查自己家中的用电量，要求学生做到以下几点： (1)坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。查看时确定要留意平安，不要用手接触电表、开关等，最好在家长的扶植下进展。 (2)依据记录的数据，绘制统计图，视察一周内用电量的改变。学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图说明统计结果。 (3)统计家中常用电器的瓦数、运用时间计算消耗的电量。 3分析出自家用电过多的缘由，提出自家节约用电或其他能源的措施。 四、总结：经过这一节课的学习、探讨，明白了我国虽然能源资源丰富多样，但我国面临着人均资源相对缺乏，再者有很多能源是只要运用完了就再也没有了。因此，除了可以开发新能源外，节约能源也是特别重要的。十四、电脑制作贺卡教学目的：1、通过学习，使学生学会用电脑制作贺卡。 2、让学生理解电脑给我们的生活带来的好处。 教学过程：一、导入新课。 我们节日的时候总要给身边的同学或远方的亲人挚友送张贺卡，以此来表达真诚的祝愿。用电脑制作贺卡，不仅新奇新颖，色调明丽，而且还富有特性。今日我们学习怎样用电脑制作贺卡。板书课题：用电脑制作贺卡 二、学习新课。 1、方法指导。 翻开电脑，相识画图版。 在画板上绘制贺卡。 步骤：依据课本第33页34页的制作步骤学生操作。（4）做完后利用电子邮件发给同学或挚友。 2、探讨沟通。 在制作贺卡的过程中，你是怎样克制困难的？ 你能使贺卡更美观吗？ 3、举办“小小贺卡 情”沟通展示会，展示自己制作的电子贺卡。十五、联想独创法教学目的：1、指导学生初步理解联想独创法的根本学问与技能。2、鼓励学生动手设计作品,并克制困难完成作品。 教学重点：1、联想独创法的根本思路。2、学生设计并展示作品。 教学难点：搜寻联想独创法和消费、消费的结合点。教具：灯片一张,录相带一段。教学步骤：一、教师谈话引入新课1、师：同学们,通过学创课的学习,大家已经驾驭了一些创建独创的学问技能;制作出了一些有价值的作品。今日,教师再教给同学们一种独创创建的方法。板书课题-联想独创法。二、新授（一）联络1、出示灯片。师：请同学们视察，一条游动的鱼；一种叶缘有齿的草；一条木船；一把锯子。 2、思索：它们之间有联络吗？若有联络，从哪些地方可以看出？ 3、学生答复。 4、教师：人在造船时借鉴了鱼的外形和运行原理；鲁班由草齿划破皮肤而受启发，独创锯子。 （二）联想1、师：请同学们观看录像。思索，它们能给你什么启示？2、放录像。（仅有图象，教师作讲解，重点地方运用暂停键，让学生留意视察）3、学生谈联想 师：看了这些生物或物体在外形、运动姿态、构造、原理上的特点之后，你能想到现实生活中的什么物品？为什么？ 学生谈联想。（1）鸟 飞机。 师：鸟的哪些特点使你联想到飞机？师：飞机既仿了鸟的外形又仿鸟的飞行原理，人们造出了比鸟飞行性能更佳的飞 机。（2）蝙蝠 雷达。 师：蝙蝠为什么能在空中自由飞行？（3）蜂鸟 直升飞机。 师：蜂鸟悬停空中采花粉有什么特点？师：人们受此启发而独创直升飞机，悬停时，机翼不停地转动。 （4）鸡蛋 薄壳构造的屋顶。师：若把蛋壳扩大，你想它有什么用处？4、学生观看实物录像片。 师：刚刚同学们通过视察生物（或物体）的外、运动特点、构造而受启发联 想到生活中的物品，这些物品是同学们比拟熟识的，你们想看一看吗？ 教师放录相片，学生观看。（A：飞机；B：雷达；C：薄壳屋顶。）5、总结独创技法 （1）师：通过上述事例，说明视察自然界的事物或现象，可以让人们获得启发，独创出人们在消费、生活上须要的新产品或新技术。你认为这种独创技法，它的主要思索过程是怎么样的？（教师可以提示：首先做什么？其次做什么？最终做什么？） （2）学生答复。 （3）教师板书。（视察 思索 仿造）（4）师：视察：指察物体的外形、运动特点、构造，相识其原理；思索：这些特点在消费生活上能派上什么用处？称为找寻启示点；仿造：构思，设计，制作物品。 （5）师：这种独创方法称为（板书）联想独创法。 （三）举例1、师：仿照生物或物体的特点，人们已经独创了很多在消费生活中须要的、适用的产品。到目前为止，你知道哪些物品是利用这种方法独创研制成的？ 2、学生举例。 三、创新师：回忆你身边的生物或你相识的生物，它们哪些方面的特点能启发你。请你试着利用它的一些特点，设计出一件或两件人们在消费生活上须要的产品。（教师发给学生一张白纸，请学生把设计图用彩笔画在纸上，并给它取一个名字。）比一比谁的设计更适用、合理、新奇、独特？ 1、学生设计，教师巡察，发觉好的设计者。 2、请局部学生上台介绍作品的特点。 A：教师先在黑板上贴一条双面胶带，用来粘贴学生的设计图。 B：学生依次用教鞭笔指着设计图介绍自己作品的名称、特点、用处。 C：请学生拿起设计图在座位上向同学介绍。 D：请还未介绍作品的同学把作品图向四周同学介绍，让他们理解你的作品。 3、学生评议作品。 A：师：听了同学们设计作品的介绍，教师很受启发，深受鼓舞。在此，教师对同学们获得的成果致以热情的庆贺！在这些作品中，你最宠爱哪些作品？为什么？ B：学生评议。四、 小结：仿照不是人类最终的目的。仿照自然只是为了获得启发，消费出比自然界生物或物品性能更加优越的产品，但要把设计变成作品，在这个过程中还会遇到很多的困难、挫折。这就须要同学们发扬不怕失败、勇于探究的精神，去克制一个又一个的困难。教师信任：成功是属于你们的！五、作业。课外把你的设想用一般材料做成一件物品，下节课进展展示。