小学五年级音乐上册全册集体备课教案.docx

杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题嘀格伢儿的梦第 1课时执教老师教学目的能学会演唱嘀风格，并用光明、流畅的生音表现歌曲活泼快乐的心情。 教学重点能用光明、流畅的声音演唱嘀风格教学难点能用光明、流畅的声音演唱嘀风格课前打算钢琴、录音机教学过程一、学唱嘀风格 1师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？ 播放嘀风格 师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？ 有什么地方不明白？ 老师简介 2你能给歌曲取名吗？ 师：嘀风格是依据一首土家山歌变更而成的歌曲，出示嘀风格曲，再次观赏 土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍嘀风格 ，大家边听边在心里静默唱歌曲。 特性补充课前完成教学过程3学唱歌曲 A师播放嘀风格跟音乐进展对唱 C查自学状况后评价，选择自己喜爱的乐句进展对唱 4唱旋律 师：你能依据歌词的唱法唱一唱嘀风格的旋律吗？学生完好的唱歌曲，这里要留意完毕句板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题 嘀格伢儿的梦 第 2课时执教老师教学目的1、能用光明而有弹性的声音唱好脚踏水车唱山歌 2、听赏土家喜爱咚咚喹，理解木管乐器，能自信大方的跳起摆手舞。教学重点能用光明、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲土家喜爱咚咚喹。教学难点能用光明、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲土家喜爱咚咚喹。课前打算钢琴、录音机教学过程 1、理解土家风俗 播放土家喜爱咚咚喹 师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚刚乐曲是及哪个民族有关？学生答复 你们回忆学过或听过那些土家族风俗： 哭嫁 对山歌让我们一起来观赏 播放土家歌、风俗民情 2、练唱脚踏水车唱山歌 师：今日，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？ 1=E-C 2/4 5 15 1 5 4 3 4 5 5555 1 5 5555 15 3 3 2 2 1 - 特性补充课前完成教学过程脚 踏 水 车 唱 山 歌 咕噜咕噜咕噜 咕噜咕 噜咕 噜咕 噜咕 噜 让我们来及他们一起唱一唱要求：声音活泼，圆润，有弹性学生完好的唱歌曲，这里要留意完毕句 4、听赏土家喜爱咚咚喹 1播放土家喜爱咚咚喹乐曲 介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏 学生看书，理解木管的形态 2随乐跳一跳 在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳 4、总结 师：你还理解哪些少数民族的民俗？学生答复 今日，我们在欢快的歌舞中理解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。板书设计 脚踏水车唱山歌5 15 1 5 4 3 4 5 5555 1 5 5555 15 3 3 2 2 1 - 脚 踏 水 车 唱 山 歌 咕噜咕噜咕噜 咕噜咕 噜咕 噜咕 噜咕 噜 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次：五年级上册 课题听赏课第 3课时执教老师教学目的1、 能清晰的知道2|4 3|4拍子的含义及强弱规律2、 听赏我躺在绿色的草地上教学重点3、 能清晰的知道2|4 3|4拍子的含义及强弱规律教学难点4、 能清晰的知道2|4 3|4拍子的含义及强弱规律课前打算钢琴、录音机教学过程 一、老师讲解学问点，用列子来说明。1、老师说明含义，叫学生重复2、讲解强弱规律，学生重复3、在学过的节奏中找列子来让学生练习4老师出题，让给学生做二、完成音乐列车的练习三、听赏我躺在绿色的草地上1、 边听边想象歌词中所描写的风光，2、 发挥想象把这首歌中的风光画出来。特性补充课前完成教学过程四、老师总结板书设计 拍子 拍号2|4 以四分音符为一拍，每小节唱两拍 强 弱 3|4以四分音符为一拍，每小节唱3拍 强弱弱教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题西部放歌第 4课时执教老师教学目的1听赏歌曲黄河船夫曲，感受陕西民歌的特点。