奇妙的昆虫世界》教学设计.docx

奇异的昆虫世界教学设计伊通满族自治县靠山镇中心小学校 刘鹤教学目标 1.引导学生视察，抓住昆虫特点，用适当的说明方法来介绍昆虫。 2.让学生自主合作探究说明文的写作方法。 3.激发学生写作热忱和爱好，培育学生创新精神和审美情趣，培育良好的习作习惯。教学重、难点：自主探究说明文写作方法，并能写出具有创意的精彩说明。教学打算：课件。教学过程： 一、谈话导入，激发爱好一看视频，提示课题二出示课文，引发爱好二、创设情景，学习方法1.老师创设情境，让学生猜老师喜爱的一种昆虫。孩子们，你们仔细听好了，它能大量捕食蚊、蝇等对人体有害的昆虫。有一对长长的翅膀，犹如一架小飞机。谁猜出来它是哪种昆虫了？生猜晴蜓。师相机提问：为什么是蜻蜓呢？生边汇报，师边板书生活习性、飞行。师：老师除了抓住蜻蜓的生活习性和飞行特点，老师还对蜻蜓进展了具体的介绍，我们来一起看一下：大屏幕出示课件指生读，其它生留意听，看老师是从哪些方面来介绍蜻蜓的？生汇报，师相机板书种类、外形。师：老师在介绍蜻蜓时抓住了以上四个方面的特点来介绍，孩子们，你们视察得可真仔细，你们再来看一看，老师在介绍蜻蜓的某一方面特点时，你有没有新的发觉呢？生：老师在介绍蜻蜓的种类时运用了说明方法。师：什么说明方法？生：列数字。(师将列数字板书到种类旁边)。师：除此之外，老师在介绍蜻蜓的其他方面还运用了什么说明方法？生汇报。师板书举例子、作比拟、打比方小结：运用适当的说明方法能使我们对昆虫的介绍更加具体形象，简明直观。用说明文方法共同沟通一至两种昆虫。现在就请同学们四人为一小组，用刚刚老师介绍蜻蜓的方法来共同沟通一至两种昆虫。在沟通前，我们一起来看一下探讨沟通提示。生自由进展探讨沟通。探讨沟通后，指生汇报。其它小组成员留意倾听并思索：他在介绍昆虫时抓住了昆虫的哪些方面来描写？运用了什么说明方法？三、生独立完成习作师：孩子们，你们真了不得，了解了那么多有关昆虫的知识，现在就让我们以奇异的昆虫世界为题写一篇说明文吧！我们一起来看一下本次写作任务。指生读本次习作任师：孩子们，你们明确了本节习作任务了吗？生：明确了。师：现在就请同学们开场你的写作吧！生动笔书写，师巡察指导。有梯度的展示两至三篇习作，生生互评。四、总结。同学们，这节课我们只完成了奇异的昆虫世界这篇说明文的一小局部，下节课我们将接着完成这篇习作，下课。板书设计：