四年级第二学期新教材音乐教案.docx

四年级第二学期新教材音乐教案第一单元 甜蜜梦幻教学内容：单元一、 观赏：梦幻曲二、 歌曲：开心梦三、 观赏：乘着歌声翅膀四、 歌曲：叶儿船五、 活动与创建1、2、6、7教时支配：4教时第一教时教学内容：一、 观赏：梦幻曲二、 活动与创建6教学目的：一、 观赏大提琴独奏梦幻曲，感受乐曲抒情和芳香幻想色调。学生在音乐声中，绽开想象翅膀，通过朗读、即兴表演等形式，让学生随音乐憧憬美妙将来。二、 完成活动与创建6，培育学生音乐综合实力。三、 让学生理解音乐家舒曼，介绍乐曲创作背景和作者生平以及代表作。教学重点：熟识旋律，小组合作用自己喜爱方法表现音乐心情意境。教学过程：一、 组织教学：二、 观赏：梦幻曲1、 干脆让学生观赏梦幻曲片段，让学生感受大提琴音色特点。2、 老师出示大提琴，也可让学生上来试拉一下。或出示大提琴图片让学生观看让会拉小提琴学生演奏小提琴乐曲，比较大提琴和小提琴音色特点。大提琴音色：消沉 小提琴音色：高亢、光明 3、 完好观赏大提琴独奏梦幻曲，感受乐曲心情。4、 请学生简洁讲解并描述听后感受。5、 介绍舒曼：罗伯特·舒曼 Robert Schumann,18101856，德国闻名音乐家，自幼显露出音乐、诗歌、戏剧等多方面才华。先学法律，但仍孜孜不倦地学音乐，由于急于求成，把手指练坏，转而从事音乐创作和评论。梦幻曲是舒曼所作十三首童年情景中第七首。十三首乐曲都有标题，分别是："异国和异国人民"、"奇异故事"、"捉迷藏"、"孩子恳求"、"无比华蜜"、"重大事务"、"梦幻曲"、"炉边"、"竹马嬉戏"、"过分仔细"、"惊吓"、"孩子入睡"、"诗人话"。童年情景是钢琴艺术史上一部极为独特作品。6、 学生集体跟老师视唱梦幻曲主旋律。7、 学生第三次观赏梦幻曲，随音乐看乐谱哼唱旋律，理解乐曲主旋律： 8、.结合活动与创建6，让学生依据刚刚听过音乐，每小组探讨设计一种合适这段音乐情景，在自己设计情景中随音乐用简洁动作表达自己一组对乐曲心情感受。9、请学生在音乐背景声中，绽开想象翅膀，进展沟通。选一组10、每组同学进展“音乐现场再现活动，抒发对美妙将来憧憬和憧憬。三、完毕小结下课 第二教时教学内容：一、 学唱歌曲开心梦二、 完成活动与创建1教学目的：一、 指导学生用不同形式来感受歌曲心情，体验歌曲美丽、浪漫色调。视唱简谱进步学生音准、记忆歌曲旋律、加强视唱实力。用抒情、美丽声音演唱歌曲开心梦，培育学生酷爱生活情感。二、 结合活动与创建1小组选择相宜、喜爱方法表现歌曲心情与意境。教学重点：感受6/8拍音乐特点根底上学习演唱歌曲开心梦教学难点： 学会精确运用书本标有换气记号精确、美丽地演唱，表达歌曲情感。教学过程：一、 组织教学学生随小白船歌曲音乐跳简洁华尔兹舞步。二、 学习歌曲开心梦1、 刚刚我们全班随着几几拍音乐在跳舞？3/42、 如今老师再放第二段音乐，你们自己配上相宜动作或舞步。开心梦伴奏音乐3、 学生沟通刚刚理论状况。4、 老师总结：同学说得对。刚刚华尔兹舞步好像也符合这段音乐。只是感觉这段音乐速度比小白船快。这段音乐节拍听上去与3/4拍相像，每小节像是两个3/4拍和在一起。每小节唱6拍。但后3拍第一拍节奏好像略微轻弱点。这样强弱弱，次强弱弱节奏。每小节6拍感觉与3/4拍相像节奏成为6/8拍。5、 全体同学用学过3/4划拍图示为歌曲开心梦打拍子，感受6/8拍节奏特点。6、 翻开书，理解拍号6/8拍：速度比3/4拍快一点；每小节好象有两个3/4拍；第二个3/4拍第一拍强比第一个3/4拍第一拍强要弱一点；每小节共有6拍。7、 集体完好感受歌曲开心梦，再次体会6/8拍节奏特点。学生用学过华尔兹舞步再次体会6/8拍节奏特点。8、 集体视唱简谱，熟识歌曲旋律。由于老师课堂上不讲6/8拍含义，所以视唱时老师须要领唱一部分，扶植学生固定节奏9、 一半学生视唱简谱，一半学生配唱歌词两遍第一段10、完好学唱整首歌曲。11、请学生讲讲学习过程中自己对这首歌曲演唱感受。请学生自己示范一句如何演唱。学习正确运用换气记号12、学会按歌曲中换气记号合理换气，美丽地演唱6/8拍歌曲。