小学三年级心理健康教育上册教案.docx

三年级心理安康教学方案一、根本状况分析：本学期我担当三年3班的心理安康教化的教学。大多数同学活泼好动思维活泼学习习惯较好学习爱好较浓，成果不错。但有少部分同学无视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学习上表现不主动，成果不志向。为了在本学期上好健教课，进步同学们的熟识引导同学们安康成长，并做到有病早治、无病防范。二、教材分析通过教学引导学生驾驭更多安康学问，理解人体并驾驭确定的防病学问，养成良好的习惯。三、教学目的：1、各班主任在学习有关安康教化理论的根底上，依据教材内容对学生进展心理安康教化。 2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子扶植说明，将身边的现象专心理学观点去分析，以便学生更好地理解、承受心理学问，并在方法上努力做到既好用又便于操作。讲话形式可采纳演讲式、说话式、报告式、探讨式等。3、学习内容要与时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理安康教化时间，并在班主任工作手册上作具体记载。 四、教学措施：1对学生实行安康学问专题讲座，通过安康学问专题讲座，学生能对“安康的相识向纵向深开展。2上好每一节安康教化课。3通过卫生墙报宣扬以与分发或者通过学校播送台播放各种卫生小常识，时刻提示学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。4对学生进展安康学问问卷。教学课时支配：周次课时内容第一课抓住时间不松手第二课一心不要二用第三课学会“停、想、做第四课战胜马虎有方法第五课给自己发个奖第六课学习要专注第七课树立自信念第八课当受到指责的时候第九课要敬重别人第十课遇到危机要冷静第十一课特殊的竞赛第十二课愿望要合理第十三课勤奋伴我成长第十四课学会合作第十五课共享同学的进步第一课  抓住时间不松手一、教学目的：1、学问与技能：扶植学生理解时间的珍贵。2、过程与方法：激趣法、探讨沟通法让学生充分体会时间能让我们合理支配学习、生活。3、情感看法与价值观：引导学生理解，时间珍贵，不行以随意奢侈时间，奢侈时间就是奢侈生命。二、教学重点：理解爱好的培育须要在自己实力范围之内，并且在与学习相结合的状况下去培育。三、教学难点：怎样培育良好的学习爱好。四、教学打算A4白纸两张，毛笔、墨汁。 得意的卡通石英钟一个。五、教学时间：一课时六、教学过程1导入老师：今日我们先来听一段录音故事。播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音2学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题？/学答复后老师小结老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都新奇，都想知道终究，这是一种学习的爱好。正是因为有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。学生自己阅读课文中有关达尔文与严文井的故事老师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。学生自由发言3活动明理1请同学们分组说说自己的爱好是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。2做个放松小嬉戏出示课前打算好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。3谁来扶植苹果娃娃分别将扇形的填字嬉戏与写有“青、晴等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。4开个小擂台赛分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。5想想自己最感爱好的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有爱好。最好能将这个方法写在表格后面。4总结全课同学们喜爱今日的学习吗？大家的答复和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。七、课后反思：本课在教授过程中，没有充分地理解学生特点，以致于课堂气氛过死，应充分理解学生，从学生年龄段中最喜爱的事情着手，多贴近学生生活，从而充分激发学生的学习爱好。第二课  一心不要二用一、教学目的：1、学问与技能：扶植学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确相识，懂得什么是一心二用。2、过程与方法：通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心安康。3、情感看法与价值观：可以接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。二、教学重点：扶植学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确相识，懂得什么是悦纳自己。三、教学难点：引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心安康。可以接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。四、教学打算写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音与录音机。五、教学时间：1课时六、教学过程1导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今日，老师为大家带来了一个小挚友，它最近的心情不好，请大家扶植它。