2学会唱走绛州，并在歌曲表现活动中理解其音乐形象及风格特点。教学重点  感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 教学难点  感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 课前打算钢琴、录音机教学过程学生在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室，坐定后接着听完。 2提问导入 师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？ 师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗暴、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！二、西部放歌 ：听黄河船夫曲 l倾听 师：这歌声来自哪里呢？ 生：黄河上。 师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边唱歌 特性补充课前完成教学过程师：对，这首歌就叫黄河船夫曲。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？2跟唱 全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗暴。 师：最终一句比较难一点，跟我唱。 2唱走绛州 1过渡语 船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！2听听走绛州 师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？3、随乐律动 学生随音乐走绛州挑担律动，再次熟识音乐。 板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次：五年级上册 课题西部放歌第 5课时执教老师教学目的1、 学会正确的演唱刮地风2、 能正确的相识学问点：小节、小节线、终止线。教学重点3、 学会正确的演唱刮地风教学难点能正确的相识学问点：小节、小节线、终止线。4|4课前打算钢琴、录音机教学过程 一、谈话导入同学们，上节课我们学习了2|4 3|4 的含义及强弱规律，这节课我们要来学习新的内容：4|4 、小节、小节线、终止线。1、 老师利用所学的学问，结合实际来讲解小节、小节线及终止线。2、 通过所学的2|4 3|4 拍子的含义及强弱规律，让同学说一说4|4拍子的含义及强弱规律。3、 老师出提，让学生自己练习4、 老师出题，让学生上黑板做，检查一下学生的学习状况二读谱唱刮地风1、 让学生先自己利用所学的音阶来试唱谱特性补充课前完成教学过程2、 老师试唱，学生听，看自己是否唱对3、 学生学唱4、 老师教唱，学生跟学5、 加上歌词，学生学唱6、 学生分组唱，7、 老师总结板书设计小节、小节线、终止线4|4 以四分音符为一拍，每小节唱四拍强 弱 次强 弱教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题鱼水情第 6时执教老师教学目的1听赏大红枣儿甜又香及洗衣歌所表达的军民鱼水之情2、会合唱唱支最美的歌，用明朗、甜蜜的歌声表达军民鱼水情。教学重点能学会合唱唱支最美的歌 教学难点歌曲两个声部的协调、统一。课前打算钢琴、录音机教学过程一、感受军民鱼水情 1听赏大红枣儿甜又香理解歌词。介绍 ：理解中国旧社会的历史。 2、听赏洗衣歌1理解歌词：说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳3、歌曲 1初听唱支最美的歌，理解歌曲内容 师：如今我国正处于和平开展时期，但解放军叔叔为了国家的平安仍在我国边疆站岗。边防线上生活了一群活泼得意的少年，你们听，他们要为解放军叔叔做点什么呢？ 师：原来他们在唱一支心爱的歌献给解放军叔叔。 2二声部学习 师：你们听到歌曲有几个声部呢？ 特性补充课前完成教学过程师：你们能随着音乐找到自己的声部吗？并能随着音乐唱一唱。师：你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？声部合作学习。 师生之间合作：老师分别及上下声部同学合作。合作时，激励另一声部的学生倾听对方声部的声音，心里默唱自己的声部。 4、全曲。 师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜爱呢？ 