奇怪的大石头》教学设计.docx

惊奇的大石头教案文/张 阵教案根本属性：教案名称：惊奇的大石头教案教案信息：鲁教版语文三年级上册第二组：7课惊奇的大石头教材分析：这篇课文讲解并描述的是我国闻名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己很多年的探讨最终弄明白巨石由来的故事。李四光小时候经常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的探讨成果。这个故事表达了李四光勤于思索、擅长动脑，数十年执著求索的珍贵品质。本文通过对话来展示人物的内心活动。“这么重的大石头从天上掉下来，力气肯定特别大。它应当把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢李四光的问题很有逻辑性，从中可以发觉他擅长思索、提问的实力。综观全文，围绕惊奇的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得探讨成果等不同时空发生的事务整合在一起，充分地反映了李四光擅长动脑、不懈追求的珍贵品质。选编这篇课文的意图，一是使学生懂得遇事要勤于思索、擅长动脑，只有执著的追求才会取得胜利的道理；二是体会作者是通过哪些详细事例把李四光勤于思索、擅长动脑、执著追求写详细的。本文的教学重点是引导学生了解李四光探究巨石由来的过程，领悟李四光是如何思索问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写详细的是本文教学的难点。教学目标：知识及技能：会认6个生字，会写14个生字。正确读写“惊奇、闻名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、爱好、历史、平整、推动、旅行、特地、考察、秦岭、遗迹、探讨、成果、震惊等词语。过程及方法：读懂课文内容情感看法及价值观：感受李四光勤于思索、擅长动脑、执著求索的珍贵品质； 重点难点：重点：读懂课文内容，感受李四光勤于思索、擅长动脑、执著求索的珍贵品质难点：感受李四光勤于思索、擅长动脑、执著求索的珍贵品质教学打算：组织学生课下收集李四光的资料。PPT课件。教案设计：第一课时一、板画激趣，谈话导入你见过大石头吗？假如你见到一块大石头老师板画一块大石头你是否会产生一些疑问？我国闻名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了深厚的爱好，今日我们就来学习惊奇的大石头板书课题。二、初读课文，扫除障碍1请各自轻声读课文，留意读准生字，把课文读通顺。2分节指名读课文，相机检查稳固生字、新词的读音。三、质疑解难1结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。2学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。1对预习仔细，能主动、正确解疑的同学赐予表扬。2主要解决以下疑难：陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学家：从事地球物质形成和地壳构造探讨，以探讨地球的形成和开展的科学家。突兀：高耸。第四纪：地质历史的最终一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了屡次冰川作用。冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块或积雪溶化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候特别寒冷，世界上的很多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉。我国地理上的南北分界限。分布有冰川槽谷、角峰等。3完整地齐读课文。4说说课文主要写了些什么内容。第二课时一、感知巨石形象课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他经常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏，让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。1请大家各自轻声朗读第2自然段，思索老师提出的问题。2老师用电脑多媒体课件显示巨石，探讨：1这是块怎样的石头？留意文中的“巨石、“孤零零2李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？电脑多媒体课件接着演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生依据课文内容描述。3小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？石头大，便于躲藏这也是缘由之一二、感受好问精神时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。同桌读、演后选择学生上台表演。表演完毕后老师问李四光扮演者：“听了老师的答复，你的疑问解决了吗？为什么？解开巨石之谜李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最终两个自然段。读后探讨：李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？引导学生相识以下要点：1李四光思索这个问题想了很多年；2长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。3李四光回家乡特地考察了这块大石头，最终弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。4对这块巨石的探讨引导他发觉了什么重大成果？三、沟通读后感想1完整地朗读课文。2读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家沟通一下。3小结激励：孤零零的巨石联系着千万年前地质事务，童年的疑问引发了震惊世界的探讨成果，貌似平常的事务不平常，新奇的童心所发觉的问题可能蕴含着巨大价值。愿小挚友们也有剧烈的新奇心，遇事多提问、多思索，不懈探求，去揭开一个个奇妙之谜，为国家、为人类作奉献。板书设计：7惊奇的大石头                     擅长动脑产生疑问不懈努力取得胜利