2学文明理播放课文录音故事请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。学生轮番发言的同时老师为学生录音在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3活动明理1分角色表演“小马过河。表演完毕后A请小马说说开始时为什么不敢过河？B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C请演员与观众共同分析：假如小马不理解自己的身高与实力，结果会怎么样？2仿照人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以与自己的特点。3发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动    听从  新奇  助人  独立  爱争辩  细心  镇静  节约的  周到  合作  文雅  乐观  固执  有效率的七、课后小结：请同学们将课后理论园中的话读给妈妈听听，再把理论园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的特长，增加一份信念，就会增加一份前进的力气。最终老师送给同学们一句话：要记住，不管美丑，世界上只有一个你。课后反思：学生在活动中学会怎样正确地找到自己的优缺点，但回家后不能将课后理论与课堂所学学问相结合，在教授过程中，个别学生因对本课的理解不够，导致学着一心不能二用，但课堂上却在一心二用，这就应当在上课过程中，留意以激发学生学习爱好入手，让学生能对课堂学问感爱好，到达学习的目的。第三课  学会“停、想、做一、教学目的：学问与技能：通过教学使学生相识到，只有养成好的习惯。过程与方法：通过探讨沟通，理解到养成了良好的行为习惯，学习和工作才能获得好的成果。情感看法与价值观：从各个方面培育学生良好的行为习惯。二、教学重难点：让学生理解到，养成了良好的行为习惯，学习和工作才能获得好的成果。三、教学时间：一课时四、教学过程1导入师：你们生活中、学习上常常有成功和失败的时候，缘由是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以扶植你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成果。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今日就学习新的一课学习要有好习惯。2学文明理1老师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思索：佳佳在班上出了丑，究竟是谁的错？应当怎样做？可分组探讨，然后找代表进展汇报。2老师按课文提示，扶植学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培育的。我们应当不断约束自己，养成好的习惯。3活动明理1演一演通过角色扮演，让学消费生不同的心情体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事细致的人，所以获得了好的效果，教化学生要向熊姐姐学习，做作业的时候细致细致，不丢三落四，从小养成细致负责的精神。熊妹妹是一个做事不细致的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要抑制缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行。2填一填老师在黑板上写两段话，让学生读，并思索在空白处填上什么词语，才能使勉励 子完好。目的是使学生记住，只有办事细致才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的精确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事细致的人，所以能获得好的效果。熊妹妹是一个办事不细致的人，但她能知错能改。4总结全课通过今日的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的进步，小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。五、课后反思：第四课  战胜马虎有方法一、教学目的：学问与技能：教化学生懂得在集体生活中，与人合作是非常重要和必要的过程与方法：教化学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。情感看法与价值观：知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加开心。二、教学重点：引导学生在与同学相处时，学会与人交往。三、教学难点：学会与人合作，可以使自己的生活更加开心。四、教学打算写有与人合作方法的字幅与成语、配乐录音故事五、教学过程1导入今日我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2学文明理1听了刚刚的故事，我们来看看课文中三年级2班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。2找到了三2班的窍门后，请一名同学给大家读一计询问台中的话，看一看是否有道理。3活动明理1请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。2如今我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按依次每人添上一句，使我们的故事好听又好玩。同学们说说自己在做故事接龙嬉戏时的感受。3如今我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。