四年级综合实践活动课计划及教案总结总集.docx

四年级综合理论活动方案一指导思想综合理论活动课是一种讨论性活动，也是一种通过理论讨论让学消费生情感体验、实力方法和学问经验的活动。在教化理论中我们发觉，孩子们在经验每一个主题理论活动都生成了一些与学科课程相关的实力。于此，我们以学科理论活动为基点，开展系统性的综合理论活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和理论讨论的实力。在本学期中，我在综合理论活动课程的施行方面以开展学生的人际交往实力、丰富学生特性，形成良好特性品质为总目的，而我们四年级教学的重点还在于培育学生关切生活环境，关切生态环境，关切可持续开展。二、综合理论活动课程目的：1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通实力，养成初步的效劳意识和对社会负责的看法。3、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法4、培育学生细致视察事物的实力，关注社会的好品质。5、通过与信息技术课程的整合驾驭多渠道搜集和整理资料的方法。三、活动措施：1、指导学生进展资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进展肯定的根底训练，扶植学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。2、指导学生有目的地搜集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法。3、指导学生写好讨论日记，与时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应根据，引导学生形成搜集和处理信息的实力。4、与时理解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与督促；组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，扶植他们保持和进一步进步学习主动性。课题： 蔬菜宝宝的隐私主题教学目的:学问与技能：通过探究活动,理解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法养分价值。过程与方法：学会搜集和处理信息的方法；学会与人沟通；培育视察、理论、想象和人际交往等实力；进步发觉问题和决解问题的实力。情感看法与价值观：养成酷爱自然、酷爱生活的看法和知难而退的探究精神。教学重难点：1、通过探究活动，理解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和养分价值。2、学会搜集和处理信息的方法；学会与人沟通；培育视察、理论、想象和人际交往等实力；进步发觉问题和解决问题的实力。教具打算：课件。教学过程：活动一、自己种菜乐趣多1活动打算：搜集资料，理解哪种蔬菜简洁种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人沟通，共享他们种菜的经验或学问。2活动过程一、搜集资料1、确定本小组要种植的蔬菜。2、搜集有关蔬菜种植的资料3、沟通、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。二、种植行动1、小组合作开展种植行动。2、视察、记录蔬菜的生长状况。3、全班沟通讨论种植活动的进展以与遇到的困难和问题。三、共享时刻实行"小菜农沟通会"，把种植过程中的视察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家沟通。四、总结反思。五、填写第页的学习单。活动二、蔬菜保鲜揭秘1活动打算：打算一些常见蔬菜。动过程支配一、搜集信息1、通过书刊、报纸、网络等搜集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。