四川省义务教育地方课程教材一年级下册生活生命与安全教案.docx

四川省义务教化地方课程教材（试用）一年级下册生活.生命及平安教案1、西瓜子的旅行教学目的：一 引导学生相识植物的生命起源，理解植物的生长过程。二 培育学生对生命的酷爱，关爱大自然。教学过程：一 创设情景，导入新课1. 教师讲故事：西瓜子的旅行。学生边看课本第一页边细致听。2. 教师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？3. 学生自由发言。4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今日我们就来理解植物生命的生长过程，探究它们的生命奇妙。二学习、理解西瓜的生长过程。1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图理解西瓜的生长状况。教师巡察指导。2.教师引导全班学生依据依次视察四幅插图，读读插图下面的句子。3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？5抽学生汇报。教师引导学生看图说完好的话。6.师提问：植物生长须要哪些条件？生答复。7全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长须要的根本条件大约须要34个月。”三想一想，做一做，试一试。1.视察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。3.做一做：写下一种你熟识的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。浇水 捉虫 松土 除草 晒太阳4. 试一试：课后，在教师或家长的扶植下，做一个种子发芽的试验。四教师总结我们今日学习和理解了植物的生长过程，知道了它们生命的奇妙。它们的生命力真的挺坚韧，我们以后要多视察，多理论，就会发觉更多生命的奇妙和奇迹。2、美丽的缺牙巴教学目的：一引导学生理解换牙的科学常识，理解生命的改变成长过程。二培育学生酷爱科学，酷爱生命的情感。教学过程：一谈话引入：1.孩子们，我发觉我们班好多孩子都是缺牙巴，究竟怎么回事，你知道吗？2.学生自由答复。3.今日我们就去提醒这个生命小隐私。二学习、理解换牙科学常识。1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？3.抽学生汇报。师生补充订正。4.教师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开场长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开场换牙了。5.读一读小故事：快乐的缺牙巴。6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲解并描述自己换牙的事情。7.请个别学生在班上沟通换牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。9.换牙期间应当如何爱护牙齿？生个别答复，教师补充。三理解生命在改变中成长。1.学生视察第7页的三幅插图，从而理解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。2.学生视察比照第7页下面四幅图。3.思索：人和树有什么共同点？抽生汇报。4.视察第8页上面的图，读一读。5.讲一讲：讲讲你的成长改变。6.说一说：你如今能运用下面哪些物品和器具？学生视察书上插图，独立选择。7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁运用的。四总结师：通过今日的学习，我们理解了换牙的常识，也知道了如何爱护自己的牙齿，生命是在改变中成长的，我们应当正确对待这些改变，珍爱生命，让自己安康成长。3、小辫子和小平头教学目的：一通过活动，理解人的生命来源及性别特征。相识到男女是同等的。二让学生懂得敬重别人，敬重自己。教学过程：一谈话导入。1.教师：我们人从性别上区分，可以分为什么？2.学生自由答复。3.那生男孩和女孩究竟是谁确定的呢？我们就来理解一下吧。二理解生命的隐私。1.教师简洁讲解生命的形成。让学生理解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子确定的。2.听了这些学问，你想说什么？抽生沟通。三理解男女的性别特征。1.请学生视察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区分吗？2.抽生汇报沟通。3.再视察一下男女生在装扮上有什么差异？抽生沟通。4.同桌讨论：我们长大后又有什么改变呢？想想自己的爸爸妈妈。5.抽生沟通。6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的隐私，不行以随意被人看见或者触摸。