老师将打算好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生依据签上的内容进展表演4如今我们来做出包围圈嬉戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4、总结全课要想让自己安康成长，使自己生活得开心，就要学会与人合作。下课的，同学们要细致的看看书上理论园中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并依据书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否漂亮。六：课后反思：第五课  给自己发个奖一、教学目的学问与技能：心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主人，才能适应社会生活；过程与方法：通过学习，懂得有劳有获，想要获得就必需努力，获得了成果就要与时嘉奖自己。情感看法与价值观：学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。二、教学重点：心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主人，才能适应社会生活；三、教学难点：学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。四、教学打算打算活动中所要用的各种情景问题。五、教学过程1导入三年级小学生还不能限制自己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简洁冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。老师应引导学生相识限制心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会限制自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习做心情的主人这一课。2学文明理1读遍课文，让学生思索。A关成的学习成果为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组探讨，然后派代表在全班发言。2议一议如何调控自己的不良心情呢？A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不确定都是坏事。3、活动明理1 演一演建议6位小品扮演者提早进展排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演成功。争论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体安康。生：生气简洁使人得病。生：生气简洁影响同学关系。六、课后反思：第六课  学习要专注一、 教学目的：学问与技能：扶植学生理解自己的留意特点、培育自己的留意实力。过程与方法：学会调整和限制自己的留意力、进步留意的稳定性。情感看法与价值观：学会调整和限制自己的留意力、进步留意的稳定性。理解这些能有利地扶植我们学习。二、教学重点：扶植学生理解自己的留意特点、培育自己的留意实力。三、教学难点：学会调整和限制自己的留意力、进步留意的稳定性。四、 教学过程一 导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲一样的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文，题目是学习要专注。二 学文明理1 老师读一篇课文，然后让学生默读一遍。2 分组探讨：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注？三 学生活动1、 说一说，探讨后，找代表发言。吴义为什么成果不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以老师讲的学问他没有听到，作业当然就不会了。扶植学生归纳出以下几点：A、要用眼，细致看。B、要用耳，细致听。C、要用脑，勤思索。D、要动口，敢发言。E、要动手，细致写。请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力解除干扰，自觉听讲。2、 走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组互相启发，培育合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和限制自己的留意力，留意力简洁分散，通过“想想做做或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。3、 做一做依据小学生留意力不能长久集中和限制实力差的特点，通过行为标准进展训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。训练时特殊留意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简洁疲惫，也简洁影响身体的发育。B、留意解除干扰：课桌上不要放简洁分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时须要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。四 总结全课五、课后反思：第七课 树立自信念一、 教学目的：学问与技能：教化学生正确评价自己，树立自信念，抑制学习上的困难。过程与方法：抑制自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我。情感看法与价值观：正确树立“别人行，我也能行的思想。二、教学重点：教化学生正确评价自己，树立自信念，抑制学习上的困难。三、教学难点：抑制自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我。 