年级-科学《认识固体》教学设计.docx

教学活动评价材料：教学设计第三单元第一课第1课时相识固体学校 宁兴学校姓名 高小梅 年级 三年级 科目 科学 课题第三单元第一课相识固体第1课时 编号 相识固体第一课时教学设计 教学内容：义务教化课程标准试验教科书小学科学苏教版三年级下册，第三单元固体和液体中的相识固体第一课时的教学设计。教学目标：过程及方法：1、能够运用多种感官和借助工具进展视察。2、能够对四周常见物体进展分类。知识及技能：1、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。2、知道固体在颜色、形态、软硬、透亮、轻重等方面的性质。情感看法及价值观：情愿及他人合作并沟通。教学重、难点：重点：小组合作探讨固体的性质。难点：多角度相识、描述固体。教学打算：老师打算：课件、牙膏、学生试验记录单学生分组探讨材料：水槽石头、玻璃、螺帽、橡皮、玻璃棒、烧杯、沙子、水、面粉、药勺、小刀、放大镜。教学过程一、导入新课1谈话：关于固体和液体你都知道些什么？还想知道什么？2揭题：同学们头脑中有这么多问题，从今日开场，我们就来共同探讨第三单元固体和液体，这一节课我们先来学习第一课相识固体板书课题二、学习新课1老师引导学生将物体分类。1课件出示水、橡皮、布、水杯、面粉、文具盒、钢笔、牛奶。2提问：你们能把这些物体根据固体和液体分类吗？3学生分类并答复。4老师出示牙膏。提问：牙膏是固体吗？5学生探讨，产生疑问。6出示面粉和水，学生实践“和面活动。提问：和出的面糊是固体吗？7学生争辩，老师讲解中间物质。牙膏和面糊都是混合体，称为“流体。8提问：生活中还有哪些物体也是固体和液体的混合呢？指导学生用多种方法、多种感官相识固体的性质。1提问：你们的水槽里都有哪些固体？2小组探讨选用那种方法探讨这些固体的性质。3老师提示学生要用各种方法视察用眼看、用手摸、用工具探讨，提示学生从各方面视察如颜色、形态、软硬、透亮度，并记录下视察到的现象。4分组试验，记录，师巡察。5汇报探讨结果，描述固体的性质。6小结：固体都有肯定的体积和形态，假如受到的外力不大时，体积和形态的改变很小。3、稳固练习。推断：1沙漏里的沙子也会流淌，所以沙子也是液体。 2固体都是硬的。 3固体都是不透亮的。 4假如受到的外力不大时，固体的体积和形态不变 4、板书设计： 相识固体 固体都有肯定的体积和形态，假如受到的外力不大时，体积和形态的改变很小。