历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析二.docx
历年老师聘请考试教化学真题试卷及答案解析二一, 选择题：本大题共20个小题，每题2分，共40分。在每题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1狭义的教化制度是指DA国民教化制度B社会教化制度C高等教化制度D学校教化制度2教化科学体系中的根底学科是AA教化学B教化哲学C教化社会学D教化经济学31958年中共中央, 国务院提出的教化工作方针是AA教化必需为无产阶级政治效劳，必需及生产劳动相结合B教化必需为阶级斗争效劳，必需及生产劳动相结合C教化必需为阶级斗争效劳，必需及工农业生产相结合D教化必需为无产阶级政治效劳，必需及社会实践相结合4我国当前全面开展教化的组成局部是德育, 智育, 体育, DA美育B劳动教化C爱国主义教化D美育, 劳动教化5确定教化永恒性的是教化的DA目的B内容C方法D功能6我国公布的第一个现代学制是AA壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制7学生在老师指导下，运用肯定的仪器设备获得学问的教学方法是CA演示法B练习法C试验法D实习作业法8老师是教化工作的组织者和领导者，在教化过程中起CA桥梁作用B关键作用C主导作用D确定作用9教化要适应人的身心开展个别差异性，应做到BA按部就班B因材施教C教学相长 D防微杜渐10“学而时习之的主见说明教学应遵循的原那么是CA启发性原那么B因材施教原那么C稳固性原那么D量力性原那么11“足智多谋，见机行事是思维的CA广袤性B独立性C敏捷性D逻辑性12看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？AA选择性B整体性C理解性D恒常性13感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏改变的现象是AA感觉适应B感觉比照C感觉相互作用D实践活动影响14脑神经属于以下哪一类神经？DA交感神经B副交感神经C中枢神经D四周神经15有预定目的，用特地方法的识记是AA有意识记B无意识记C意义识记D机械识记16长系列的材料，中间局部记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间局部要受哪种抑制干扰？DA前摄B倒摄C单一D双重17遗传素养是实力开展的BA动力系统B自然前提C心理根底D核心成分18年龄智商的公式是CAIQMACA×100BIQCAMA×100CIQMACA×100DIQCAMA×10019人的相识的倾向性是AA爱好B须要C动机D志向20心情情感是以下哪种选项关系的反映？CA现实及人B人及人C现实及人的须要D二, 填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21实现我国教化目的的根本途径是_教化_及_生产劳动_相结合。22我国封建社会的学校教化大体分为官学和_私学_两种。欧洲封建社会的两种教化思想是_教会_教化和骑士教化。23两种对立的教学方法体系是_启发式_和_注入式_。24依据课程方案以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是_学科课程标准_。教学的根本组织形式是_班级授课制_或课堂教学。25课的类型大致分为_单一_课和_综合_课两大类。26教学是_老师教_和_学生学_共同组成的传递和驾驭社会经验的双边活动。27在学校教化过程中，学生是自我教化和开展的主体的主要表现是自觉性, 独立性_, _创建性_。28三结合教化一般是指学校, _家庭_和_社会_的三结合教化。29班主任工作的根本任务是带好班级，_教好学生_。班主任有效地进展工作的前提和根底是_了解和探讨学生_。30人最原始或根本的心情有欢乐, 悲伤_, _生气_和恐惊。31人的相识过程包括感知, _记忆_, _思维_和想象。32空间知觉包括形态知觉, 大小知觉, _方位知觉_和_深度知觉_。33马斯洛的须要层次理论认为人的需求主要有生理, 平安, 情感和归属, _敬重_, _自我实现_等五个层次。34意志行动的心理过程一般包括_实行确定制定方案_和_实行行动执行确定_两个阶段。35干脆爱好及引起_无意_留意有亲密关系；间接爱好及引起_有意_留意有亲密关系。36成败归因的两个维度是_稳定性及限制性内外向_，四个方面因素是实力, _努力_, 运气和_任务难度。37自由联想及_疏导宣泄_是_精神分析_治疗的根本方法。38原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先_绽开_，以后再_压缩或简缩_。