四、 教学打算：事先选择一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。五、 教学过程一 导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对成功充溢信念，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得成功；也有的同学面对困难，丢失信念，失去了进取心，结果以失败告终。我们今日学习新的一课，很重要，题目叫树立自信念。二 学文明理1、 老师以讲故事的方式，表达戴洪祥是怎样抑制困难，做成“戴氏小提琴的，明确告知学生是“自信念的力气！2、 然后老师要简介自信念的概念以与如何培育自己的自信念。三 活动明理1、角色扮演15分钟：让同学表演童话剧我不行与我能行，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。2、 议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的扶植下，获得了成功；在龟爷爷的扶植下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有怜悯心，情愿扶植别人；英勇的孩子；知错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了英勇的尝试，获得了成功，是自信的表现。指引迷津：我们应当抑制自卑，树立自信，才能获得成功。四 总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信念的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。六、课后反思：第八课  学习的乐趣一、 教学目的：学问与技能：扶植学生明确学习的目的，培育对学习的爱好，变“要我学为“我要学。过程与方法：抑制学习上的困难，驾驭正确的学习方法。情感看法与价值观：获得成功的学习体验，增加对学习的自信念。二、教学重点：扶植学生明确学习的目的，培育对学习的爱好，变“要我学为“我要学。三、教学难点：获得成功的学习体验，增加对学习的自信念。四、 教学过程一 导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的爱好。今日我们就来学习爱好在学习中的作用。二 新课传授1、 边读课文，边思索：“小雨原来对学习不感爱好，后来对学习又产生了爱好？提示：原来他不喜爱数学，是因为根底差，家庭环境不好，影响了他对数学的爱好。后来在老师的扶植下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、 要想做学习的主人，就要培育对学习的爱好，怎样培育学习的爱好呢？A、 用目的去引导爱好。B、用成功去激励爱好。C、用特长去确定爱好。三 活动明理1、 对话内容第一次可以依据书上供应的例子进展示范。2、 重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可依据自己的学习爱好，答出自己喜爱的学科。互相沟通，增加学习爱好的广度，以便学好各门功课。3、 老师小结：老师小结重点突出爱好的特征-一个是它的稳定性，我们每个人应当有自己的学习爱好，学习爱好确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是爱好的转移性，小学学习是打根底的学习，应当学好各门功课。爱好是可以培育的，通过爱好的转移，学好自己原来不喜爱的学科。四 总结全课五、课后小结：第九课  要敬重别人一、 教学目的：学问与技能：扶植学生相识到敬重别人是交往的根底，学习怎样在交往中敬重别人。过程与方法：学会敬重别人，要用实际行动来敬重别人。情感看法与价值观：懂得要想别人敬重你，你首先要敬重别人。二、教学重点：学会敬重别人，要用实际行动来敬重别人。三、教学难点：懂得要想别人敬重你，你首先要敬重别人。四、教学打算：课前选好表演短剧的同学。五、 教学过程一 导入同学们在交往中，由于不敬重对方，使交往受到了阻碍。比方，你打听道儿，叫人定“老头或“老太太，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能到达，你也感到不痛快。应当如何敬重别人呢？我们今日学习新的一课要敬重别人。二 学文明理读一遍课文，读后思索1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法？2、 芸芸本是个聪慧的孩子，又有一技之长，期末评比好儿童，她为什么落选了？同学们可以分组探讨，探讨后找代表在全班发言。老师小结：张良是一个聪慧有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种敬重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪慧的孩子，又喜爱画画，但她傲慢自满，不情愿为同学效劳，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见敬重不敬重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应当学习张良，对人有礼貌、敬重别人。师：怎么敬重别人呢？生：A、要真诚。B、对同学要讲信誉。C、同学交往要讲究道德。D、关切别人。E、敬重别人人格。.当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，老师就要赐予确定，假如答得不精确，老师要留意订正。三 活动明理短剧一：表演后启发学生思索：美玲和小霞为什么能成为好挚友？短剧二：表演后老师启发学生思索：1、 小明和李文为什么闹了冲突，不再是好挚友了？2、 小明做得对吗？应当怎么做？老师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应当扶植，应当关切对方的须要，不能只顾自己玩，不关切别人。