引导学生用明朗、美丽的歌声来演唱。 2演唱歌曲 1有感情的试唱全曲 师：你能用最美的歌声演唱唱一支最美的歌献给解放军叔叔吗？ 板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题鱼水情第 7时执教老师教学目的1、能说出八三拍子的含义。学会合唱歌曲唱支最美的歌2、听赏洗衣歌，感受所表达的军民鱼水情的情感。教学重点感受歌曲的情感教学难点感受歌曲的情感课前打算钢琴、录音机教学过程一、情景导入 小雨下起来特别的美，但是，当暴雨驾临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。在这最紧急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？是我们得意的解放军叔叔。解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、华蜜的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰辛，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。 二、新授歌曲 1、全班倾听音乐唱支最美的歌 师：听解放军叔叔踏步走来了。 3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 | A手拍节奏。 特性补充课前完成教学过程师：前面我们学的都是四几拍子，这个“四表示什么意思？这条节奏假如以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。数数看，假如以八分音符为一拍，每小节几拍？那么这是一条几几拍子的曲子？ 2、讲解音乐学问 3/8的读法？含义？ 强弱规律呢？ 师：我们带上音符唱一唱 3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0| 有感情的朗读歌词。并唱歌词，有感情的演唱全曲。 六、观赏并学跳藏族舞洗衣歌 藏族语言。 1师交这一句的舞蹈动作，并跳跳这个舞蹈 2师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。 3、小结板书设计 3|8 以八分音符为一拍每小节唱三拍强 弱弱 师：我们带上音符唱一唱 3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0| 1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0| 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题祖国在我心中第 8时执教老师教学目的1、能深情演唱祖国印象表达对祖国的酷爱之情。教学重点1、能深情演唱祖国印象表达对祖国的酷爱之情。教学难点感受歌曲的心情和意境课前打算钢琴、录音机教学过程一、激情导入，情境创设 师：我们的祖国名叫“中国，我们的祖国是个历史悠久、文化绚丽、幅员宽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。 师：你曾经从哪些歌曲中相识了祖国？ 从歌声理解祖国以外，还从哪些方面获得对祖国的印象？二、学习歌曲祖国印象 1、歌词朗读理解体验歌词，充溢酷爱 师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充溢酷爱之情，让我们带着深深的酷爱之情朗读祖国印象 2、初听祖国印象 师：词作家用用质朴亲切的语言，表达的方式，将少特性补充课前完成教学过程年儿童对祖国的相识和理解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的酷爱的。A、请听祖国印象，感受乐曲的心情、旋律、节拍的特点 B、答复下列问题，老师归纳 C、相识八六拍子引导得知八六拍子含义及强弱规律 学习划拍子 D、随琴声进展八六拍子伴奏练习 3、再听祖国印象随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点 师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏 4、学唱祖国印象 A、跟琴学唱 师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的酷爱之情5随琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同学互唱互听。 