要学会爱护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相敬重。四画一画。1.视察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不行以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。2.请个别学生沟通，并说说为什么。3.视察玩具图，给你喜爱的玩具画圈。五教师总结。4、跟随生命的节奏学目的： 1、在学习的过程中，运用对生命的不同衡量，让学生知道生命的有限和短暂。2、驾驭时间及生命的关系，感悟时间的有限和短暂，懂得珍惜时间，脚踏实地做好每一件事，不留下缺憾。3、能深入感悟时间的宝贵，指导自己在生活中做到珍惜时间，树立正确的时间观。教学重难点： 重点：理解时间的含义，明白时间是人生中最重要的财宝。 难点：理解时间及生命的关系。 导入新课： 展示谜语，让学生猜：1、生命东西无声、无色、无情更无价？2、守住一日头不见，日修一门。谜底：时间以教材中的试验和“生命如歌”的比方，引入：生命的节奏讲授新课： （一）生命小问号 通过图片的展示，对“生物钟”分析，让学生讨论总结出：时间及生命的关系：从一天中，有些时候有精神，有些时候特殊疲乏，还能看生物有生物钟，所以，时间及生命是休戚相关的。教师课前打算两张纸条，带着学生一起完成教材中的撕纸活动，并对纸条的不同阶段进展分析，让学生思索从中得到的启示：1、生命是有限的、短暂的，我们要珍惜时间。2、人生是一个不断开展的过程，分为不同的年龄段，而不同的年龄段又有着不一样的智力潜能。3、时间一去不复返，因此要脚踏实地做好当前的每一件事，不要留下时间的缺憾。二、 人生只有三天让学生反思昨天、评价今日、畅想明天得出：要汲取昨天胜利的阅历和失败的教训，把握今日，创建美妙的明天。（三）、生命小隐私1、蝙蝠昼伏夜出2、睡莲早晨绽放，夜晚合拢3、人们日出而作，日落而息5、燃放玩烟花、爆竹要当心教学目的：1、让学生学会选择平安燃放烟花、爆竹的正确地点。2、让学生驾驭燃放烟花、爆竹的正确方式。教学重、难点：让学生驾驭燃放烟花、爆竹的正确方式。教学过程：一、活动导入回忆你们的春节是怎么过的？二、主题活动平安小问号1、看图，说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思索：你们燃放的地点哪些是平安的？哪些是有危急的？你们燃放的方式哪些是对的？哪些是错的？平安小博士1、学生汇报2、教师小结选择远离人群和建筑的空地燃放。严禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、仓库等。燃放时要保持平安间隔 ，侧身持香火点火才平安。点燃的烟花不能对着人。遇到“哑炮”不能立刻去捡。小挚友燃放烟花、爆竹确定要有大人陪伴。假如受伤，要赶快到医院治疗。平安小卫士1、看图，看看图上都画了什么？2、学生思索讨论：他们做的对不对？3、想一想：你家旁边有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？三、课堂小结6、别去有危急的地方玩教学目的： 1、能意识到生疏的环境中可能存在危急。2、理解、驾驭生活中常见的存在危急的地方。3、初步学会推断不同地点和不同状况下是否存在危急，是否须要避开。教学重、难点：理解、驾驭生活中常见的存在危急的地方。教学支配：1课时教学过程：一、活动导入思索:危急的地方是那些呢？(学生讨论后答复，教师依据答复总结）二、主题活动平安小问号1、看图，答复问题。说说图上发生了什么事啊？汇报，思索：他们这样做对吗？可能会发生什么危急的事啊？讨论，汇报。教师依据答复总结2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危急？讨论，汇报教师依据答复总结（如大人用的工具很危急，生疏的东西别碰，黑洞简洁被蛇咬3、说一说：你有什么样的“探险”经验？平安小博士1、看图，说说你看到了什么？2、汇报，教师小结建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。深洞、高崖、生疏地，这些地方都别去。平安小卫士1、评一评：这些地方或物品有哪些危急呢？想看图思索汇报，教师依据答复总结2、找一找：你家或学校旁边还有哪些有危急的地方？学生思索，讨论汇报，教师依据答复总结三、 课堂小结7、这些物品不共用教学目的：1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的缘由。2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。教学重、难点：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的缘由。教学支配：1课时教学过程：一、活动导入毛巾可以共用吗？二、主题活动安康小问号看图，答复问题。1、说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思索：为什么只能用自己的毛巾呢？