2、确定自己想验证的保鲜方法。二、设计试验方案1、设计试验方案和步骤。2、确定试验的时间主地点。3、打算试验须要的材料。三、试验1、开展试验2、做好试验记录。四、得出结论1、整理、分析搜集到的资料，比照试验假设，得出试验结论。2、向其他小组介绍自己的试验结果。3、填写第11页的学习单。活动三、蔬菜养分大盘点1活动打算：通过阅读书刊、报纸、网络或访问养分专家，理解常见蔬菜的养分价值。2活动过程一、搜集资料查找有关蔬菜养分的资料。二、做调查召开座谈会，理解某些同学不爱吃蔬菜的缘由。三、点子大会小组讨论如何扶植不爱吃蔬菜的同学变更不良习惯。四、宣扬小队1、写宣扬材料。2、组成宣扬小队向同学们宣扬蔬菜的养分价值。3、填写第15页的学习单。反思：课题： 放风筝去主题教学目的:学问与技能：理解风筝的历史和有关学问，驾驭制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。过程与方法：1、进步搜集资料、整理资料、有条理地表达以与使作工具的实力。 2、驾驭视察、比较、试验等探究的根本方法。情感看法与价值观：培育探究的爱好、团结协作的精神，以与宠爱祖国传统文化的情感。教学重难点：1、理解风筝的历史和有关学问，驾驭制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。2、进步搜集资料、整理资料、有条理地表达以与运用工具地实力。3、驾驭视察、比较、试验等探究的根本方法。教具打算：课件。教学过程：活动一、风筝的故事1活动打算：通过搜集资料或请教语文老师，理解讲故事的技巧。2活动过程：一、搜集资料1搜集有关风筝的资料2对搜集到的故事进展分类。二、讲故事练习a)小组内部进展讲故事排演。b)以小组为单位，举荐代表讲故事。三、故事会1、各组的代表上台讲故事，进展讲故事竞赛。2、进展评比。活动二、自己放风筝去1活动打算：有关风筝制做的材料。2活动过程支配一、沟通讨论：1、通过书刊、网络、采访别人等途径，搜集有关风筝和风筝制作的资料。2、共享资源，沟通、总结制作风筝的方法。二、设计风筝小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。三、制作风筝1、小组合作扎风筝骨架。2、制作风筝面。3、固定骨架和风筝面。4、系提绳。5、美化自己的风筝。四、试验调整试飞，改进自己制作的风筝。活动三、一起去放飞1活动打算：打算自己制作的风筝2活动过程支配：一、沟通讨论1、讨论放风筝对天气的要求。2、沟通讨论放风筝的技巧。3、讨论放风筝的考前须知。二、放风筝学生和家长一起，或学生和老师一起放风筝。三、回忆与总结1、回忆自己在制作、放非风筝过程中的表现，进展自我评价和小组评价。2、总结放飞风筝的经验和教训。3、全班沟通各自由风筝主题活动中的收获和体会。反思：课题： 快乐校运会主题教学目的:学问与技能：自主规划，自主解决问题。过程与方法：团结协作，共同完成任务。情感看法与价值观：体验团结、拼搏、和同等奥运精神。教学重难点：1、自主规划，自主解决问题。2、团结协作，共同完成任务。教具打算：课件。教学过程：活动一、我为班级出点力1活动打算：回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学沟通。2活动过程一、分组1、确定组别。2、组建小组。二、制定方案1、各小组制定小组工作方案。2、全班沟通工作方案。3、各组修改并完善方案。三、各组行动1、各组执行工作方案。2、总结、评价、反思。活动二、队列设计1活动打算：回忆历届校运动会上各班的队列方案。动过程支配一、设计队列设计方案1、向专家询问队列设计的根本要求。2、设计自己的队列方案。3、各组沟通评比最正确方案。二、完善队列设计方案1、利用体育课时间，根据选出的最正确队列方案进展操练。2、讨论、解决、发觉问题，进一步完善方案。