百分数的意义与写法课件.pptx

人教版小学六年级数学,指导教师：小1头老师,百分数,意义和写法,的,目,录,一,二,三,四,课程导入,理解概念,实际应用,随堂练习,课程导入,第一部分,课程导入,教学目标,知识技能,使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，运用被分数解决简单的实际问题。,过程法法,学生通过自学，收集材料，交流所学，对信息进行分析、比较、综合概括，最后达到知识的内化。,情感态度,渗透数学的应用思想，并结合相关的信息对学生进行思想品德教育。,1,2,3,课程导入,复习导入,1,7米是10米的几分之几？,2,51千克是100千克的几分之几？,课程导入,复习导入,3,说出下面各个分数的含义。,把单位“1”平均分成4份，取其中的3份。,把单位“1”平均分成5份，取其中的2份。,课程导入,复习导入,4,指出下面哪个分数标识具体数量，哪个分数表示倍比关系。,课程导入,探索交流,学校有60%的学生参加了兴趣小组。,体检结果显示，我校的近视人数占全校人数的64%。,说说在生活中你们还在哪些地方见到了百分数？,理解概念,第二部分,理解概念,百分数的意义,表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。,百分数与分数的联系及区别,分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。,百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。,理解概念,百分数的写法,通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示，如：,90%,64%,108%,写百分号时，两个圆圈要写的小一些,以免和数字混淆。,理解概念,百分数的读法,百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，如：,14%,百分之十四,65.5%,百分之六十五点五,120%,百分之一百二十,实际应用,第三部分,实际应用,读信息，谈感想,我国的耕地面积占世界耕地面积的7%。我国的人口占世界总人口的22%。,我国的耕地面积少，要合理的开发土地，人口多，耕地少，有效的开发耕地资源，合理的控制人口的增长是我们每一个中国人的责任，从另一个角度来说，中国仅用占世界7的耕地养活了占世界22的人口，也不得不说是一个伟大的奇迹。,实际应用,下面这些信息中的分数哪个能写成百分数呢？,1,改写成百分之几？为什么可以改写？,它表示什么呢？,实际应用,下面这些信息中的分数哪个能写成百分数呢？,2,为什么不能改写成百分数？,它是一个具体的数量，不能用百分数表示。,实际应用,百分数表示的意义,1,期中考试，我班的及格率是100%。优秀率是88%。,表示及格的人数占总人数的百分之一百，优秀的人数占总人数的百分之八十八。,2,修一条路，已经修了50%。,表示已修的路占路的总长度的百分之五十。,随堂练习,第四部分,随堂练习,写一写,百分之六（ ）,6%,百分之二百（ ）,200%,百分之五十（ ）,50%,百分之一百（ ）,100%,百分之一百五十（ ）,150%,百分之十一（ ）,11%,百分之六点四六（ ）,6.46%,百分之零点零八（ ）,0.08%,随堂练习,读一读,108%,45%,121%,308%,7.5%,100%,随堂练习,想一想,1%是最小的百分数吗？,100%是不是最大的百分数？,分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？,随堂练习,看成语 猜百分数,百里挑一,1%,百战百胜,100%,十拿九稳,90%,随堂练习,名言警句,天才,1% 的灵感,99% 的汗水,感,谢,聆,听,