小学手工课教学计划与教案.docx

第一课 剪纸课时：1课时教学目的：1.学惯用红纸剪双喜的方法，2.学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；3.培育学生的创建性思维实力和动手实力。唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱。教学重难点：1、学惯用折叠的方法剪双喜并在原有根底上进展花纹设计。2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创建性思维。教学用具：1教师：范画、红宣纸、剪刀、等2学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等教学过程：一、 故事导入。1双喜的由来2提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗它表达了人们一种什么样的心理？3提醒课题：剪喜花二、 分析与尝试。1、分析喜字的构造特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜5、评价学生作品找出剪错的缘由三、感受与体验。1、观赏民间优秀喜花作品2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 鸡（大吉大利）寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富贵）龙凤祥瑞3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程启发学生在喜字根底上怎样进展改变创作四、 想象与创作。1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字 要求（1）、花边内容不限,要与喜子奇妙结合（2）、形式不限（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上五、展示与评价。1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2 、选择其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子3 、教师简评第二课 折纸花课时：1课时教学目的：1：驾驭折花的根本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进展完善；3：培育学生相互合作的精神。教学重难点：让学生学会制作纸花的根本步骤；学会运用多种方法进展完善。教学工具：1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等教学过程：一、导入 。 师：“我们四周有很多美丽的花，你们都见过什么花？能说出它们的名字吗？。”出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生答复，然后提醒正确答案并对学生提出表扬。师：“同学们看到了这么多美丽的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”师：“今日那我们就来学习折纸花。”（板书课题折纸花）二、分析与尝试。学生：2：学生自己动手来折（探究学生的学习实力）师：“同学们都看明白了吗？”（学生答）师：“恩，如今教师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到教师说，停！你们都得停顿制作。”学生拿出彩色纸，依据刚刚自己所看到的方法进展折叠。教师在学生四周巡察，看看学生自己制作的状况。作品展示、探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”学生：教师将几名学生作品与教师作品进展比拟，让学生发觉问题。教师小结：有个别小挚友很聪慧，看了一遍就做对了，教师提出表扬，下课后到教师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，运用的方法不对。教师演示师：“如今请大家再跟着教师来做一遍”教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要刚好提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了削减学生在下面制作中出错）。师：“最终我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”三、感受与体验。1、在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采纳什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么？”学生：“好多花、蝴蝶、2个小挚友”师：“那教师是用什么方法把这朵花变的更美丽的？”学生：“教师给它画了小草、教师给它剪了叶子”学生：“教师给它画了小草、教师给它剪了叶子”教师：“恩，小挚友答复的真棒，等会下课到教师这里来领小奖品。教师采纳了剪、贴、画的方法让花儿变美丽的。”2、师：“同学们，你们想采纳什么方法呢？如今请同桌之间相互探讨一下。”学生探讨时，教师参与探讨的群体中。师：“停！如今教师请同学说一说你们准备运用什么方法制作。”学生：给他添加叶子、给它涂颜色（学生想法很多）师：“大家的想法都很丰富，教师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色比照很剧烈（让学生对色调有进一步的相识）。”3、学生开场制作，教师巡察并进展辅导四、想象与创作：作业展评教师选出几幅特殊的作品，并让学生谈谈自己的想法。五、总结延长。今日小挚友们都制作了很多美丽的花，你们都表现的很棒。教师盼望小挚友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。第三课 袜子玩偶小猪课时：1课时 教学目的：1.理解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。2.通过制作活动，学惯用袜子制作球体的方法，培育学生对袜子的立体造型实力和动手实力。3.培育学生酷爱小动物的情感。教学重难点：1.合理利用一只袜子制作小猪。2.针线的缝制。教学工具：教师：范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料（剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等）。学生：剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等教学过程：一、导入。引出袜子玩偶“小猪”1.猜谜语“耳朵大，尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝 。”引出“小猪”。2.相互说说看，你心目中的小猪是怎么样子的3.图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。4.最终发话：乐园里要实行“猪猪选美竞赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗？二、感受与体验。1.出示袜子，补充完课题:袜子玩偶小猪。2.提问：用袜子变“小猪”你想理解些什么？3.问题归类：a.小猪是怎么制作的？b.表情可以怎么来刻画？c.五官可以选用什么材料？三、想象与创作。1.探讨制作方法。（1）学生四人一小组，依据课前搜集的资料，相互说说制作的步骤。（2）课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。（3）引导学生制作“小猪”身体。（4）巡回指导，并刚好点评。2.探讨五官制作。（1）选择宠爱的材料进展五官制作。（2）五官外形的创建。（3）五官位置的安放。（4）动手制作，教师指导。3.探讨其它问题。（1）“猪”的表情如何刻画？（2）假如要做脚该怎么办？