活动三、我们的校运会明星1活动打算：打算制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。2活动过程一、选举校运动会明星1、讨论什么样的人可以中选校运动会明星，制订校运动会明星的评比标准。2、根据确定的标准，选出班级中的明星。二、制作小报1、理解小报2、制作小报三、展览评比1、展示并举荐自己的小报。2、观看并评价别人的小报。反思：课题： 服装大观园主题教学目的:学问与技能：理解服装在日常生活中的重要性。过程与方法：1、通过理论，体验、相识服装设计与服装展示的内涵和意义。 2、培育获得信息、处理信息的实力。 3、进步分工合作、解决实际问题的实力。 4、有方案地做事，能与别人合作互助。情感看法与价值观：进步对服装的鉴赏力和审美力。教学重难点：1、理解服装在日常生活中的重要性。2、通过理论、体验、相识服装设计与服装展示的内涵和意义。教具打算：课件。教学过程：活动一、民族服装大展示2、活动打算：学生打算；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴沟通、讨论民族服装的特点。3、活动过程支配与指导建议：一、搜集资料1自由结合成小组。2制订活动方案。3搜集有关民族服装的资料。二、制作展板1整理资料，确定展示内容。2小组长合作，制作展板。三、展示与沟通1展示自己制作的展板。2参观其他小组制作的展板。3各小组进展自评与互评。活动二、围裙巧计1、活动打算：去商店或上网理解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以与哪种围裙最受欢迎。2、动过程支配与指导建议：一、调查需求3、通过访谈，调查妈妈须要怎样的围裙。4、搜集资料，理解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。二、设计围裙4、设计围裙。5、听取意见，改进和完善自己的设计。6、画设计图。三、汇报沟通向其他同学介绍自己设计的围裙。四、汇报沟通活动三、服装秀1、活动打算：观看电视中的时装表演节目。2、动过程支配与指导建议：一、明确任务与分工1、观赏时装表演。2、确定组别如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等与各组工作内容。3、自愿报名，组建小组。4、制定小组工作方案。二、打算各组根据工作方案做好打算工作例如，模特组学走台步，服装造型组筹集服装并进展搭配。三、彩排与演出1、屡次彩排，发觉问题，与时改进，确保演出胜利。2、整理表演场所，归还物品。反思：课题： 关注一次性用品主题教学目的:学问与技能：通过调查、考察、辩论、理解身边一次性用品的种类，运用状况，知道运用一次性用品的利与弊。过程与方法：1、懂得节约资源，知道多运用耐用品是爱护大自然的行为。 2、通过多种途径获得信息，学会搜集信息和处理信息的方法和技能。情感看法与价值观：学会在探究过程中互相合作，共同沟通和共享不同见解。教学重难点：1、通过调查、考察、辩论，理解身边一次性用品的种类、运用状况，知道运用一次性用品的利与弊。2、懂得节约资源，知道多运用耐用品是爱护大自然的行为。教具打算：课件。教学过程：活动一、谁在运用一次性筷子1活动打算：搜集资料，理解一次性筷子的制作过程，以与运用一次性筷子的利和弊。2活动过程一、制订调查方案1、组建小组。2、拟订调查问题。3、制订调查方案。二、调查行动1、施行调查。2、做好调查记录。三、撰写调查报告1、对调查结果进展整理、统计和分析。2、撰写调查报告。活动二、是是非非话一次性用品1活动打算：搜集资料,理解辩论赛的程序和规那么.动过程支配一、组建小组1、确定正反和反方的观点。2、组建小组。3、拟订本次辩论赛的程序和规那么。二、搜集有关资料1、通过查阅书籍、上网获得有关资料。2、通过与家长讨论、向专家询问获得有关资料。三、打算辩论卡1、根据观点挑选、整理搜集到的资料。2、制作辩论卡。四、进展辩论开展辩论活动三、一次性用品再利用1活动打算：搜集一些一次性用品，要洗干净并晾干。