3、教师依据答复总结安康小博士1、议一议：毛巾为什么不能共用？讨论，汇报。 教师依据答复总结2、还有哪些东西是不能共用的。讨论，汇报。 教师依据答复总结安康小行动1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好方法。2、找找图上哪些东西是不能共用的。三、课堂小结。8、不当垃圾桶教学目的：1、加强食品平安教化，增加学生食品平安学问。 2 、理解识记食品平安常识，养成良好的卫生习惯，不买零食的好习惯。 3、进步学生食品平安自我爱护实力。 4、树立食品平安意识，关切时事，珍爱生命，关爱安康的意识。教学打算：课件、半盆水、香皂、毛巾教学过程：一、图片导入课件出示各种食品图片请生谈谈: 平常最喜高兴欢吃什么学生自由答复 （教师点击课件）引导小结：你们喜爱吃的东西真是各种各样，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的，就像一个垃圾桶，吃进去许多垃圾。二、区分各类食品1、师：食物的种类有许多，你们愿不情愿来给食物分分类呢？（点击课件：引导学生将食品分成两大类）（1）安康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体安康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）2、理解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）请学生说说：平常自己都喜爱吃什么食品？（2）点击课件理解垃圾食品的制作过程，学生讨论，教师在学生讨论的根底上进展小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成确定是损害所以，小挚友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。（3）提问：你还知道哪些垃圾食品（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，便利面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，扶植幼儿更多的理解更多的垃圾食品品种。三、讨论食品平安学问。同学们，民以食为天，食品平安大如天。食品可谓驾驭着人们的生杀大权。这节课，我们就来讨论关于食品平安方面的学问。1、沟通课前搜集的信息。（1）、小食品种类繁多，都有不合格产品。有80%的食品袋上无消费日期、保质期；10%的食品袋上无卫生答应证；5%无消费厂家、厂址。也就是说，有许多同学买到的食品很有可能是过期的或不卫生的假冒食品。（2）、路边的小摊点卫生实在很糟糕，烤羊肉串、烤肠、烤冷面的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，又沾满了灰尘。（3）、制棉花糖的机器都是污垢，还时常会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。（4）、为了保证食品吃得平安，吃得放心，选购食品要树立“品牌”观念。也就是说，到正规的超市、商场里购置品牌经得起时间考验、拥有良好口碑的食品。（5）、不吃明知添加了防腐剂或色素而又不能确定其添加量是否符合食品卫生平安标准的食品。（6）、购置商品前，应当细致查看产品标签。食品标签中必需标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、消费日期、保质期、产品标准号等。不买标签不标准的产品。（7）、我们小学生应多吃鱼，蛋黄，虾皮，紫菜，海带，瘦肉，每周吃一次动物内脏如猪肝、动物脑，每天吃富含维生素C的水果如橘子、苹果，每天吃豆类或豆制品，每周吃蘑菇12次，多吃香蕉、红萝卜、菠菜，多吃牛奶，最好是含牛磺酸的儿童专用配方奶，而不是麦乳精类。2、出示课件理解当前生活中受人们关注的食品平安方面的信息、图片。3、看过这些资料以后，你有什么感受？四、结合实际引导学生关注安康食品。1、我们学校始终以来也特别重视学生的食品平安问题，为了我们的身体安康，学校尤其限制学生到校门口的小摊点购置食品，大家想想，为什么呢？尽管这样，可是教师还是很痛心的看到仍旧有一局部学生像做贼一样到小摊点买吃的，吃得那样的兴致勃勃。下面，我们来看看这几组图片，信任你看过之后，确定会三思而不吃的！（生观看路边小摊点和十大垃圾食品的图片）2、出示十大安康食品资料，引导学生结合实际谈谈自己生活中的食品是否是安康的？3、小组讨论，引伸拓展：平安的食品，安康的食品对于我们很重要。那么，饮食平安除了我们理解到的那些，我们还要留意什么呢？（讨论后指名说） （1）、正确洗手，是饮食平安第一步。“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。