不敬重别人，就不会得到别人的敬重和信任。同学之间应当互相扶植。3、 理论指导理论园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不敬重同学的具体表现，在订正这些不正确的做法时，扶植同学树立正确的交往方法。这题的答案是：以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不敬重别人，不关切别人，不谅解别人。他们应当：小明：称对方为“老爷爷，对方就不会回绝了。东东：叫同学名字，不给同学起外号。晶晶：不乱扔瓶子，敬重工人叔叔的劳动。小刚：图书馆要保持宁静，不能大声喧哗。亮亮：关切小红，扶植她抑制学习困难。小欣：应当关切、怜悯、激励小丽再接再厉。第一题B、C对，小欣应当按时赴约，并说明状况早点回去，小冬也会理解的。第二题C对，见对方有错误，应好心地提出指责，这样不会影响同学友情。真正的友情，是关切、爱护同学。4、总结全课这课的学习和活动让大家相识到，敬重别人是人与人之间交往的根底，只有敬重别人才获得友情。同学们在今后要留意抑制自己在敬重别人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去敬重他们。六、课后反思：第十课  遇到危机要冷静一、 教学目的学问与技能：扶植学生驾驭一些对待应激事务的方法。过程与方法：学会自我爱护和一些紧急救助的方法。情感看法与价值观：懂得遇到危机时，不仅要有自我爱护意识，还应有与困难做斗争的决心与信念。二、教学重点：学会自我爱护和一些紧急救助的方法。三、教学难点：扶植学生驾驭一些对待应激事务的方法。四、教学时间：二课时五、 教学过程：第 一 课 时一、教学内容：教授自我爱护和一些紧急救助的方法。二、教学过程：一 导入师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比方你不当心，被开水烫了；走路不当心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊状况，都须要实行自救措施和方法。今日我们学习新的一课，题目是遇到危机要冷静。二 学文明理1、 老师找同学读一遍课文。2、 引导同学探讨。小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？假如不这样做会有什么样的危急？在学生探讨的根底上，老师要结合课文讲清以下观点：A、 遇到危机状况，不要惊慌，要五、课后反思：第 二 课 时教学内容：相识一些应急图标教学过程：一、导题：上节课，我们介绍了一些简洁的应急事故发生时我们应留意的问题，这节课，我们特地来相识一些应急图标，以便在以后的生活中，遇到这些图标，我们就能在最短的时间内相处相应的解决方法。二、出示图片：1、应急灯的识别：平安出口的门框上安装的应急灯 2、各个指示方向的应急灯：3、各种交通禁令、警告、指示图标：4、制止标记： 5、警示标记： 6、指示标记： 启动 女更衣室厕 男更衣室厕 游泳池三、课后小结：营造校园平安气氛，创建温馨学习环境。平安伴我在校园，我把平安带回家。我要平安、我懂平安、事事平安、人人平安。生命至高无上，平安责任为天。同学们，平安始终是全社会关注的一个主题，尤其是校园平安，全国，全社会都在努力提倡平安这一主题。那么，平安，就让我们从如今做起吧，相识平安标记，懂得平安学问，这样我们才能爱护自己，爱护校园，爱护环境，让我们共同努力，把我们的校园建立的更加美妙吧。四、课后反思：第十一课  不要任性一、 教学目的：学问与技能：让学生理解到任性在日常生活中的危害。过程与方法：让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。情感看法与价值观：让学生看到任性的危害，扶植学生抑制任性的缺点，塑造良好的行为习惯。二、教学重点：让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。三、教学难点：让学生看到任性的危害，扶植学生抑制任性的缺点，塑造良好的行为习惯。四、教学时间：二课时五、 教学过程：第 一 课 时一、教学内容：让学生理解到任性在日常生活中的危害。让学生看到任性的危害，养成知错就改的好习惯。二、教学过程：一 导入同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，养分比较足够，脑子就比较聪慧，知道的信息也比较多，但独生子女也有缺乏之处，有的同学比较娇气，比较任性，今日我们就学习新的一课，题目是不要任性。二学文明理1 让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读档案馆和询问台两部分内容。2 说一说档案馆里边的小A是怎么任性的？3 议一议师：你们知道任性是怎么形成的吗？三老师小结1 家庭环境的影响，比方家长比较溺爱。2 自身缺少约束，比方以自我为中心，我行我素。3 还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。4 探讨。师：任性是不是不能抑制呢？怎样抑制自己的任性呢？老师小结同学的探讨，并提出如何抑制任性：1 靠集体约束2 靠自我约束3 靠言论压力和扶植四 活动明理1 按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。2 表演时要细致，特殊是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。三、 探讨师：娟娟任性有什么结果，为什么？此题可让同学发散思维，从不同角度讲。师：同学们为娟娟的办法真不错，假如你是娟娟，就要承受同学的建议。四、课后反思：第 二 课 时一、教学内容：探讨沟通生活学习中的典型事例。二、教学过程：一、导题谈话：很多同学，在日常生活中，都常常会听到大人们说这句话：这孩子，太任性了！那么，任性是什么意思呢？这节课，就让我们一起来分析一下吧！