2活动过程一、创意1、介绍自己搜集到的变废品为宝的制作例子。2、思索、讨论已有的变废品为宝的制作思路。3、确定自己的创作思路。二、制作1、利用废旧一次性制作新产品。三、改进与沟通1、找出自己作品的缺点，并进展改进。2、班级开展沟通。反思：课题： 社区我的家主题教学目的:学问与技能：理解社区与人们生活的亲密关系，相识爱护社区环境的重要性。过程与方法：学会通过调查、考虑等途径获得信息，进步发觉问题、分析问题的实力。情感看法与价值观：激发酷爱家乡、酷爱社区的思想感情，增加社会责任感，增加尊老爱幼的意识和环境意识。教学重难点：1、理解社区与人们生活的亲密关系，相识爱护社区环境的重要性。2、学会通过调查、考察等途径获得信息，进步发觉问题、分析问题、解决问题的实力。教具打算：课件。教学过程：活动一、社区老人状况调查1活动打算：通过调查理解社区中老人的生活状况。2活动过程一、打算1、自由组成探究小组。2、小组讨论采访的时间、地点与分工状况等，制定采访方案。3、小组拟订采访提纲。二、采访行动1、各小组自主选择一个小区进展调查、采访，并做好记录。2、对搜集到的资料与时进展汇总、整理。三、沟通将自己调查的成果介绍给大家。活动二、社区环境考察员（1） 活动打算：打算考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。活动过程支配一、制定方案1、学生自由组成探究小组。2、小组讨论社区环境包括哪些内容。3、小组讨论本次考察的时间、地点与分工状况等4、各小组做好实地考察前的打算工作。二、实地考察1、各小组自主选择一个小区进展考察，并做好记录。2、整理、分析资料，撰写考察报告。三、汇报沟通1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。2、各小组介绍考察的状况与自己的分析，回忆本次探究活动，沟通活动感受。3、填写第91页的学习单。活动三志向的社区、活动打算。搜集资料，理解社区建立、社区规划方面的学问。、调查如今的社区。调查、理解社区目前在设施、环境等方面的状况。、规划如今的社区。画出自己心中志向的社区图。、汇报沟通。以小组为单位，介绍自己心中的志向社区。、填写第95页的学习单。反思：课题： 冬天到了主题教学目的：学问与技能：通过探究活动，理解冬季常见疾病与其预防，理解动物过冬的各种方式；体会季节变更对人类和动物生活的影响。过程与方法：1、能通过多种途径获得信息，能根据须要对信息进展整理、分析，懂得采纳不同的方式展示探究成果。2、在理论活动中，培育活动筹划、调查讨论、合作沟通的实力；体验探究、合作、胜利的喜悦，并形成自我反思的良好习惯。情感看法与价值观：培育关爱生命、关注生活的情感和看法。教学重难点：1、通过探究活动，理解冬季常见疾病与其预防，理解动物过冬的各种方式；体会季节变更对人类和动物生活的影响。2、能通过多种途径获得信息，能根据须要对信息进展整理、分析，懂得采纳不同的方式展示探究成果。教具打算：课件。教学过程：活动一冬季疾病预防、制定活动方案。小组成员合作制定方案。、搜集资料。各小组通过调查访问、查阅书刊、上网等方式搜集。3、打算宣扬材料，制作展板。分工合作，制作展板。4、开展宣扬。到学校或社区宣扬活动。5、填写第103页的学习单。活动二动物怎样过冬、搜集资料。以小组为单位搜集。、编写小品剧本。根据事先理解编写。、排练小品。4、表演与沟通。5、填写第107页的学习单。活动三这个冬天冷不冷。、制定讨论方案。各小组按爱好组成一组，探究方案。、搜集资料。分小组搜集。、整理数据。撰写调查报告。、汇报沟通。、填写第111页的学习单。反思：第一单元 关切饮食平安活动一 安康饮食好习惯活动目的：1、通过活动让学生理解饮食与安康的亲密联络，理解不同食物的养分价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与别人的安康。2、通过调查活动，搜集资料，小组合作等多种活动方式，培育学生语言表达、运用资料、处理信息获得学问的实力。