（请一名学生示范） （2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 （3）、不买包装不完好、标识不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 （4）、购置眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。 （5）、防穿插污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具及食器清洁。 （6）、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包袱置冰箱内，防油墨食入体内有碍安康。4、学习“中国疾病预防限制中心养分及食品平安所对小学生的要求”。（课件出示）5、理解自己的养分状况，出示“中国居民平衡膳食宝塔摄入五类食物的大致比例”，保证合理养分，平衡膳食。四、齐唱拍手歌“食品平安”拍手歌。师：同学们，为了我们可以安康欢乐地成长，盼望大家每天合理养分、平衡膳食。最终让我们牢记这首食品平安拍手歌，不当垃圾桶，将安康进展究竟！（课件出示：祝大家身体安康，心情开心！） 9、上课要用心教学目的：1、引导学生理解用心听课的主要表现。2、引导学生反思用心、不用心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。3、扶植学生逐步养成用心听课的习惯。教学重、难点：培育用心听课的习惯。教学支配：1课时教学过程：一、活动导入说说我们在上课都该怎么做啊？二、主题活动心理聚焦看图，你把“”送给谁，为什么？1、学生做，汇报，说明缘由2、教师依据答复总结心灵视窗1、上课时你有前面提到的哪些状况（请学生大胆的说说）2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？心灵氧吧一起来总结上课该做到：细致听、勤发言、细致想。用眼、用耳、用大脑，上课用心学习好。心海起航思索：玩嬉戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？三、课堂小结10、做一受欢送的人教学目的：1.引导学生感受及同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。2.扶植学生知道同伴交往中受欢送的行为，学习及同伴交往的方法。教学重、难点：知道同伴交往中受欢送的行为，学习及同伴交往的方法。课时支配：1课时教学过程：一、活动导入：学生分成小组做好，唱儿歌金钩钩，一边唱，一边及旁边的小挚友拉钩钩。二、主题活动：心理聚集：让学生视察书上的三幅图，说说你还知道哪些做法受人欢送。心灵视窗：视察书上的四幅图，说说你情愿和图中的谁做挚友，不情愿和图中的谁做挚友？为什么？心海启航：1.教师组织学生看图，让学生知道，要会赞美，要会致歉。2.让学生反思在学习生活中什么地方做得不够好。三、课后延长：要求学生课后做一件受人欢送的事。11、教师爱我 我爱教师教学目的：1.引导学生理解教师的日常工作，感受教师的辛苦。2.引导学生敬重教师，当好教师的小帮手，增进师生情。教学重、难点：理解教师工作的辛苦，体会到教师不同形式的爱。教学打算：1.学生视察身边的教师辛勤工作的情景。2.师生共同搜集一些名人敬重教师的故事。课时支配：1课时教学过程：一、活动导入猜谜嬉戏一个教师不说话，肚子里面学问大，有啥生字不相识，你就快去问问它。字典小矮人，浑身白，黑地上面走一程，矮人变的更加矮。粉笔二、主题活动 心里聚焦：1.让学生视察图中教师的工作状态，理解教师的工作内容。2.让学生说说自己视察到教师还做了哪些事。心灵视窗：1.让学生回忆教师为自己做的一件事。2.在小组内说说自己为教师要做一件什么样的事，怎样做好教师的好帮手，不让教师操劳。心海启航：1.演一演：在生活中怎样做教师的好帮手。2.说一说：在生活中当好小帮手的方法。三、全课总结：本节课里你明白了一个什么道理？12、我有点怕 教学目的：1.引导学生正确相识“胆怯”心情。2.指导学生学习运用简洁有效的方法调整“胆怯”心情。教学重、难点：相识到“胆怯”心情产生是正常的，知道主动调整“胆怯”心情及调整的详细方法。教学打算：教师课前理解学生简洁感到胆怯的状况。课时支配：1课时。教学过程：一、“风雨雷电”嬉戏1左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。3动作做错者坐下。二、主题活动1让学生细致看图，引导学生讨论：他们原委在怕什么？2在小组内，把自己胆怯的事物说出来。3把自己胆怯的事物写在书上。4在小组讨论：如何克制胆怯心情。5全班沟通。三、嬉戏在班上，确定有你特殊好的挚友，他们在学习上或生活上帮了你许多。想一想，在班上，你想让谁不胆怯或谁会让你不胆怯？请你走到他面前，互相拥抱。嬉戏后，让学生共享拥抱后的自己的感受。13、 不拿别人的东西一、教学目的：1、知道家人和亲友给我们的每一样东西都带着他们的爱，我们要保管好。2、不拿别人的东西，更不能索要礼物。3、知道在现实生活中怎样去做二、教学手段：1、讲故事、听故事、叙述故事2、动脑筋进展讨论、辩论3、总结、提炼、感悟生活三、教学方法：互动性、把更多的时间交给学生四、教学过程：1、谈话导入新课同学们前两天班里有位家长给我打来 讲了这样一件事：课件出示。