（小问题可以带过，让学生明白就行。）通过对问题的探讨，培育了学生的参与意识和对已有信息的再搜集、再整理、再分析的实力。在这问题地探讨中使学生对于玩偶地相识更进一层。同时通过相互沟通，使学生的学问得到拓展。然后通过亲自制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中，学生的动手操作实力、读图实力、解决问题实力等都得到了充分的发挥。四、展示与评价。把制作好的小猪放到黑板前面，进展展示。1.谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特殊之处进展说明。2.通过刚刚的介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。3.参与“猪猪选美竞赛”。4.颁奖。通过自评和互评，充分表达了学生的自主精神。并用“选美竞赛”这一情境结尾使整节课有始有终。五、拓展袜子玩偶“小猪”。1、提问：运用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么？2、教师小结，课件出示相关图片。3、课后活动：制作一件作品。六、自评互评，确定探究。在评价环节中，通过作品展示作品介绍群众评审这三个步骤对作品进展科学地评价。在表达自主的同时对学生地探究进展了有力的确定，使学生得到了一种探究的成就感。 第四课 中国结课时：1课时 教学目的：1、理解民族文化的丰富性、多样性，宠爱民族文化，萌发民族骄傲感。2、感受中国民间工艺的独特魅力，增加民族情和骄傲感。3、充分发挥学生的动手实力。教具准备：教师：各种中国结图片，小铜钱、红丝线等 学生：小铜钱、红丝线等教学重难点：1.中国结编制各步骤：编、抽、修、缝 2.平结，盘长结等结的编制活动过程：一、导入。1、这是什么？为什么叫中国结？2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？（让同学自由探讨）3、着重观赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结（祥瑞如意第亿年个。4、你觉得中国结美吗？为什么？二、供应小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简洁的中国结。平结1平结是一种古老、好用的结形，有凹凸相等、不前不后之意，又有平稳安定之意，用处广，常用来做手链、项链、门窗等物品。2示范，教师带着学生编几个来回。1)固定中间的两根主绳；2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。4)右绳绕在主绳上，并压住主绳；5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出；6)拉紧，接着下一轮编结。3编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。4装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。盘长结三、 总结：把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。 第五课 红绳手链课时：1课时 教学目的：1学生动手编制简洁的手链，利用所学中国结编织法。2在活动的过程中熬炼学生的动手操作实力，进步他们的审美实力和合作实力。教学重难点： 驾驭根本结的做法是本节课的重点，也是难点。出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。 教学用具：1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等教学过程：一、活动导入。指导学生做单人翻花嬉戏和双人翻花嬉戏。（两米长的粗绳，约5分钟）二、分析与尝试。三、感受与体验：示范，教师带着学生编几个来回。步骤一：用粗玉线1.5米的两条，0.6米的一条。把3条线系到一起步骤二：在下面做转运结步骤三：做一段之后可以把原来系的扣翻开步骤四：接着做转运结，直到长度到达缠绕自己手腕一周步骤五：把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣完成：做好后，在穗子上挂几颗珠子，美丽吧四、 想象与创作。1、出示作业要求，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进展编织。（教师巡察，并加以指引）要求 （1）、可以运用所学平结、单平结制作（2）形式不限五、展示与评价。1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2 、选择其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子3 、教师简评六、 小结谈话，课后拓展。第六课 树叶拼贴课时：1课时 教学目的：1、 学惯用各种不同颜色、不同形态的树叶拼贴作画的方法。2、 用自己驾驭的造型、构图等学问和技能，表达对美的感受和追求。3、培育学生细致的学习看法，树立环保意识。教学重难点：1.理解叶子的外型特征2.发挥想象力,创建诞生动活泼的树叶拼贴画教学工具：教师：树叶拼贴作品、吹塑纸教具等学生：事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形态的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。教学过程：一、导入师:同学们,如今是什么季节啊生：春天。师：春天来了，我们四周有什么不同？生：万物醒悟的季节,小动物们都醒来了,小挚友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更美丽了。师：春天，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。今日，教师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画？生：用叶子做的画。师：对，是树叶做成的，大家细致视察，看看当中“画”了些什么？生：有金鱼、小鸟、萝卜师：大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画？今日我们就来尝试一下树叶拼贴。板书：贴树叶二、分析与尝试。1、学生把课前搜集的树叶拿出来，并让学生视察树叶，分辨树叶片的形态，大小。师：看看你们都搜集的哪些树叶，搜集的树叶都是些什么样子的？生：我的叶子都是长长的。生：我搜集的叶子很大，是梧桐树的叶子。生：我的是柳树叶，很瘦长。师：大家都搜集了很多不同的叶子，教师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的？（师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，比照）2、让同学们大胆想象这些树叶象什么？师：看看教师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来？可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。三、感受与体验。师：如今有谁想上来先摆出来给大家看看的？学生上台来示范并说明做的什么造型。生：我用这种长长的叶子作成了火箭。生：我用四片叶子做成了蝴蝶。生：我做了小鱼。师：真不错，大家想法都很新奇，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那教师如今要大家视察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子？生视察，得出结果生：叶子的中间有一条直的线。师：这线叫叶茎。生：叶子的正面和反面颜色不同。师：这是叶的两个面。生：我的叶子上还有细瘦长长的小线。师：那是叶脉。还有什么不同的地方？生：叶子的外围有像锯齿状的东西。师：大家说的真好，说明同学们都视察得特别细致、细致。