6跟音乐进展律动，自由进展。 7讨论歌曲的情感，然后再进展有组织的律动和表演唱。 板书设计 祖国印象3|8 以八分音符为一拍，每小节唱三拍教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题祖国在我心中第9课时执教老师教学目的1、听赏我和我的祖国感受“我和祖国间不行分割的真挚情感1、学会正确演唱读谱唱歌奇妙的歌声。 教学重点1、 学会正确演唱读谱唱歌奇妙的歌声。 教学难点2、 学会正确演唱读谱唱歌奇妙的歌声。 课前打算钢琴、录音机教学过程 一、观赏我和我的祖国 1、初听我和我的祖国 师：我们的祖国就像一位巨人矗立在世界的东方，就像我们的母亲培育一代代中华儿女强壮成长。我们和我们的祖国一刻也不能别离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌颂高山，歌颂河流。请听我和我的祖国 2、跟唱我和我的祖国 师：歌曲始终充溢节奏动感和愉悦的心情，尽情抒发了“我和祖国就犹如“浪花和“大海一样彼此依存，永不分割的真挚情感。让大家用热忱奔放的歌声抒发这样的情感吧！ 二、学习歌曲奇妙的歌声 1、老师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。特性补充课前完成教学过程2、唱准每一句歌词。 3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时完毕，肯定要齐。4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。4、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。5、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题绿色的呼喊第11课时执教老师教学目的1、小鸟请到这里来歌曲处理、歌表演 2、听赏绿色的歌谣并完成嬉戏教学重点小鸟请到这里来歌曲处理、歌表演 教学难点能有感情地演唱乐谱，能唱准音名、音高。 课前打算钢琴、录音机教学过程一、复习乐谱师：我们只有一个地球，毁坏地球就等于损害我们自己，我们从小就要知道爱护大自 然，爱护生态，让小鸟自由歌颂。 同学们，让我们一起欢迎得意的小鸟再次来到我 们漂亮的校园，来到我们的身边。 1齐唱乐谱，要求学生跟琴唱准乐谱。 2利用红绿灯嬉戏，让学生进一步唱好乐谱。 二、拓展 师：小鸟是多么憧憬那蔚蓝的天空，那碧绿的树林，那澄澈的溪水  让我们动起手来，贴贴画画，为小鸟们创建一个漂亮的小树 林吧！ 师生共同简洁评比各小组的创作作品，将各小组的画贴到黑板上。 特性补充课前完成教学过程就须要我们共同来呼吁：让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充溢鸟语花香。最终让我们的小鸟伴随着歌声放飞到漂亮的树林中去吧！师：同学们，你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。生：盼望人类能爱护好大自然，多多植树造林 三、听赏绿色的歌谣，说一说感想四、小结 是啊，鸟类是我们的好挚友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加奇妙，这就须要我们共同来呼吁：让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充溢鸟语花香。最终让我们的小鸟伴随着歌声放飞到漂亮的树林中去吧！ 板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题渔夫和金鱼的故事第12课时执教老师教学目的1、 能学会演唱渔夫及金鱼的故事的九个唱段。2、 能主动参及表演，感受表演所带来的愉悦， 教学重点1学会剧本中的九个唱段； 小组合作进展台词创编；2 有表情地唱好各唱段并大胆地参及表演。教学难点引导学生进一步体验及表现各种角色的性格及变更。课前打算钢琴、录音机、课件、道具教学过程一、 情景导入给你一个时机，圆你一个幻想！同学们，欢迎大家来到“幻想剧场，首先，我隆重的介绍来到我们节目现场的是来自试验小学五1班的同学们。今日我要向大家推出的是新童话音乐剧渔夫及金鱼的故事，我们五1班同学分成了五个小组，看哪一组能最快最好地完成音乐剧的演练，将得到一份丰厚的奖品。二、参及性学习1、 剧本分析a)渔夫及金鱼的故事发生的时间地点、人物、事务；b)剧本的构造是如何支配的？分别是什么？c)剧本中共有几个唱段？其中哪几个唱段的曲调是一样的？