3、通过学生在搜集活动中的互相沟通，培育团体意识，让他们感受到与别人合作的快乐。4、通过对饮食与安康问题的思索与讨论，培育学生节约粮食，不奢侈的好习惯。活动重、难点：通过活动让学生理解饮食与安康的亲密联络，理解不同食物的养分价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与别人的安康。活动打算：1、学生课外搜集、整理饮食与安康方面资料制作小报或资料卡。2、向父母、老师或身边的厨师、保健医生理解各种菜谱中的养分搭配技巧，设计一个一日三餐的食谱。3、学生分组，选出组长。4、每个学生写活动体会或收获。活动过程：第一阶段：活动打算阶段老师：1、提出活动任务与要求；活动任务：每组确定饮食与安康讨论内容主题。活动要求：A、组长要做好协调保证小组成员都有事做，督促成员按期完成任务。B、组员以后要把查到的资料细致登记到综合理论活动记录本上，在资料的整理中，假如有什么想法要与时记录。C、有什么不懂的问题可以向家长、老师、同学请教，最终可别遗忘了把讨论中可能会遇到的困难和问题先想出来哦。2、布置活动时间：利用课余时间与星期六、星期天。3、要求学生随时记录活动状况，心得体会，以便沟通。学生：1、自由搭配成组；2、小组组合完毕，大家进展一系列的讨论打算，如小组分工、讨论筹划、活动方案。3、给小组命名，明确组内人员分工。4、创作小组口令，制作小组招牌。5、讨论，明确活动地点与时间。学生通过自由搭配，以自愿为原那么，同学们自行分好组，成立了9个理论活动小组，还给小组取名字，如“五谷杂粮小组、“非我莫属小组、“维生素小组、“四季果园小组、“蔬菜小组、“快乐饮食谷小组、“阳光菜谱小组、“饮食习惯小当家小组、“安康快乐小组、“早餐海洋小组、，再通过投票选举出信任的小组长，具体负责本组工作，又聘请一名指导人员可以是老师，也可以是家长，具体指导小组理论活动的开展。第二阶段：设计小组活动方案1、创设情境，引入课题师：同学们，前几天，老师遇到一件令人难受的事，看到一个惊奇的现象，有一个学生叫胡兵，上体育课的时候，上到半节课，不知何故突然惊奇的晕倒了，你们猜猜他为什么会突然晕倒呢？学生纷纷发言，最终一样认为他突然晕倒缘由主要有二个。一是缺乏熬炼，二是养分不良，老师趁机提出饮食与安康的话题。2、提出活动主题师：看到这个课题，你最想理解哪些饮食与安康的学问呢？或者你最想提出哪些问题？学生分组讨论后汇报，老师要边出示活动主题分类的思维导图，引导学生确定活动主题我们的问题 形成活动主题我做养分小厨师哪些食物在一起搭配好？怎样设计菜谱？ 饮食与安康饮食对安康有怎样的影响？青少年的饮食要求是什么？不良的饮食习惯对安康的影响？粮食的研 粮食分为哪几类？吃细粮好，还是吃粗粮好？鱼、肉、蛋、奶各有什么养分？ 蔬菜对身体有哪些好处？ 一年四季吃什么水果好？水果只含有哪些维生素？ 早餐知多少 儿童不吃早餐的危害？儿童的早餐吃什么最好？3、自选主题，组成活动小组师：活动主题出来了，下面请你们从中选择一个自己最宠爱的题目进展讨论吧！在老师的组织下形成不同主题的讨论小组，接着每个小组取一个有创意的名字，要求是符合自己讨论的主题。4、制定小组活动方案1老师下发小组活动方案，小组开始制订方案小组活动方案活动主题： 活动目的你们想知道什么？ 活动方式你们想如何去？ 小组分工：根据个人特长，支配活动内容 活动预期成果你们想以什么形式来表达自己获得的成果 可能会遇到困难或困难： 2小组写方案 老师巡察指导5、小组方案汇报沟通老师提出沟通要求，小组代表上来沟通声音要洪亮，举止要大方、其余的小组要边听边对沟通的小组作出评价，评价的内容有语言表达，行为举止和方案的可操作性。6、活动小结老师作总结，选择出较好的方案作为示范，让学生下课后接着修改完善，并强调学生打算怎样展示自己的讨论成果。活动二 回绝“问题食品活动目的1、学问目的：让学生初步驾驭食品的分类，学会识别食品包装上的成分标签。知道人体养分平衡有利于人体安康，养成不偏食的良好饮食习惯。