今日，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征参加到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。如今我们就开场动手做吧。四、想象与创作。每人拼贴一张好玩的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。五、展示与评价。把学生制作的比拟有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞师：今日我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多视察搜集各种好玩的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗？六、小结谈话，课后拓展。第七课 彩纸撕贴画课时：1课时 教学目的 1.学生能利用五彩缤纷的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅好玩的画。 2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培育学生的造型实力，在合作中感受创建活动的乐趣。3. 通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验胜利感。并教学重难点：充分利用纸材的特性采纳撕纸拼贴的方法，设计一幅好玩的撕贴画并表现精彩彩比照显明，形象生动饱满的画面。教具准备：教师：胶水（固体胶），搜集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、学生：彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程：一、导入。（1）观赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、海神头像（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、京剧脸谱（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里观赏比拟的作品数量和形式可以依据须要进展选择，目的是让学生通过比拟，理解撕纸拼贴画的独特魅力）。二、 分析与尝试。1.细致视察这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更宠爱哪幅画？以小组为单位沟通、探讨“我的发觉”。（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今日，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。三、感受与体验。（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲协作食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手亲密协作。（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形态各种各样，你们想一想它们像什么？（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画嬉戏”，创作出一幅简洁的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。激励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过视察，理解撕贴的步骤，在活动中开展学生的创新意识。）四、 想象与创作。小组安排，供应集体创作的建议：（1）探讨表现的内容主题和表现方法。（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进展。）（3）依据撕下来的纸片进展拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅好玩的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡察指导。（提示：在练习中提示学生撕纸的方法和粘贴的技巧，留意色调搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增加小组合作意识和创新意识。）五、 展示与评价（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。（供应评价建议：作品表现色块的大小、色调搭配是否恰当；作品表现的内容是否有创意，别出心裁；作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）六、小结谈话，课后拓展。第八课 贺卡制作课时：1课时 教学目的：1.熬炼学生们动手制作的实力。 2.培育学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解。 3.熬炼学生举手发言的志气。4.实现感恩的目的。教学重难点：画、剪、贴、写教具准备：1教学具：不同材料的贺卡示范作品若干2制作材料、工具：各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。教学过程：观赏探讨、理论操作、创新设计教学过程：一、 导入课程。1今日教师给大家带来了一份礼物，（出示一个小盒子）你猜里面可能是什么呢？2我们来看看究竟是什么（几张自己做的贺卡），问：假如是你你会选择哪一张？为什么？（准备两张制作好的贺卡，让学生比拟哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进展比拟）（学生视察两张贺卡，探讨，说说理由。得出设计要新奇、美观）3 你如今最想做什么？（引起学生动手制作的欲望）4师引导：这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡？贺卡有什么作用？为什么要送贺卡？手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝愿。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创建性的贺卡。5你觉得怎样的设计才更美丽，更能表达你的情意？（美观、有创意、色调和谐、搭协作理，运用之前所学的方法）二、 确定设计主题，明确设计方向。1一年有很多节日，就让我们亲自设计制作一张贺卡，送给亲人挚友们，表达我们的心愿，好吗？2那么贺卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么类型的呢？同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。3师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生观赏各种形式的贺卡4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程三、 动手、动脑设计制作。1请同学们开动脑筋，大脑想象，开场设计制作吧。教师期盼大家精彩的设计。2学生创作，教师巡察指导3教师提示大家做好后可以写上自己的祝愿语五、展示与评价。1如今请各小组把你们的作品来进展展示，并说说你们这样设计的理由。2组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最美丽的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评别人。）六、总结、延长（激发学生动手理论并延长到课后的爱好）。1每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今日精彩的表现鼓掌。2课后请同学们将自己亲自制作的表达自己心愿的节日卡，送给日夜为我们操劳的母亲，表达我们的心愿，信任你的父母确定会感到很兴奋的。好吗？