精确表达歌曲心情。三、 完成活动与创建11、分小组按各自特长爱好探讨、选择、创建完成活动与创建1。2、小组自愿报名参与展示沟通活动。四、完毕小结下课 课后作业：分小组休整完善活动与创建1第三教时教学内容：一、 观赏：乘着歌声翅膀二、 完成活动与创作7教学目的：一、 观赏合唱曲乘着歌声翅膀，理解音乐作品，想象音乐所描绘一幅温馨而富有浪漫主义色调图景。哼唱歌曲前四小节合唱谱扶植学生感受合唱歌曲和谐效果，同时记忆音乐。二、 完成活动与创作7。培育学生小组合作学习方法。 教学重点： 感受合唱歌曲所带来美丽和声共鸣。教学难点：学唱歌曲前四小节合唱乐谱，扶植学生感受合唱声音魅力同时记忆音乐。教学过程：一、 组织教学二、 观赏：1、 导入：声情并茂用配乐诗朗读形式朗读海涅诗。用歌曲伴奏音乐做背景音乐交代诗作者国籍。2、 观赏歌曲一遍感受歌曲幽静、漂亮意境。让学生理解歌词就是海涅所作。3、 交代歌曲名称词、曲作者。4、 再听歌曲，学生分开座位可跟着音乐节奏随意舞动。5、 老师通过学生律动扶植他们理解感受6/8拍节拍特点并与开心梦节拍进展比较。6、 学生再伴随歌曲旋律用学过华尔兹舞步，感受6/8拍节奏带来欢快心情。7、 第四遍观赏歌曲让学生能通过哼唱体会合唱歌曲声部旋律改变所带来美丽、和谐特点。8、 介绍门德尔松及其乘着歌声翅膀，歌曲创作于1834年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担当指挥，完成了他作品第36号六首歌曲， 其中第二首乘着歌声翅膀是他独唱歌曲中流传最广一首。这首歌歌词是海涅一首抒情诗。全曲以清畅旋律和美丽伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色调图景-乘着歌声翅膀，跟敬爱人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰安静月夜，听着远处圣河发出潺潺涛声，在椰林中憧憬华蜜梦9、 看着书本上乐谱，集体学唱歌曲前四小节乐曲。学习相识合唱谱，感受自己参与合唱所带来声音和谐之美。体会合唱乐趣。说明：由于6/8拍节奏含义只有初步理解，因此这部分学生视唱可在老师范唱后学唱，让学生在唱清晰每个声部后进展声部合作。方法可以由老师单独一声部学生集体一声部。慢慢过度到部分学生与老师合作声部，再扩大到学生对半合唱。让学生有渐进过度学习，不至于今后胆怯学习合唱歌曲。10、 分组学习，每组分包一声部配上歌词练习歌曲。11、 同学按自己所选声部合作练唱前四小节前完成合唱练习。三、 小结下课 第四教时教学内容一、 学唱歌曲：叶儿船二、 活动与创建2教学目的一、通过演唱歌曲叶儿船，感受歌曲幽静甜蜜心情，抒发对美妙生活憧憬之情。用多种演唱方法演唱歌曲叶儿船。二、通过师生一起合作完成活动与创建2，扶植学生学习歌曲中难点。教学重点：唱出歌曲甜蜜意境。教学难点：乐曲3、4行要留意圆滑线、连音线、一字多音多种唱法。教学过程：一、 组织教学二、 歌曲：叶儿船1、 导入：学生复习歌曲小小船，然后听老师范唱叶儿船，比较两首歌曲心情，让学生对唱曲有一个初步理解。2、 结合活动与创建2，请学生将五线谱改成简谱形式。3、 集体视唱同时解决其中第一小节节奏难点。用老师带唱方法扶植学生学习4、集体视唱第3、4行。留意：让学生区分两行中3、4小节旋律不同。 第3行乐谱第4行乐谱4、 集体完好观赏歌曲叶儿船。5、 老师弹奏歌曲乐谱，学生哼唱。第3、4行集体跟唱简谱。学习旋律两遍6、 请学生自己跟音乐配唱歌词进展自学7、 老师依据学习状况朗读“ 叶儿船，叶儿船两句歌词第一个“船音念得长点，第二个“船音念得短点集体订正第3、4行歌词唱法教唱歌曲时特殊要留意圆滑线、连音线和一字多音唱法。精确唱好连音线、圆滑线唱出这两行歌曲甜蜜情感。解决难点8、 完好有感情朗读歌词读出甜蜜意境。9、 完好演唱歌曲。两遍同时订正歌曲中难点10、请学生小组探讨用多种演唱形式演唱歌曲。三、 小结下课 2021-2-25 新普陀小学 李红