六年级作文指导课教案.docx

作文指导课研讨材料一、复习指导思想  小学生通过六年的阅读与视察，已积累了肯定的习作素材。复习阶段，老师一方面创设习作情境，引导学生精确地调用这些习作素材；另一方面，指导学生开展理论活动，依据日常生活的须要，运用常见的表达方式，详细明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得习作是为了自我表达与与人沟通。  二、复习建议  1、供应一些习作题目，指导学生审题与选材，激活学生的习作素材，引导学生精确地调用习作素材。  2、供应一些学生优秀习作，指导学生观赏，让学生从“伙伴语言”中吸取养分。  3、供应一些习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。  4、设计一些理论活动，指导学生依据日常生活的须要，运用常见的表达方式习作。  三、稳固练习。  供应以下一些习作参考题目，让学生谈谈对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。我忘不了他街头见闻雨中中秋夜夏天的中午童年趣事校园新闻节日的大街×××游记那是我憧憬的地方得意的×××暖和令人激烈的时刻  作文指导课教案 教学目的：能写出自己听到的或看到的一件事，按要求能写出表现社会主义新风气的事。 教学重难点：能确定中心，并能围绕中心按依次把事情写详细 教学用具：小黑板，白纸 教学时间：一课时 教学过程： 一、提示课题： 写一件你听到的或看到的表现社会主义新风气的事，先确定中心，然后按依次写，留意写详细些。二、审清课题： 1、我们已经学过记人写事，写景状物的作文那么这次作文是写什么的？（写事） 2、写什么事呢？（写能表现社会主义新风气的事，并且是写听到的或看到的） 3、小结：这次作文要写事是要写你听到的或看到的，能表现社会主义新风气（好事）必需留意是写你听到的或看到的。 三、弄清中心选材：1、应当怎样来写好这次作文，首先弄清这次作文的中心是社会主义的好人好事，所以，依据这个要求选社会主义的好人好事。 2、应当怎样选材。（1）同学们想一想，该选哪些详细材料？（2）出示小黑板：*写一家营业面积不过十平方米的小店干净整齐，小主人一个二十来岁的姑娘，笑容可掬，有条不紊地打点着顾客，人们都赞扬这小店给大家带来了便利。*写生日那天，妈妈给“我“煮了两鸡蛋，”我“吃了一个，留给妈妈一个。*写爸爸有病在家休息，听说离他家有二百多米的一个房屋失火，爸爸决然奔向失火的房屋，带病灭火。（3）请同学说出这三个材料哪个最能符合这次作文？（第三个）为什么？（因为写出了爸爸舍己为人冒着生命危急带病去灭火，写出了社会主义的好人好事）前面两个材料？（不符合，因为不较典型，第二个又是写“我”的。（4）小结：选材时，还要留意选择别人做的事。 3、请同学们说出要选的材料。（写邻里之间相互扶植的事，同学相互扶植的吞，农夫自动积资办学校的事，工人爱厂如家的事等等。） 4、强调选材时应当留意的问题（1）出示小黑板*写居里夫人在华沙镭探讨所开幕典礼上，如何敬重自己中学时代老师的事。*写自己第一次摄影的趣事。*写姐弟俩看电视时争吵的事。（2）第一个材料是否符合这次作文要求（不符合）写的事不是社会主义的新风气）（3）第二三个呢？（不较典型，第二个是写“我”的）。 5、请同学们选择材料，写出来，提问一个同学所选的材料（一个自习课，“我”在做一道题，怎么也做不出来，后来小明同学仔细地给“我”辅导扶植“我”解决了困难）。 四、按依次写 1、怎样写好同学们所选的材料呢？（要按依次来写，板书） 2、按事情的开展依次写也就是写清事情的什么？（起因、经过、结果）3、怎样写清起因，经过，结果？请位同学按所选的材料说出怎样写清起因，经过，结果？（可分为三局部写出（1）写起因：我在学习遇到困难（2）经过写小明怎样扶植“我”解决困难。（3）写结果：写出“我”的感受想法。） 五、总结