三, 简答题：本大题共4个小题，3946每题6分，共48分。39说明教化及生产力的关系。答案要点：1生产力对教化的制约作用生产力的开展制约着教化目的的确定, 制约着课程设置和教学内容, 制约着教化开展规模, 速度以及学校构造, 制约着教学方法, 教学手段和教学组织形式。2教化对生产力的促进作用教化是劳动力再生产的必要手段, 是科学学问和技术再生产的手段, 是生产新的科学学问和技术的手段40老师如何备好课？答案要点：老师备好课应做好的三方面工作是：1钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。1分2了解学生。包括了解学生原有学问, 技能的质量，爱好, 须要和思想状况, 学习方法和习惯。在此根底上进展探讨和作出精确的预见。1分3设计教法。在钻研教材和了解学生的根底上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。1分在做好上述三项工作根底上，要编制出三个方案是：1学期或学年教学进度方案。41一个合格的人民老师应具有哪些学问素养？42德育的任务有哪些？答案要点：1培育学生初步树立坚决正确的政治方向。1.5分2引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。1.5分3逐步使学生养成社会主义的根本道德, 法纪观念和文明行为习惯。1.5分4培育学生具有肯定的品德实力和安康的品德心理品质。1.分43人的思维分哪些种类？答案要点：1依据凭借物或形态不同可分动作或行动思维, 形象思维, 抽象逻辑思维2分2依据是否遵循逻辑规律可分分析思维及直觉思维2分；3依据思维过程指向性及答题目标不同分集中求同思维及发散求异思维44学生良好爱好品质应具备哪些特点？答案要点：良好爱好品质应具备如下特点：1爱好的指向性或倾向性1.5分2爱好的广博性及中心性1.5分3爱好的稳定性及长久性1.5分4爱好的效能性1.5分45韦氏智力测验的言语重量表, 操作重量表包括哪些工程成分？答案要点：韦氏智力测验量表中的言语重量表包括的工程有：词语, 常识, 理解, 回忆, 发觉相像性和数学推理等3分操作重量表包括的工程有：完成图片, 排列图片, 实物组合, 拼凑译码等3分46知觉有哪些根本特性？答案要点：知觉的根本特性有：1选择性2整体性3理解性4恒常性四, 论述题：本大题共2个小题，每题13分，共26分。47论述驾驭学问及开展实力相统一的教学规律。答案要点：1智力通常看做是人的综合相识方面的实力，即相识客观事物的根本实力，是相识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。1分2关于驾驭学问和开展智力问题，在近代教化史上，形式教化论者和实质教化论者曾有过长期争辩。形式教化论者主见，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，学问的传授那么是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语拉丁文, 希腊文, 数学, 逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教化论者主见，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的学问，至于学生的相识实力那么无须特殊训练，学校的课程设置应当偏重自然学科, 现代语言等，认为这些学问对学生参及实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主见都是片面的4分3在教学过程中，学生智力的开展有赖于学问的驾驭，因为学问是学生进展相识活动的工具，他们只能依据已有的学问去相识世界，承受尚未驾驭的学问，解决面临的问题，并在这个过程中开展自己的智力。但是，学问不等于智力。学生学问的多少并不能标记他们智力的上下。学问转化为智力是有条件的。教学中必需有明确的开展智力的目标，并有方案地去加以实现；传授和学习的必需是系统的科学的规律性的学问；必需引导学生在驾驭文化科学学问的过程中自觉, 主动, 主动地进展相识活动，真正理解学问并将学问运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到开展。4分学问是开展智力的条件和根底，智力是驾驭学问的前提和结果。在整个教学过程中，驾驭学问及开展智力是统一的，老师必需同时完成两个方面的任务。1分4联系实际。2分48怎样培育学生的良好性格？答案要点：1加强政治思想教化，培育学生良好的性格；2在实践中培育及熬炼学生的性格；3家长及老师应当给学生树立良好的典范；4建立优良学生集体，形成良好班风及校风，提进学生良好性格的形成；5留意个别指导, 有针对性地进展性格培育。