女儿小丽的文具盒中多了一支美丽的中性笔，经家长询问原来这支笔是小丽在教室里捡到的，问了四周的同学都不是他们丢的，小丽又特殊喜爱，于是她就留下自己用了。同学们这样的事在你们的身边发生过吗？假如你是小丽的家长应当如何对她说呢？2、经典导读：教师总结谈话。3、 心灵氧吧4、 心海起航5、感悟生活出示身边的新闻，进一步感悟。理解到这些，我们来想想：课件出示。其实生活中比金钱宝贵的东西有许多比方：14、折叠小衣物教学目的：1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的根本方法，并能变通。2.让学生知道整齐有条理的生活环境会使自己和家人轻松开心。3.渐渐让学生形成良好的生活习惯。教学重、难点：重点是让学生学会折叠小衣物的根本方法；莫非是将学会的折叠小衣物的方法应用及生活之中。教学打算：教师打算：外套。学生打算：红领巾、袜子和背心；每组打算一套内衣裤和外套。课时支配：2课时教学过程：第一课时一、活动导入教师提问:请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的呢二、主题活动2.折叠红领巾：（1）讨论：为什么要折叠红领巾？教师出示两根红领巾：一张干净整齐，折叠的很好；另一张揉成一团，皱巴巴的。教师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴巴的红领巾，戴有什么区分？（2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。依据学生的演示，教师讲解，确定学生做的好的地方，订正学生部标准的地方和错误方法；同时，组织学生观摩、讨论、沟通，归纳出折叠红领巾的方法和步骤。（3）小组训练。3.叠袜子：（1）教师通过谈话理解学生对叠袜子方法的驾驭状况。（2）依据学生详细状况，支配已经驾驭叠袜子技能的学生做小教师，让其他学生娃子的折叠方法和要领。（3）学生练习。（4）讨论：为什么要把两只袜子包在一起？4.叠短裤：让学生依据教材的图示自己练习，并互相沟通。三、布置课后任务回家视察家里的小衣物是怎样整理的。谁能发觉特殊名的整理方法，下一堂课小教师就是谁。第二课时一、活动导入1.上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤，你们在家里是怎样做的？2.回忆上一堂课布置的课后任务，学生汇报回家视察后的结果。二、主题活动 1.叠背心：（1）学生看图学习背心的折叠方法，教师依据学生实际状况进展适当的讲解。（2）学生两人一组进展练习，驾驭叠背心的方法和技巧。（3）让有不同方法的学生做小教师，把自己的折叠方法介绍给全班同学。2.校服外套折叠：（1）教师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。（2）学生练习操作，先跟教师一步一步操作，驾驭根本要领后，再反复练习操作。每个学生都要能完成操作。（3）学生在教师的指导下学习长裤的折叠方法。（4）学生练习操作。（5）在学生驾驭了校服外套的根本折叠方法后，以小组为单位进展竞赛。一件上衣一条长裤，提倡小组合作，看哪个小组叠得又快又整齐。三、课后任务：回家折叠自己的小衣服。15、清洁我的鞋教学目的：1.让生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的根本技能。2.进步学生自我管理、自我效劳的实力。3.养成良好的卫生习惯，兵感受劳动的乐趣。教学重、点：学会清洗布面运动鞋教学打算：教师打算：几种不同面料的运动鞋、软毛刷、软布、皮革清洁剂、皮革护理剂、脸盆。学生打算：布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等。课时支配：2课时教学过程：第一课时一、活动导入教师介绍各种不同面料的运动鞋。学生讨论：运动鞋及其他鞋有什么不一样，穿上运动鞋有什么样的感觉？二、主题活动生活小能手清洗布面运动鞋：以四人小组为单位进展学习和操作练习，在课堂上，小组完成一双鞋的清洁。1.教师讲解布面运动鞋的清洗要领和留意事项，并进展示范。2.学生练习。四个同学分工合作，组长全面地调控和组织，操作员负责清洗运动鞋，材料员负责全部材料的管理和领取，清洁员负责整个活动中和活动后的环境卫生。四个同学用教师教授的方法和技巧，互相沟通，互相补充，互相学习，互相催促，共同完成一双布面运动鞋的清洗。3.活动小结：教授对各组的活动刚好进展总结和评价。三、布置课后任务1.回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作，并请家长对于完成状况赐予评价。2.向家长请教，皮革运动鞋应当怎样清洁？第二课时一、活动导入上节课我们学习了清洗布面运动鞋，请先和大家说说家长对自己的评价，再讲讲自己有什么感受。二、主题活动生活小能手2.学生在组内沟通自己向家长请教皮革运动鞋的清洁方法。3.