2、 歌曲演唱特性补充课前完成教学过程师：接下来我们将进展的是第二个环节，“歌曲仿照。请听第一组歌曲。 “太荒唐在歌曲的结尾出现了三次，每次歌颂的心情处理都不一样，这是学生比较难把握的一点。3、 尝试表演各组进展创编、分工等，师下到各组进展指导。三展示全剧同学们就要圆你的演员梦了，音乐剧表演立刻就要开始了！演员打算主持人上台：请观赏童话音乐剧渔夫及金鱼的故事。2表演全剧四、小结师：“幻想剧场，幻想成真。一台高程度、高质量、精彩的童话音乐剧在你们手中诞生了。老师真为你们傲慢！盼望你们以后创建出更多更好的音乐作品！板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题快乐的队日第13课时执教老师教学目的1、学会正确的演唱歌曲在葡萄架下2、可以依据歌的情景把歌曲的情感长出来教学重点学会正确的演唱歌曲在葡萄架下教学难点学会正确的演唱歌曲在葡萄架下课前打算钢琴、录音机教学过程一、学唱新歌 1 听赏歌曲在葡萄架下，学生听录音谈感受 2 老师范唱歌曲，学生评议老师的歌颂 3 学生跟钢琴顺唱歌曲 4 老师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句 5生根亲完好的演唱歌曲二、处理歌曲 1 师生讨论歌曲的情感 2 学生自己讨论并逐句处理歌曲特性补充课前完成教学过程3 听歌曲感受自己的处理三、创建活动 1 学生依据歌曲的情境，自己编排故事情节 2 学生分组表演 3 师生评议板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题快乐的队日第14课时执教老师教学目的通过听赏看马戏，谈一谈感受。教学重点通过听赏看马戏，谈一谈感受。教学难点通过听赏看马戏，谈一谈感受。课前打算钢琴、录音机教学过程一、观赏乐曲 1 初听乐曲半个月亮爬上来学生谈感受 2 依据乐曲心情自编动作并展示二、 音乐活动 快乐的队日三、观赏乐曲 1 初听乐曲看马戏 2 学生谈感受 3 跟乐曲顺唱旋律 4 老师带唱歌曲 5 浸透学生的民族情感特性补充课前完成教学过程三、老师 总结板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题长白山下的歌谣第15课时执教老师教学目的1、 学会正确的演唱歌曲嗯嘿呀2、 可以真确的表现出歌曲的情感教学重点3、 学会正确的演唱歌曲嗯嘿呀教学难点4、 可以真确的表现出歌曲的情感课前打算钢琴、录音机教学过程一、学唱新歌 1 听赏歌曲嗯嘿呀，学生听录音谈感受 2 老师范唱歌曲，学生评议老师的歌颂 3 学生跟钢琴顺唱歌曲 4 老师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句 5生跟师完好的演唱歌曲二、处理歌曲 1 师生讨论歌曲的情感 2 学生自己讨论并逐句处理歌曲 3 听歌曲感受自己的处理特性补充课前完成教学过程三、创建活动 1 学生依据歌曲的情境，自己编排故事情节 2 学生分组表演 3 师生评议板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题长白山下的歌谣第16课时执教老师教学目的1、 可以从听赏阿里郎理解到朝鲜族的歌曲特色，可以跟唱2、 谈一谈听赏道拉基后的感想教学重点1、可以从听赏阿里郎理解到朝鲜族的歌曲特色，可以跟唱2、谈一谈听赏道拉基后的感想教学难点1、可以从听赏阿里郎理解到朝鲜族的歌曲特色，可以跟唱2、谈一谈听赏道拉基后的感想课前打算钢琴、录音机教学过程一、观赏乐曲 1 初听乐曲阿里郎学生谈感受 2 依据乐曲心情自编动作并展示二、音乐活动 仿照朝鲜长鼓舞的动作三、观赏及跟唱歌曲 1 初听乐曲道拉基 2 学生熟识歌词 3 跟乐曲顺唱歌曲 特性补充课前完成教学过程4 老师带唱歌曲 5 浸透勤劳的意识 6 跟伴奏齐唱歌曲四、教学延长板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题得意的家乡第17课时执教老师教学目的1、 学会正确的演唱歌曲蓝色的雅特朗2、 可以带情感的演唱出来教学重点3、 学会正确的演唱歌曲蓝色的雅特朗教学难点可以带情感的演唱出来课前打算钢琴、录音机教学过程一、学唱新歌 1 初听歌曲蓝色的雅特朗，学生听录音谈感受 2 老师范唱歌曲，学生评议老师的歌颂 3 学生跟钢琴顺唱歌曲 4 老师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句 5生跟师完好的演唱歌曲二、处理歌曲 1 师生讨论歌曲的情感 2 学生自己讨论并逐句处理歌曲 3 听歌曲感受自己的处理特性补充课前完成教学过程三、创建活动1 学生依据歌曲的情境，自己编排故事情节 