二、讲授新课：1、什么是任性？任性就是听凭秉性行事;放纵不约束自己。曹植更不遵守法律,饮酒无节,任性而行,是一个纯粹的文士具体说明 1. 听凭秉性行事，率真不做作。东观汉记·马融传：“ 涿郡 卢植 、 北海 郑元 ，皆其徒也，善鼓瑟，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。旧唐书·高祖纪：“ 高祖 以 周 天和 元年生於 长安 ，七岁袭 唐国公 。与长，倜傥豁达，任性真率，宽仁容众，无贵贱咸得其欢心。 宋 苏轼 寄净慈本长老诗：“何时杖策相随去，任性逍遥不学禅。 明 何景明 田园杂诗之一：“疎懒古虽鄙，任性亦可率。 范文澜 蔡美彪 等中国通史第二编第三章第十一节：“ 曹植 更不守礼法，饮酒无节，任性而行，是一个纯粹的文士。2. 谓恣意放纵，以求满意自己的欲望或到达自己某种不正值的目的。后汉书·杨终传：“ 终 与 廖 马廖 交善，以书戒之曰：黄门郎年幼，血气方盛，既无 长君 让步之风，而要结轻狡无行之客，纵而莫诲，视成任性。 范文澜 蔡美彪 等中国通史第三编第一章第三节：“他指 隋炀帝 是一个极骄极贪的人，以为自己所做的事都是对的，自己所得的物都是不够的；因之，予智予雄任性妄为，剥削不顾民众的死活，奢侈只求本人的快意。3. 执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事。京本通俗小说·拗相公：“吾儿 王雱 对我哭诉其苦，道：阴司以儿父久居高位，不思行善，专一任性执拗，行青苗等新法，蠹国害民，怨气腾天。红楼梦第一一七回：“他两个还不知道 宝玉 自会那和尚以后，他是欲断尘缘，一那么在 王夫人 跟前不敢任性，已与 寳钗 袭人 等皆不大款洽了。 曹禺 雷雨第一幕：“ 周朴园 ：突然严厉地喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 梁斌 播火记十五：“ 霜泗 说：伶俐倒是伶俐，就是太任性！要仨不能俩，要红的不能给白的。 所谓任性，是指个人对自己的须要、愿望或要求毫不抑制，听凭秉性行事，放纵不约束自己 ；抗拒、不听从外来的管教；不依据别人的要求去做，或者外表上容许、内心不服！2、分组探讨一下任性给人带来的困惑：3、总结探讨结果：任性行为大部分是在儿时，父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。例如：父母总是在宝宝哭声的熬煎下听从宝宝的心愿；也有后天形成，例如男挚友对女挚友的过分宠爱！由于某些人小孩子的自制力差，心情不稳定，易冲动，常常以执拗发泄不满，过分的宠爱更助长了任性行为；有的人不听话，其监视者无可奈何，于是放任自流，久而久之导致任性的形成。三、课后反思：第十二课 特殊的竞赛一、 教学目的：学问与技能：扶植学生明确自己学习的目的不仅仅是竞赛谁的成果好。过程与方法：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的平安感；情感看法与价值观：引导学生理解竞赛为何特殊，从竞赛的特殊中找到确定的道理。二、教学重点：扶植学生明确自己学习的目的不仅仅是竞赛谁的成果好。三、教学难点：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的平安感；四、 教学打算：打算名人名言，组织名人故事会。五、教学时间：二课时六、教学过程：第 一 课 时一、教学内容：引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的平安感；二、教学过程：一、导入同学们，我们班在校内外举办的各种竞赛中有哪些同学获过奖？介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们获得成果的缘由是什么？是天分吗？探讨出示课题：“天才出于勤奋。(二)、讲授新课1、 你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？2、 你认为学习好坏与什么因素有关？3、 你知道爱因斯坦达尔文、童第周等的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？4、 小组活动A、 听“方仲永的故事。B、 你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的缘由是什么？5、 把你知道的名人成才的故事讲给大家听。先组内讲，然后选出好的在班上讲你觉得他们的天分怎么样？说说他们为什么能成才？三、课后反思：13课、勤奋伴我成长一、大眼睛。你喜爱他们中的谁，为什么？1、小雅为了练好毛笔字，每天坚持写3大张纸。2、小亮参与了游泳班，可他三天打鱼两天晒网。二、点击自我。成功离不开勤奋，正所谓“一分耕耘，一分收获。结合自己的状况，谈谈勤奋学习的体会。三、碰碰车。1、请把你进步的故事讲给同学听 。2、你知道懒散有什么结果吗？四、金点子。路是自己走的，当你获得成功后回首那段崎岖不平的道路时，你就会骄傲地说：成功源于勤奋。五、请你参与。同学们，天才出于勤奋，勤奋对我们成长有很多好处，让我们乘上勤奋之舟，驶向成功吧！1、建立一个“勤奋成才沟通中心，2、举办手抄报大赛。3、制作格言录。六、小书架。法国作家巴尔扎克在20年的写作生涯中，写出了90多部作品，塑造了2000多个不同类型的人物形象。每三天他的墨水瓶必需重新装满一次，并且得用掉10个笔头。成功=99%勤奋+1%天赋14课、学会合作一、大眼睛。看看扫帚与簸箕之间究竟发生了什么事？二、点击自我。明白了什么，“笤帚与簸箕只有在什么状况下，才能干得更好？从下列图中，找找“合作的影子吧。1、图中的主人公在哪些方面要合作。2、请你做裁判，他们要如何合作才能的高分。3、他们之间的合作重要吗？为什么？三、碰碰车。我们生活中，很多方面都表达了“合作，甚至你们看到的动画片狮子王、玩具总发动、足球小子你们自己说说，你理解的动画片中有“合作的表达。嬉戏中，你们又是怎样合作的，要具体，具体说说，自己和别人的分工。四、金点子。