教师依据学生实际状况讲解皮革运动鞋的根本清洁方法。4.两人一组进展练习。两人合作清理鞋面，取鞋带、穿鞋带的练习课交替进展。取掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面。5.教师从以下几个方面进展总结：（1）两人小组合作状况。（2）清洁皮革运动鞋方法的驾驭和操作的娴熟程度。（3）清洁工作完成状况和质量。生活及理论向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。16、学择菜教学内容：让学生学会择菜。教学目的：1.学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法。2.培育学生自觉、主动担当家务劳动的意识。3.让学生感受及家人共同担当家务劳动的欢乐。教学重、难点：学会带叶蔬菜的择理方法。教学打算：教师：结合时令，打算几种不同种类的蔬菜。学生：依据本地的实际状况，带叶蔬菜两类，豆类蔬菜。课时：两课时。教学过程：第一课时一、活动导入：教师提问：你喜爱吃蔬菜吗？说说你知道的蔬菜。二、主题活动：生活聚焦：以利用蔬菜的实物或图片组织学生讨论：你相识这些蔬菜吗？你会择理这些蔬菜吗？你看见过爸爸妈妈或爷爷奶奶择理蔬菜吗？生活小能手：1、择菠菜：教师先不提示方法，让学生自由尝试择菠菜。教师请个别学生说说是怎样择菠菜的。教师请有确定缀的学生和教师一起演示、示范，并由教师订正个别不正确的择理方法强调择理要领。再次让学生分小组试择菠菜，教师巡回视察、指导。2、择芹菜：强调芹菜的叶子也是可以吃的。布置课后作业：回家扶植爸爸妈妈择一种带叶的蔬菜。向家长请教豆类蔬菜的择理方法。第二课时 一、活动导入：教师理解学生上一堂课课后任务的完成状况，并让学生介绍自己回家择菜任务的完成状况和理解询问到的豆类蔬菜的择理方法。二、主题活动：1、剥豌豆：一般豌豆的豆荚是不能食用的，要将豆荚剥去。2、择四季豆：食指、拇指捏住四季事的端的尖儿用掐断，然后顺着四季豆的一边把丝扯下来，这个四季豆就择好一半了；另一端同意做。然后将四季豆掰成一段一段的。生活理论：1.瓜果类蔬菜应当怎样择理？让学生讨论、沟通，达成共识。2.相识局部蔬菜，圈出蔬菜食用的局部。教师提问：你相识这些蔬菜吗？它们叫什么名字？在图中圈出我们运用的局部。学生看图后汇报、沟通。三、全课总结这节课你知道了什么？17、我来种蒜苗 教学目的：1、学习和驾驭盆栽蒜苗的根本方法。2、让学生用栽种的蒜苗美化环境，用收获的蒜苗做一餐美味佳肴。3、让学生在收获蒜苗的过程中感受劳动的欢乐。教学重、难点：学会盆栽蒜苗的根本方法和栽种过程中和管理。教学打算：教师：花盆、小铲子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、细竹丝或细铁丝、汤盆或盘子、牵牛花种子。学生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。教学过程：第一课时一、活动导入：教师提问：你相识蒜苗吗？你知道蒜苗可以做什么吗？学生围绕这个话题充分发表意见。教师特殊要给有生活阅历的学生供应时机。这个环节的目的是相识蒜苗，知道蒜苗是一种蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此来引起学生的关注和爱好。二、主题活动：生活聚集：教师可以提问：你见过种在地里或花盆里的蒜苗吗？你能告知小伙伴蒜苗是怎么种的吗？你情愿和小伙伴一起来种蒜苗吗？假如学生都不知道蒜苗的栽种状况，教师也可以把话题改成：你种过花或者看见别人种过花吗？能讲讲花是怎么栽种的吗？生活小能手：盆栽蒜苗应留意收下问题：1、在花盆底部垫上瓦片是为了防止泥土堵塞询问的排水孔，也可以防止泥土从排水孔漏出。2、蒜头去皮是为了让蒜头尽快发芽。3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按进土里。4、第一次的水要浇足，以后就可以依据天气状况两天或几天浇一次水。整个活动都应以小组学习的方式进展。这样既可以削减打算工作的难度，也能培育学生的合作意识和团队精神。布置课后任务：采纳多种方法，理解蒜苗在田里是怎样栽种的。回家多种几盆蒜苗，留意对它们进展管理，视察它们的生活过程。下节课请同学们再带些蒜来。第二课时一、活动导入：1、请学生将搜集到的信息及同学们沟通共享。假如学生（特殊是农村的学生）有视察到农田栽种状况的，要充分沟通。2、学生展示小组种植的蒜苗，汇报沟通蒜苗的生长状况。3、教师要对种植的蒜苗长势不好或小组成员视察记录不好的状况进展适当的指导。二、主题活动：生活及理论：教师在课堂上进展操作：将蒜头剥成蒜瓣，挑大个的分别用一根细丝穿起来（不能穿过中心，以免破坏苗）然后把两串蒜瓣放在汤盆里，浇上水就可以了。教师演示完后，请学生两合作，用自己带来的大蒜试着穿一穿。教师巡回指导，看见有细竹丝穿过大蒜位置不对的，应适当订正，这样回家去做蒜苗盆景的胜利率就会很高。布置课后作业：1、回家后，制作一个蒜苗盆景。2、用收获的蒜苗，请妈妈做一份回锅肉。3、种几盆牵牛花。