2、实力目的：让学生学会设计简洁的调查表格，能绘制简洁的统计图表，进展简洁的数据处理，并对结果的合理性作出初步说明。培育他们从身边发觉问题，思索问题。3、情感看法目的：节俭节约是我们中华民族的传统美德，每个人应养成节约的好习惯。让学生知道不合理的饮食习惯，不仅会造成奢侈粮食，而且不利于人体安康，影响人体正常的生长发育。活动重、难点：让学生初步驾驭食品的分类，学会识别食品包装上的成分标签。知道人体养分平衡有利于人体安康，养成不偏食的良好饮食习惯。活动过程：学生展示：课前搜集的有关食品平安的资料。如媒体上曝光的劣质奶粉、毒酒和黑心肠等不平安食品与食物中毒事务。老师引导：食品平安与安康亲密相关，那么你知道食品中可能存在哪些不平安的隐患吗？你怎样理解日常生活中的食品平安状况？学生展示并讲解食品平安调查报告。学生可能提出质疑和困惑：食物中的添加剂、食用色素和香精等成分对人体安康有害吗？什么是绿色食品？沟通讨论，答疑解惑。探究情境创设：你想理解目前我市的食品平安状况吗？请你根据已有的学问经验，设计调查方案，充分利用各种资源，合理分工，团结协作，共同完成食品平安状况的探究活动。探究问题提示：1、你最关切哪些食品的平安状况？2、在日常选购包装食品时怎样推断它是否过期？3、购置蔬菜、鱼肉等非包装食品时，应当留意哪些问题？ 4、怎样才能预防食物中毒？探究活动指导：1、组织学生以组为单位，根据探究提示，设计调查表，激励学生深化超市、食品商店和农贸市场进展市场调查，亲身体验，理解各种食品的平安状况。2、老师提示学生调查时要向家长、售货员、食品卫生监视、检查人员等理解购置非包装食品应留意的问题以与识别有害食品的方法，同时建议学生拟订调查提纲，将理论过程和调查结果做具体记录，撰写我市食品平安状况和建议的调查报告并细致保存，为课上全班沟通做好打算。小组汇报展示：出示2-3种被调查食品的包装物有条件的可以出示食物样品，汇报调查结果，并细致进展剖析，提出改善建议，讨论预防食物中毒的方法，理解什么是绿色食品。组间互评：小组间展示调查报告，全班同学对调查方法，调查过程的客观性、科学性进展评价。评出哪个小组的调查结果最真实、最牢靠，哪个小组提出的改善建议最合理？ 老师总评：从调查报告的设计、调查过程、调查方法的选用以与在整个探究过程中学生表现出的合作看法、创新精神和道德修养等进展有针对性的评价。第二单元 蔬菜宝宝的隐私活动一 自己种菜乐趣多活动目的：1、通过亲自种植一种蔬菜，理解蔬菜的生长条件和过程。 2、通过视察、记录蔬菜的生长过程，培育细致视察的习惯，并学会设计记录表。3、学会把自己所获得的经验和教训与人沟通。4、培育酷爱劳动的习惯，知道珍惜农夫的劳动成果。活动重点：知道珍惜农夫的劳动成果。活动难点：蔬菜的生长条件和过程。活动打算：1、搜集资料，理解哪种蔬菜简洁种植、哪种蔬菜生成期短、当令蔬菜有哪些，或与家人沟通，共享他们的种菜的经验或学问。2、打算记录工具。3、考虑自己可以在哪里种植蔬菜，并打算好种植蔬菜可能要的工具。活动过程：一、搜集资料。1、确定本小组要种植的蔬菜。2、搜集有关蔬菜种植的资料。3、沟通、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。种植蔬菜一般需具备哪些条件？要经验哪些步骤？小组讨论沟通、小结。每一步骤要作什么打算？须要什么工具？本令时可以种植哪些蔬菜，这些蔬菜的种植有哪些要求？哪些蔬菜最合适我们种植？以小组为单位进展设计，激励有创意的设计。二、 种植行动。1、小组合作开展种植行动。种植自选蔬菜的步骤是怎样的？小组讨论，老师留意步骤依次的标准。2、视察、记录蔬菜的生长状况。3、全班沟通讨论种植活动的进展以与遇到的困难和问题。种植这种蔬菜有哪些考前须知？老师引导学生从种子的来源、种植土的来源，浇水、光照、施等方面考虑/4、蔬菜的生长状况如何？假如生长状况不好，可能是哪些方面的缘由？应当怎么做？三、共享时刻。实行“小菜农沟通会。把种植过程中的视察日记、照片、获得的经验、教训和体验等，与大家沟通。