2 学生分组表演 3 师生评议板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题得意的家乡第18课时执教老师教学目的1、 可以跟乐曲顺唱歌曲家乡美2、 学会演唱故土的亲人教学重点3、 学会演唱故土的亲人教学难点可以跟乐曲顺唱歌曲家乡美课前打算钢琴、录音机教学过程一、观赏乐曲 1 初听乐曲故土的亲人学生谈感受 2 依据乐曲心情自编动作并展示二、听赏还乡，说说歌曲中的两个声部有什么区分三、观赏及跟唱歌曲 1 初听乐曲家乡美 2 学生熟识歌词 3 跟乐曲顺唱歌曲 特性补充课前完成教学过程4 老师带唱歌曲5 浸透思乡情感 6 跟伴奏齐唱歌曲老师总结板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题音乐家贺绿汀第19课时执教老师教学目的1、 学会正确演唱歌曲清流2、 可以很好的唱出歌曲的情感教学重点学会正确演唱歌曲清流教学难点可以很好的唱出歌曲的情感课前打算钢琴、录音机教学过程一、学唱新歌 1 初听歌曲清流，学生听录音谈感受 2 老师范唱歌曲，学生评议老师的歌颂 3 学生跟钢琴顺唱歌曲 4 老师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句 5生根亲完好的演唱歌曲二、处理歌曲 特性补充课前完成教学过程 1 师生讨论歌曲的情感2 学生自己讨论并逐句处理歌曲3 听歌曲感受自己的处理老师总结板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题音乐家贺绿汀第20课时执教老师教学目的1、 理解贺绿汀的背景及音乐给我们带来的意义2、 听赏嘉陵江上和晚会，谈一谈自己听后的感想教学重点教学难点课前打算钢琴、录音机教学过程一、音乐家故事 在音乐背景下，师生讲解并描述音乐家的故事二、老师搜集资料介绍给同学，让同学更进一步的理解贺绿汀。贺绿汀，(1903-1999) 湖南邵阳市邵东县人。1923年入长沙岳云学校艺术专修科，随陈啸空等学习音乐。大革命期间曾参与湖南农夫运动、广州起义。主要音乐作品有天际歌女、四季歌、游击队之歌、嘉陵江上、牧童短笛等，管弦乐森吉德玛、晚会等。先后为电影船家女、都市风光、十字街头、公路天使和话剧复活、武那么天等二十多部影剧配乐，创作了摇船歌、背纤歌、春天里、怨别离等喜闻乐见的歌曲。特性补充课前完成教学过程抗战期间，他参与了上海文化界抗日救亡演剧队，奔赴各地宣扬抗日，并创作了不朽歌曲游击队歌，以及全面抗战、弟兄们拉起手来、上战场、保家乡等鼓舞人们斗志的抗战歌曲。1943年，贺绿汀到达延安，在鲁艺教书。前进，人民的解放军、新中国的青年、新民主进展曲等，是他解放斗争期间创作的歌曲，风行一时。 半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有贺绿汀音乐论文选集。三、其他歌曲的观赏 嘉陵江上 晚会1说一说自己的感想板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题冬天的巡礼第21课时执教老师教学目的1、 学会正确的演唱歌曲银色的马车从天上来啦2、 可以精确的唱出歌曲的情感教学重点学会正确的演唱歌曲银色的马车从天上来啦教学难点可以精确的唱出歌曲的情感课前打算钢琴、录音机教学过程一、学唱新歌 1 听赏歌曲银色的马车从天上来，学生听录音谈感受 2 老师范唱歌曲，学生评议老师的歌颂3 学生跟钢琴顺唱歌曲 4 老师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句 5生跟师完好的演唱歌曲处理歌曲 1 师生讨论歌曲的情感 2 学生自己讨论并逐句处理歌曲 3 听歌曲感受自己的处理二、处理歌曲特性补充课前完成教学过程1 师生讨论歌曲的情感 2 学生自己讨论并逐句处理歌曲 3 听歌曲感受自己的处理三、创建活动 1 学生依据歌曲的情境，自己创编排节奏 2 学生分组表演 3 师生评议板书设计 教学反思课后完成杨林镇兰茂一小老师集体备课签科目： 音乐 册次： 五年级上册 课题冬天的巡礼第22课时执教老师教学目的1、 听赏歌曲，并可以谈谈自己的感想2、教学重点教学难点课前打算钢琴、录音机教学过程一、观赏乐曲 1 初听乐曲溜冰圆舞曲学生谈感受 2 依据乐曲心情自编动作并展示二(1) 利用歌曲中出现的列子来说明(2) 让学生自行练习三、音乐活动 创意大雪纷飞的情景四 观赏乐曲 1 初听乐曲踏雪寻梅 2 学生谈感受 3 跟乐曲顺唱旋律特性补充课前完成教学过程 4 老师带唱歌曲 5 浸透学生的民族情感五 音乐活动 在音乐中乘坐雪橇板书设计 教学反思课后完成