1、通过本次活动，你有哪些收获？2、种植过程中，你们遇到哪些困难和问题？你们是如何解决的？3、通过本次活动，你对种植蔬菜有了哪些新的相识？四、其他设计。五、总结、反思和评价。活动二 蔬菜保鲜揭秘活动目的：1、 理解蔬菜保鲜的方法，能设计试验对某种保鲜方法的效果进展验证。2、坚持视察蔬菜保鲜的过程，并养成定时记录的习惯。3、初步驾驭市场调查、个别访谈等调查方法。4、树立敢于尝试，不怕困难的科学看法。活动打算：1、通过阅读和阅读有关图书、报纸、杂志和网站，或访问配送菜中心工作人员，搜集蔬菜保鲜的各种方法。2、打算一些常见的蔬菜。活动重点：搜集蔬菜保鲜的各种方法。活动难点：搜集蔬菜保鲜的各种方法。活动过程：1、搜集信息。通过习书刊、报纸、网络等搜集体有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。怎样从书刊、报纸、网络中找到我想要的信息？哪些人可能理解蔬菜的保鲜方法？2、确定自己想验证的保鲜方法。常见的蔬菜有哪些保鲜方法？蔬菜保鲜与哪些因素有关？老师可引导学生从温度、湿度限制等方面进展思索。二、设计试验方案。1、设计试验的方法和步骤。试验设计怎样保证明验组和比照组只有一个条件不一样？2、确定试验的时间和地点。怎样推断蔬菜是否保鲜？在试验方案中，肯定要指明检验的标准，这点也是学生简洁无视的，老师要留意引导。三、试验。1、开展试验。你打算怎么样记录试验现象？老师应要求学生在试验开展前先想好记录的方法，设计好记录用表格。2、做好试验记录。试验过程中你视察到了哪些现象？有没有发觉特殊或异样之处？老师应引导学生细致视察，在试验过程中发觉新问题/三、得出结论。1、整理、分析搜集的资料，比照试验假设，得出试验结论。2、向其他小组介绍自己的试验结果。试验完毕后，老师可以引导学生思索蔬菜保鲜方法背后的原理，假如学生说不出来，老师可以简洁地介绍一下。怎么样介绍可以让其他同学清晰地看到你们的试验结果过程和结果？怎么样介绍更生动、更有劝服力？四、其他设计。五、总结、反思和评价。活动三 蔬菜养分大盘点活动目的：1、通过控究活动理解蔬菜的养分价值和对人体安康的影响。2、学会对搜集的信息做归类、挑选等处理。3、学会与人合作，能为集体献计献策。活动重、难点：理解蔬菜的养分价值和对人体安康的影响。活动打算：通过阅读书刊、报纸、网络或访问养分专家，理解常见蔬菜的养分价值。活动过程：一、搜集资料。查找有关蔬菜养分的资料。可以按“养分成分分类做卡片。1、指名学生说一说蔬菜有什么养分成分？对人体有什么好处？2、不吃蔬菜对人体有何影响？二、做调查。召开座谈会，理解某些同学不爱吃蔬菜的缘由。可以通过口头询问，找到不爱吃蔬菜的同学，然后再请有关同学参与座谈，让这些学生说说这些同学为什么不爱吃蔬菜？三、点子大会。1、小组讨论如何扶植不爱吃蔬菜的同学变更不良习惯。四、宣扬小队。1、写宣扬材料。怎么样宣扬效果最好？老师可引导学生对宣扬的内容、表现形式进展思索？2、组成宣扬小队向同学宣扬蔬菜的养分的价值。请因不爱吃蔬菜而对安康影响的同学现身说法，宣扬的效果可能会更好。五、其他设计。可请养分师和医生作关于蔬菜养分成分的讲座或面对面询问。六、总结、反思和评价。活动后，再做一次问卷调查，看看宣扬的效果如何，也可作为评价的根据之一。第三单元 放风筝去活动一 风筝的故事活动目的：1、知道搜集资料有哪些途径，学会搜集资料的方法。2、学会对搜集的资料分类，并有条理地介绍自己搜集的资料。3、学会讲故事的技巧。活动重、难点：学会对搜集的资料分类，并有条理地介绍自己搜集的资料。活动打算；通过搜集资料或请教语文老师，理解讲故事的技巧。活动过程：一、搜集资料。1、搜集有关风筝的故事。通过多种途径搜集有关风筝的故事。可以通过哪些途径搜集与风筝有关的故事？老师要引导学生：除了查阅书刊、上网搜寻外，还可以通过翻阅报纸、访问别人等途径搜集故事。2、对搜集到的故事进展分类、整理。老师要引导学生根据内容对搜集到的故事分类3、确定要讲的故事。哪个故事更吸引人？哪个故事更合适在故事会上讲解并描述？老师应引导学生从故事情节是否丰富、内容是否好玩等角度选择故事。二、讲故事练习。1、小组内部进展讲故事排演。讲故事时要根据故事内容，设计表情、动作。小组成员中，谁的故事讲得最好，为什么？2、以小组为单位，举荐代表讲故事。怎样才能把故事讲得更好？讲故事时语音、语调应当根据内容有所变更。老师应组织学生小组讨论怎样才能把故事讲好三、讲故事练习。老师应留意学生在推选小组代表时是否出现冲突、争议，并激励学生自己用民主、公允的方法解决争端。四、故事会。1、各组的代表上台讲故事，进展讲故事竞赛。各组选派代表组成评委小组每组同学讲故事时做得好的地方有哪些？哪些地方还须要改进？可以引导学生从讲故事的技巧、小组合作等角度进展反思和总结。2、进展评比。老师应留意视察学生的评比状况，留意引导学生公正地为本小组和别的小组评分。五、其他设计。六、总结、反思和评价。活动二 自己动手做风筝活动目的：1、理解制作风筝的方法和有关学问。2、理解制作风筝的工具和材料。3、知道制作风筝的主要步骤。4、学会运用工具制作自己设计的风筝。5、培育团结协作、精益求精的精神。活动重、难点：学会运用工具制作自己设计的风筝。活动打算：1、搜集有关风筝制作的资料。2、打算好制作风筝用的剪刀、钳子。活动过程：一、沟通、讨论。1、通过查阅书刊、上网、采访别人等途径，搜集有关风筝和风筝制作的资料。对搜集到的资料要进展归类、总结。风筝主要由哪些部分组成？这些局部分别起什么作用？小组讨论沟通、小结。制作一个风筝有哪些步骤？小组讨论沟通、小结中。2、共享资源，沟通、总结制作风筝的方法。二、设计风筝。1、小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。设计图要画出根本构造，并指出各部分的名称与制作材料。风筝都有哪些形态？不同形态的风筝各有哪些特点？哪些形态是最常见的？小组讨论沟通，老师引导学生总结出：菱形较常见，风筝根本是左右对称的，等等。老师可以要求学生在设计图上标明各部分的尺寸规格。二、制作风筝。1、小组合作扎风筝骨架。制作活动开始前，老师应介绍平安运用工具的考前须知。扎骨架时要留意哪些地方？老师演示如何扎骨架后，让学生讨论、小结。2、固定骨架和风筝面。做风筝面时四边要留有余地。老师演示做风筝面，学生视察，然后小组讨论须要留意的地方，老师小结。3、系提绳。老师演示系提绳，让学生讨论沟通视察的结果。4、美化自己的风筝。老师引导学生讨论飘带的作用，可让学生看录像。老师来回指导三、试验调整。试飞、改进自己制作的风筝。试飞过程中，要留意视察风筝的表现，细致分析风筝飞得不高的缘由。1、风筝飞不起来或飞不高的缘由是什么？应当怎么样改进？2、展示飞得最好的风筝，请学生视察其特征和构造。然后让学生讨论：怎么样的风筝才能飞得好？3、老师引导学生从风筝的骨架和翼面是否对称、提线的绑法是否正确等方面查找风筝飞不高的缘由。四、其他设计。五、总结、反思和评价。活动三 一起去放飞活动目的：1、知道天气对放风筝的影响以与放风筝的平安须知。2、能运用科学课中学会的学问，测定风力和风向。3、通过实际操作，体会、总结放风筝的技巧。活动重、难点：知道天气对放风筝的影响以与放风筝的平安须知。能运用科学课中学会的学问，测定风力和风向。活动打算：打算好自己制作的风筝。查阅书刊或访问别人，理解放风筝的技巧与考前须知。活动过程：一、沟通、讨论。1、讨论放风筝对天气的要求。什么样的天气合适放风筝？2、沟通、讨论放风筝的技巧。怎么样使风筝飞得又高又稳？放风筝的过程中常常会出现哪些问题？可以怎么样解决？3、讨论放风筝的考前须知。放风筝时有哪些考前须知？你知道哪些放风筝引发平安事故的故事？放风筝的民间高手很多，老师可以请一位放风筝的高手来到教室来承受学生的提问，并做演示。二、放风筝。学生和家长一起，或学生和老师一起放风筝。1、放风筝的过程中，要留意出现的问题和解决的方法，留意总结经验。2、可以事先设计一张放飞记录表，记录每次放飞的时间、状况、胜利的经验或失败的教训等。三、回